倪文锦《语文教育学概论》

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第6章阅读教学

6.1复习笔记

一、阅读教学目标

（一）对话语境下的阅读教学

1．阅读

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

2．语文阅读教学对话

语文阅读教学对话主要分阅读对话与阅读教学对话两种类型。

（1）阅读对话

①读者与文本本身的对话

读者的阅读，尤其是阅读文学作品的过程，是一种共同参与以至共同创造的过程。教师在教学过程中应采取的教学策略如下：

a．知识指导，对话切入口

教师可给学生一些关于如何阅读的知识指导。这种指导不仅仅是通常意义上的阅读方法、阅读技能、阅读习惯的指导，而是有关文学理论创作、作品叙述视角、艺术留自、文学阐释知识等可以帮助学生进入阅读对话的知识指导。

b．随课文举例，教会学生提问

在教学课文时，教师随课文举例子让学生明白怎样在阅读时与作者对话、与作品的中人

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物与事件对话，会收到比较好的效果。一个比较好的策略是教会学生在阅读过程

中不断提问。初始提问是阅读深入的切入，不断追问是阅读深入的表现，从问题中走出则是一轮对话的结束。

c．帮助学生清除阅读对话障碍

教学中教师可

小议《理想国》中柏拉图教育思想和儒家孔子教育思想的不同 柏拉图出生于贵族家庭，师从于伟大的哲学家苏格拉底，这位伟大的哲学家对柏拉图的一生产生了深远的影响。当时正赶上伯里克利辉煌时代的衰落，社会矛盾日益加深，激化，政治黑暗。试图通过改良政治的柏拉图一次次宣传着自己的政治理想，但又一次次深受打击。于是，在政治救国无门的前提下，柏拉图开始转向通过改良教育来改变下一代，改变雅典的命运。于是，被誉为百科全书式的著作《理想国》就诞生了。《理想国》所涉及的内容包含政治、经济、文化、军事等各个方面，这里主要探讨一下《理想国》里的教育思想和中国儒家教育思想的一些不同之处。

一、教育的重要性和教育对象上

在《理想国》里，柏拉图提出，“教育和培养人才是当政者应注意的一件大事。理想国的建立和保持，都依赖于教育。”教育的完善和人才的建设对理想国的建立至关重要。一个人，无论有多么高的天赋，如果不能很好地接受教育，在培养的黄金时间里很好地进行培养，那他无论天生具有多高的天赋，都很难得到充分的发掘和最大限度的开发。孔子认为教育对社会发展有重要作用，是立国治国的三大要素之一，从庶、富、教三者的排列关系上看，孔子已直观地认识到治理好一个国家，要有这三个条件。即劳动力、发展生产、 进

《语文教育学新论》试题一

一． 选择题（21分） 二． 填空题（10分） 三． 名词解释（3。3分） 1， 三百千------- 2，

3， 语文教学过程-------- 4，

5， 教学情境-------- 6，

四． 简答题（5，6分）

1， 导与喻是我国古代语文教育所倡导的教法之一,请作简要阐释. 2，

3， 简述<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)总目标包含的几方面任务 .

4， 简述教学设计的基本要素.

5， 简述诗歌教学的意义.

6， 简述作文批改的基本原则.

五.论述题(3,10分)

1,概述五四前后,对语文教学影响较大的三次教学改革与实验,并就其中的一次作综合性评价.

2,运用揣摩语言法重点应放在哪些地方?请举例阐述.

3,阐述新课程要求语文教师所应具备的能力结构. 试题2 一,填空题:

1,古代语文教育的基本特点:以__________为主导,以_____为根本目的,以________为主要教材,以_________为基本的学习方法. 2,

古代语文教育读本主要有三

类:___________,_____________,______________. 3,古代的语文教育可分为_________和_________两个阶段. 4,言文教育”中的言,就是______

一、语文课程的基本特点 人文性 和 工具性 。 二、语文教师的基本素养

（1） 思想道德素养（2）教育理论素养（3）知识素养（4）美学素养（5）文学素养

（6）现代科学技术应用于语文教学的素养

三、中学生作文能力（1） 审题立意能力（2）谋篇布局能力（3）驾驭语言能力

（4）修改作文能力（5）收集积累资料能力

四、新课标的三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 五、什么是语文教材（定义）根据新课程标准回答。（简答题/名词解释）

我们老师给的：

（1）一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语言材料及书面语言材料。

（2）广义：指根据一定的目的，制作、遴选和组编的用于语文教育活动的一切载体。

（3）狭义：专指以纸张为载体的教科书。 二班老师给的：

（1）宏观：一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语言材料及书面材料。

（2）中观：指根据语文教学大纲或课程标准编写的，供语文教学中师生使用的材料汇总。包括教科书、练习册、音像资料……

（3）微观：依据语文教学大纲或课程标准编制的，经全国中小学教材审定委员会审定或审查通过的供语文教师在课堂上知道学生学习语文的文本材料，即

一、判断题

1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。（ ） 2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（ ） 3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（ ） 4、《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。（ ）

