海报招贴设计作品

海报招贴设计案例

肖艳芳

本课题属于“设计·应用”学习领域，该学习领域的活动方式既强调体现设计的创造意识，又具有特定的功能性特点。本学习领域之所以称为设计应用，还强调了设计的知识和技能的学习应立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合，并要求学生将所学的知识、技能应用于对这些事物的感知、理解和表现之中。

学生生活在校园环境里，除了上课以外，他们还是各种各样校园活动的主人。每年的学校都举行的艺术节活动和大型的体育运动会，这是每个学生都会置身其中的大型活动，同学们跃跃欲试，因为他们知道这是施展自己的才华，在各种活动中了解自己、他人和社团的时候。新课程将设计类课程放置于真实的机会和生活实践中展开，把美术中的海报设计融入到艺术节等一系列活动里，在赏析优秀的海报设计作品的过程中学习设计知识，在动手设计、制作实践的活动中认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，提高学生运用美术知识为社会服务的意识与能力。

海报的设计知识是为设计活动而服务的，那么在学习了相关的知识后，学生能否认是海报的特点，并结合自己的理解认识，欣赏评价各类海报的美感和特点？为了在课堂中及时反馈教学效果，我在课前布置同学预习该课的内容，并根据自己对海报的理解，寻

广告设计教程

第一节 招贴的定义

招贴，英文名称为“poster”,法语名称为“Affiche”,德语名称则是“Plakat”,最早指的是大木板或车辆上的印刷广告，或以其他方式展示的印刷广告，它是户外广告的主要形式，也是最古老的广告形式之一。中文名称“招贴”二字按其字义解释，“招”是招引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。

第二节 招贴的功能

招贴设计是信息传达的艺术，在完成其传达信息的过程中，同时也注重其艺术性的表达。招贴的功能可以概括为以下四个方面。

（一）传达信息，树立观念

传达信息是招贴的最基本最重要的功能，同时也是其他几个功能得以发挥的基础和前提。商业招贴传达的信息多是商品的功能、特性、质量、用途、价格、使用方法、服务等方面的信息，对其企业的理念进行介绍，以求与其他企业或商品有所区别。公益类型的招贴，多是传达某种社会道德理念，以其树立正确的价值观人生观。招贴作为视觉传达设计的一种有效设计艺术，对新产品的上市，社会公共信息的传递，具有立竿见影的效果。

（二）塑造形象，利于竞争

在商品社会的今天，企业或者商品若想立于不败之地，就需要时刻的保持与消费者的沟通，给消费者留下深刻的良好印象，在消费者心中树立良好的企业形象，强化消费的品牌忠诚度。广

现代广告招贴设计

广告招贴通常指单张形式、可张贴的印刷广告。广告招贴用来完成一定的宣传鼓动任务，或是为报导、广告、劝谕、教育等目的服务。广告招贴可分为公益招贴和商业招贴两大类，公益招贴以社会民生问题为题材，商业招贴则宣传商品及为企业服务。公益广告招贴设计制作的风格应有别于商业广告，努力体现公益主题的公益性、文化性与学术性，注重内在的审美情趣和社会责任感，并与时俱进，在吸收祖国优秀传统文化的基础上，创造能体现民族风格和时代特点的当代公益广告作品。招贴在国内还有一个名字叫“海报”，据说在我国清朝时期有洋人以海船载洋货于我国沿海码头停泊，并将纸质的招贴张贴于码头沿街各醒目处，以促销其船货，沿海市民称这种招贴为海报。

在我国很早就有广告的萌芽，唐代诗人杜牧在“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”诗中的杏花村，指的就是写有杏花村大字的酒幌；最早的工商业印刷是北宋时期济南刘家针铺的宣传版画，这都可以看作是我国广告招贴的雏形。19世纪以前，欧美国家主要的广告形式是以文字为主的招贴，这之后由于印刷术的不断发展，以图画为主的彩色海报日益成为主要的表达形式。现代招贴艺术源于欧洲，其中文化招

贴是各种平面设计中最接近绘画的，能用来表达设计者自己内心的感受

广告招贴设计考试资料

一、单选题(每空2分,共10分)

1.世界上最早的招贴是 B 的一张寻人文字广告，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主题以金币酬赏。

A英国 B埃及 C美国 D中国

2. A 是法国的著名画家和设计家，被誉为“现代招贴之父”。

A. 朱尔斯·谢雷特

B.土鲁斯·劳特累克

C. 弗雷德里克·沃克

D.阿尔丰斯·穆查

3.禁烟广告是属于哪种招贴类型 B

A、文化招贴

B、公益招贴

C、商业招贴

D、以上都不对

4.文化招贴是以推广 A ，教育以及体育活动等为目的而进行的招贴设计。

A、文化艺术

B、公益事业

C、商家产品

D、号召宣传

5. A 在招贴设计中实质上是一个创造性的思维过程。

A、创意

B、制作

C、设计

D、电影

1.中国最早的招贴出现于 A （宋朝），它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告。

A 11世纪

B 12世纪 C13世纪 D15世纪

2. B 在19世纪末被英国公众誉为“招贴之王”。

A 彼得﹒贝伦斯 B达德雷﹒哈迪 C朱尔斯﹒谢雷特 D 古斯塔夫﹒克里姆特

3.在招贴设计的诸要素中， D 或许可以说是最重要的一个构成要素，可

关于学习广告招贴设计心得

在学习完似框框条条，左对齐，右对齐并不需要太多创意的版式编排设计之后，面对海报招贴设计是一脸的茫然。海报招贴设计是具有创新性的新课程。它的主要特点在于创新，想法的新颖故备受青睐，但是它也与前面的课程有很大的关联，，好比如，它涉及到了平面构成和色彩构成和版式编排设计，图形创意的多个课程的综合体。——这就是广告招贴设计。

