其中一个乘数末尾有0

苏教版第八册第一单元《乘法》第二节《乘数末尾有0的乘法》,本节课是在学生学习了三位数乘两位数的笔算的基础上,理解掌握三位数乘两位数的笔算方法;并在能正确地进行计算和相应的口算的前提下,掌握三位数乘两位数(乘数末尾有0的乘法)的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算,掌握乘数接近整百与整十数的估算。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

江苏省宿迁市沭阳县七雄中心小学

张其刚

苏教版第八册第一单元《乘法》第二节《乘数末尾有0的乘法》,本节课是在学生学习了三位数乘两位数的笔算的基础上,理解掌握三位数乘两位数的笔算方法;并在能正确地进行计算和相应的口算的前提下,掌握三位数乘两位数(乘数末尾有0的乘法)的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算,掌握乘数接近整百与整十数的估算。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

苏教版第八册第一单元《乘法》第二节《乘数末尾有0的乘法》,本节课是在学生学习了三位数乘两位数的笔算的基础上,理解掌握三位数乘两位数的笔算方法;并在能正确地进行计算和相应的口算的前提下,掌握三位数乘两位数(乘数末尾有0的乘法)的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算,掌握乘数接近整百与整十数的估算。

情感与态度：学生

第 2 次集体备课

同学们，谁知道今天要学习什么内容？随着学生的回答，教师板书课题：乘数末尾有 0 的笔算乘法 二、参与教学，探究新知 1、教师出题检测预习效果，并观察。然后请不同算法的学生扮演，分别讲出自己的计 算过程。其他

学生评价，补充。 2、小组内交流：乘数末尾有 0 的笔算乘法是应注意什么? 3、学生总结计算方法。 三、综合训练，强化知识 1、小组内展示 36 页上的题。 2、学生展示自己设计的练习(学生展示，学生解答，学生评价),教师加以补充。 3、学生闯关。 四、 交流体会，分享收获。 在今天学习中你又有什么收获?感觉自己表现得如何?还有什么问题? 五、布置作业：

(4)作业设计：

(5)补充发言记录：王栋：在课的开头先用开火车的形式进行常规积累，复习了“任何数和 0 相乘都得 0” 这一知识。例题出示后，让学生说一说数量关系，注重平时的积累，比较扎实。学生很快列 出 4×120 和 120×4 这两种算式，老师放下去让学生计算，要求学生同桌交流结果。最后收 上来全班交流。整堂课条例清晰，体现了新基础的理念。 第一次的竖式是直接给出的， 学生只要根据竖式直接算得数， 突破了积末尾添 0 的难点。 第二次直

苏教版三年级数学下册课件

乘数末尾有0的乘法 乘数末尾有0

苏教版三年级数学下册课件

教学目标1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算， 1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算，能 学会乘数末尾有 正确地用简便算法进行计算， 正确地用简便算法进行计算，培养计算能 力。 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 中去，进一步拓宽估算的思路， 中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算 的能力。 的能力。

苏教版三年级数学下册课件

口算: 口算:2×4= × 6 × 3= 40 ×8= 50 ×4= 30 ×5= 20 ×7= 20 × 4= 60 ×3= 300 ×6= 200 ×3= 90 ×7= 6 ×50= 200 × 4= 600 ×3= 20 ×6= 400 ×2= 50 ×9= 500 ×8=

苏教版三年级数学下册课件

每桶牛奶25千克， 每桶牛奶 千克， 千克 今天挤了30桶 今天挤了 桶。

今天挤的牛奶有多少千克？ 今天挤的牛奶

苏教版三年级数学下册课件

乘数末尾有0的乘法 乘数末尾有0

苏教版三年级数学下册课件

教学目标1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算， 1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算，能 学会乘数末尾有 正确地用简便算法进行计算， 正确地用简便算法进行计算，培养计算能 力。 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算 中去，进一步拓宽估算的思路， 中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算 的能力。 的能力。

苏教版三年级数学下册课件

口算: 口算:2×4= × 6 × 3= 40 ×8= 50 ×4= 30 ×5= 20 ×7= 20 × 4= 60 ×3= 300 ×6= 200 ×3= 90 ×7= 6 ×50= 200 × 4= 600 ×3= 20 ×6= 400 ×2= 50 ×9= 500 ×8=

苏教版三年级数学下册课件

每桶牛奶25千克， 每桶牛奶 千克， 千克 今天挤了30桶 今天挤了 桶。

今天挤的牛奶有多少千克？ 今天挤的牛奶

乘数末尾有0的乘法教学反思

乘数末尾有0的乘法是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的，本节课是让学生理解乘数末尾有0的简便算法，因此我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；从而掌握乘数末尾有0的简便算法。这是一堂计算课，不但要使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，培养估算意识，还要培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。综合整堂课的教学，我认为如下几个方面做得比较到位。