5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ ） 6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ ）

7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（ ） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（ ）

9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（ ）

10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（ ）

11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（ ）

12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（ ）

13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论―社会‖。（ ） 14、社会本位的教

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。 A、教育现象 C、教育规律 B、教育问题 D、心理活动 2、《学记》成书于战国时期，比古罗马昆体良的《论演说家的培养》一书还要早： A、200多年 C、400多年 B、300多年 D、500多年 3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的《普通教育学》。 A、杜威 C、夸美纽斯 B、康德 D、赫尔巴特 4、英国斯宾塞在1861年出版了： A、《教育论》 C、《大教学论》 B、《普通教育学》 D、《论演说家的培养》 5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是《新教育大纲》。 A、杨贤江 C、李大钊 B、鲁迅 D、胡适 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、符合原始社会的教育特征的是： A、教育面向全体儿童。 B、没有专门的教育机构和教师。 C、教育是与生产劳动相分离的。 D、没有阶级性。 2、符合封建社会的教育特征的是： A、学校体制趋于完备。 B、出现“二馆”、“六学”。 C、不具有等级性。

D、教育的主要目的是培养官吏。 E、在欧洲还具有宗教性。

3、资本主义社会

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。 A、教育现象 C、教育规律 B、教育问题 D、心理活动 2、《学记》成书于战国时期，比古罗马昆体良的《论演说家的培养》一书还要早： A、200多年 C、400多年 B、300多年 D、500多年 3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的《普通教育学》。 A、杜威 C、夸美纽斯 B、康德 D、赫尔巴特 4、英国斯宾塞在1861年出版了： A、《教育论》 C、《大教学论》 B、《普通教育学》 D、《论演说家的培养》 5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是《新教育大纲》。 A、杨贤江 C、李大钊 B、鲁迅 D、胡适 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、符合原始社会的教育特征的是： A、教育面向全体儿童。 B、没有专门的教育机构和教师。 C、教育是与生产劳动相分离的。 D、没有阶级性。 2、符合封建社会的教育特征的是： A、学校体制趋于完备。 B、出现“二馆”、“六学”。 C、不具有等级性。

D、教育的主要目的是培养官吏。 E、在欧洲还具有宗教性。

3、资本主义社会

绪 论

Ⅰ、学习目的和要求

通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、课程内容

一、教育学的研究对象和范围 （一）教育学的研究对象

教育学的对象问题一直是教育理论界探讨的问题，在多年的研究中，关于教育学的对象问题主要形成了如下主要观点： 一、教育学的研究对象是教育现象 二、教育学的研究对象是教育实事 三、教育学的研究对象是教育规律 四、教育学的研究对象是教育问题 五、教育学的研究对象就是教育 六、教育学的研究对象是教育存在

七、教育学的对象是指教育学科群的对象，也即说是教育学是指教育学科群的整体，是教育学科群的总称。

教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。 二、教育学的学科性质和特点 1.综合性 2.实践性 3.层次性

1

三、教育学的学科基础（了解）p4 （一）哲学基础：马克思主义哲学、系统论

（二）相关科学基

绪 论

Ⅰ、学习目的和要求

通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。

Ⅱ、课程内容

一、教育学的研究对象和范围 （一）教育学的研究对象

教育学的对象问题一直是教育理论界探讨的问题，在多年的研究中，关于教育学的对象问题主要形成了如下主要观点： 一、教育学的研究对象是教育现象 二、教育学的研究对象是教育实事 三、教育学的研究对象是教育规律 四、教育学的研究对象是教育问题 五、教育学的研究对象就是教育 六、教育学的研究对象是教育存在

七、教育学的对象是指教育学科群的对象，也即说是教育学是指教育学科群的整体，是教育学科群的总称。

教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。 二、教育学的学科性质和特点 1.综合性 2.实践性 3.层次性

1

三、教育学的学科基础（了解）p4 （一）哲学基础：马克思主义哲学、系统论

（二）相关科学基

上海市教师资格考试教育学概论试题及答案二

一、判断题

1、“自有人生，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。（ ） 2、“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓（ ） 3、中国的私学发展始于战国时期。（ ）

4、古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，而由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。（ ）

5、私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。（ ）

6、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ ） 7、参与式学习是指学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们 观点。（ ） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（ ） 9、罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。（ ） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（ ）

11、能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（ ）

12、现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。（ ）

13、自治教育体现了“自由与责任”、“自由与纪律”的统一。（ ）

14、清末洋务派和维新派在教育目的上