我们所说的广告招贴就是利用二维空间的形式去表现的广告形态，它是图片与文字内容丰富而广泛的广告，最独特的方式在利用图像或者各种的表现手法去吸引读者深入去解答图片上的内容，从而扩大了宣传效果，引起多数人的共鸣，这样海报招贴就发挥了很大的作用了。在学习招贴设计过程中，深刻体会到了它的独特之处，能给与你空间去想像，想怎么发挥的都行。即使你遇到多次的困惑与失败的想法，却越能激起你的创作欲望。

在学习了一个月的招贴设计，我总结出了海报设计的的常见特征有三点：

一点， 海报招贴设计创作风格里的画面内容的新奇，则越能吸引读者观看的欲望。

二点， 既然海报具有吸引人的特点，则必定能吸引读者去解读海报里的内容，起到心里的共鸣，起到宣传推动的作用。

三点， 海报招贴设计只要定了一个自己喜欢的主题以各种方式方法去表现都可以，只

第一章： 单选

1.世界上最早的招贴是 B 的一张寻人文字广告，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主题以金币酬赏。

A英国 B埃及 C美国 D中国

2.中国最早的招贴出现于 A （宋朝），它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告。

A 11世纪 B 12世纪 C13世纪 D15世纪

3.17世纪，意大利的 D 风格流行于欧洲图形设计领域，在形、色、质及细部刻画等方面都表现的极为精致。 A 洛可可 B国际 C石版画 D巴洛克

4.法国著名画家和设计家 C 于1866年在巴黎自己的印刷厂设计制作的第一张彩色石板招贴，在现代招贴史上具有跨时代意义，它标志着招贴的诞生。

A 阿尔丰斯﹒穆查 B吐鲁斯﹒劳特累克 C朱尔斯﹒谢雷特 D阿洛伊斯﹒森佛尔德

5. B 英国著名的招贴设计家，他的戏剧招贴《白衣女士》当时轰动伦敦设计界。

A 阿尔丰斯﹒穆查 B弗雷德里克﹒沃克 C朱尔斯﹒谢雷特 D阿洛伊斯﹒森佛尔德

6. A ,法国著名设计家。他的招贴作品体现了法国新艺术运动的主要特征。 A 阿尔丰斯﹒穆查

我说课的内容是人民美术出版社出版的九年义务教育中小学美术教材第17册第11课《公益招贴画设计》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一. 教材分析（课件）

众所周知，维护和平，环保，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是小学9年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

1.知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

2.方法与过程目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标。

3.情感与价值目标：体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。

教学重点是：1.工艺招贴画的用途及其创造方法。

2.发展创新思维和审美能力

3.激发美化生活保护生活环境的愿望

教学难

设计海报,平面设计

海报设计简介

海报（Poster）又称“招贴”。是一种在户外如马路、码头、车站、机场、运动场或其他公共场所张贴的速看广告。由于海报的幅度比一般报纸广告或杂志广告大，从原处都可以吸引大家的主义，因此在宣传媒介中占有很重要的位置。
海报的范围很广，举凡是商品展览、书展、音乐会、戏剧、运动会、时装表演、电影、旅游、慈善、或其他专题性的事物，都可以透过海报做广告宣传。

海报的目的当然是要吸引观众去看。在设计海报之前，我们要想一想如何去传达我们要表达的内容。如何使观众停下来细读海报的内文呢？最有效的方法是“新颖”两个字。一般人的心理都是好奇的，只有新鲜、奇异、或刺激的事物才能引起观众的注意。因此，设计海报的首要工作就“造形”。在本质上，海报上的图案是属于装饰性艺术，惟有解决了“造形”才能作其他构图设计。

要设计一幅成功的海报，还需要注意几项基本原则：那就是主题、构图、色彩和字体。主题即内容。一幅海报，不论是以图案或摄影作表达，一定要配合事物的内容，不同性质的海报要配合不同内容的画面。假如是一幅宣传机器或重工业的海报，很明确，便需要配合粗壮的图案和标题。假如是关于芭蕾舞或其他轻巧的事物，它的画面便需要配上柔和细致的描写。比方我们设计一幅有关

《图像处理创意设计——海报设计》教学设计

一、教材内容分析

本节是广东省初级中学《信息技术》A版第三册，第一章《图像处理》第7节《综合活动：创意设计》的内容。初三学生已经学习了WORD、上网搜索、Photoshop基本操作等相关知识；学生对Photoshop的新建图层、添加文字和图片等操作比较熟悉；学生有一定的语文基础，懂得海报设计的内涵及意义，思维活跃。本课主要从学生兴趣出发，联系学生已掌握的技能，通过海报设计等活动，复习旧知，学习新知，训练学生的操作能力，提高学生的Photoshop软件运用能力。

二、教学目标 1、 知识目标：

①了解海报的一般制作过程。

②能够根据任务需求，使用图形图像软件加工信息，表达意图。注意作品的制作要素、版面设计特点，组成有机的构图。

2、 能力目标：学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。

3、 情感目标：

促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。

三、教学重点、难点

重点：如何利用photoshop的图形加工软件进行信息加工，表达意图。

难点：如何根据任务需求，熟练使用photoshop的图形加工软件进行信息

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海报的欣赏、理解与表现

——《海报设计》教学的思路分析

现在将这一课例有关思路分析如下：

一、课例选择的论证：

由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证： 1、课例的时代性：

“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。 “设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。

随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。 2、 课例的应用性：

3、课例的趣味性：

海报有很大的应用性，同时对学生能产生一定的趣味性。由于海报的创意空间广阔，能大大增加设计表现的灵活性与趣味性，给学生一个广阔的想象发挥空间。使学