1.创设生活情境：让学生经历数学与生活的密切关系，培养学生分析问题、处理数据的能力； 2.用估算解决实际问题，培养估算意识：对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲，能起到示范作用。使他们在别人的帮助下慢慢的学会。

3.自主探索：具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都应加以肯定。不要求学生掌握几种不同的计算方法。重点放在讨论竖式的计算方法上，让学生搞清在计算时需要注意什么。

4.巩固练习设计的最优化：练习是一种有目的、有步骤、有指

课题：乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学内容：教材第4-5页

教材简析：这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境，提出了需要用乘数末尾有0的乘法笔算的实际问题，让学生利用已有的乘数末尾有0的乘法的笔算经验，尝试着独立列竖式计算，并通过交流，帮助学生掌握两个乘数末尾都有0的三位数乘两位数的简便笔算方法。

教学目标：

1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。

2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。

3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。

教学过程：

一、检查作业：

1、交流口算本上的得数。

问：这些口算题有什么特点？（都是末尾有0的乘法）

末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再数两个乘数的末尾有几个0，就添上几个0）

板书其中一题：200×43

这题的得数是多少？怎么算的？

现在请你用竖式来计算，行么？

（板书竖式，强调0先不要对齐）

看板书：200×43=8600，问：谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题？

（2×4300，20×

三年级下册数学《商中间或末尾有0的除法》教案

教学目标：

1.掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。 2.能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。 3.培养学生良好的计算习惯。 教学过程： 一、创设情境

春天到了，同学们要去春游了，就要准备出发了， 我们三年级有218人每2人准备一袋食物，需要准备多少袋？

你能用我们学过的知识来帮助老师解决这个问题？ 二、探究新知

1.探究商中间有0的笔算方法

说说用什么方法解决这个问题？学生列算式：218÷2小组讨论计算方法，投影反馈：方法一： 109 方法二： 109

2）218 2）218

2 2 1 18

0 18 18 0 18 0

师生评议：哪种方法好，为什么？

第二种比较简单

第一种比较清楚，不会露写。 2.练一练 出示例题7

你能独立解决这个问题吗？ 学生独立做，展示交流 学生质疑问难 3.小结

今天大家有什么收获？ 三、拓展练习 1.P32做一做 2.数学小医生

17 90

篇一：我有一个梦想 经典教案

人教版新课标普通高中◎语文② 必修

12 我有一个梦想

马丁·路德·金

教案 A

教学目标

1.了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

2.通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

3.注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

教学重点和难点

教学重点

在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

教学难点

要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。 教学时数

1课时。

教学过程

一、导入新课

提起美国，人们自然就会联想到自由、民主，而美国也一向以“民主榜样”、“人权卫士”自居，对各国的人权状况说三道四，横加指责。那么美国的人权状况又是怎样的呢？特别是占美国人口12.5％的黑人生活现状又如何呢？

今天，我们将通过一个窗口

教学设计 课题：《我有一个梦想》 科目：语文 教学对象：高一4班 课时：1 提供者：姑丽皮亚阿单位：和田地区第一中学 迪力 一、教学内容分析 它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激 《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。 二、教学目标 《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点 知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。 能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观 情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。 三、学习者特征分析 用《我有一个梦想》上公开课的很多，教案便也很多，但也正是因为研究的人多了，反

那是一个刮着大风的傍晚，是一个我无法忘记的傍晚

夕阳西下，落日的余晖洒在市南区繁华的街道上，像一条光明大道，下了班的人们踩在斑马线上，都想赶快回家。

我就站在他们当中，正在去上奥数课的路上。突然，一阵歌声传到了我的耳朵里，是谁在唱歌？我猛地回头，却看见这样一幕：

那是一对70多岁的老夫妻，脸上满是皱纹，皮肤是土黄色的，被余晖一照，显得格外光亮。但是，仔细一看，那位老爷爷眼睛半闭，而且看不到眼珠，手里握着话筒，穿着破旧的衣服，衣服上面有一两块补丁，他的双作文腿跪在一块布上。一旁的老奶奶头发斑白，戴着一个大墨镜，手拿话筒，也跪在一块布上。他们俩守着一个旧音响，和一个纸做的盒子，唱着一首不知道名称的歌曲。不过，他们配合的非常默契。老奶奶还不时说上几句：谢谢大家。”祝大家每天都开心。”谢谢帮忙”

看到这里，我心里有一种说不出的感受。我拿了一张十元钱不动声色地放到了纸做的钱盒子里，谁知，那位老奶奶冲我笑着说：谢谢你”

连残疾人都能坚强地生存下去，我们为什么不能克服困难呢？想到这儿，我加快脚步向奥数班走去。