实验四实验报告表

武汉轻工大学 数学与计算机学院

专 业：班 级：学 号：姓 名：指导老师：

《XML》 实验报告

信息管理与信息系统 1202班 1205020204 黄鑫 林菁 年12月10日 2014

实验四 层叠样式表CSS

一、实验目的

（1）了解并掌握CSS的基本语法及创作步骤 （2）了解并掌握XML文档中使用CSS的引入式方法 （3）了解并掌握XML文档中使用CSS的嵌入式方法 二、实验条件

包配置有windows记事本、写字板 或 XMLSpy开发环境的计算机设备。 三、实验原理及相关知识

CSS的基本语法以及在XML文档中引用CSS的方法。 四、实验内容

对以下XML进行CSS定义：

李 明 20

湖北省武汉市

常青花园一路

83969020

123@sina.com

林 琳 21

湖北省武汉市

金银湖马池路

88888888

54310858@q

广东金融学院实验报告

课程名称：社会科学统计软件SPSS应用

实验编号 及实验名称 姓 名 实验地点 指导教师 周浩铭 新电403 陈力 实验四 回归分析 系 别 081611241 应用数学系 0816112 4 学 号 实验日期 同组其他成员 班 级 2010年 月 日 实验时数 无 成 绩 一、实验目的及要求 1．准确理解简单线性回归分析的方法原理； 2．熟练掌握简单线性回归分析的SPSS操作； 3．熟练掌握运用简单线性回归方程进行预测的方法。 二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等） 1、实验设备：微型计算机；2、软件系统：Windows XP、SPSS15.0 三、实验内容 1.某地区居民对食品的消费量y与居民收入x的样本数据如word文档所示，确定消费量y对收入x的回归方程 2.为了研究高等数学成绩与概率统计成绩的关系，收集到20名学生的高等数学、概率统计成绩如word文档所示，采用SPSS统计分析软件进行线性回归分析。回答如下问题： （1）解释判决系数的实际意义；并说明检验的结论是什么？（2）写出估计回归方程，并说明检验的结论是什么？ 四、实验步骤及结果（包含简要的实验步骤流程

学号 14142200283序号 14

单片机原理与接口技术

实验报告

实验项目序号实验 四 实验项目名称动态显示与矩阵式键盘实验

姓名 彭任远 专业 电子信息工程 班级 14-1BF 完成时间 2016年 6月1日 程序关键部分节选：

uchar code sled_bit[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f}; //定义点亮数码管位选码

data uchardisp[8]={16,16,16,16,16,16,16,16}; uchar code table[18]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x77,0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71,0x00}; //共阴极数码管显示段码

第一题：void T0_int(void) interrupt 1

{ TH0=(65536-1000)/256; TL0=(65536-1000)%6;

oe=1; // 关闭2个573输出，防止在送数据时相互影响

k = disp[j];

ZHOUUNIV

RSEITY CHANGChangzhou University

虚拟仪器设计技术

实验报告

（信息科学与工程学院）

学 院： 怀德学院 学生姓名： 梁海瑞 专业班级： 电子141 学号： 144460120 实验名称： 字符串和文件I/O 2016 ～ 2017 学年 第 1 学期 第 4 次实验 实验日期：2016 .11 28 指导教师 焦竹青 成 绩： 评阅教师： 焦竹青

信息科学与工程学院电子信息技术实验中心

教 务 处

一、实验目的：

1、通过实验掌握字符串的创建和属性设置，学习字符串函数的使用。 2、熟悉文件输入和输出操作，能将数据以电子表格式度写文件。 3、掌握读写记录文件、波形文件

二、实验仪器：

PC机LabVIEW软件

三、实验原理：

1、字符串是ASCII字符的集合，这些字符有些是可显示的，有些是不可显示的。在仪器控制中，常常需要将数值型数据转换成字符串，按照字符串的格式进行传送，而处理数据时，又需要将这

嵌入式实验报告 专业：电子信息工程 学号：201316010 姓名：张岩

嵌入式实验报告四

一、实验目的：

1．嵌入式文件烧写；

2．通过上机实验，使学生验证、巩固和充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，了解嵌入式操作系统的交叉编译方法。 二、实验要求：

1．安装交叉编译工具包cross-armtools-linux;

2．用交叉编译工具arm-linux-gcc重新编译生成实验二中C语言程序。 三、问题：

1．简述string、strip工具的作用。

答：string工具可以实现对字符串进行赋值，连接，复制，查找，交换。

strip工具可以除去行号信息，重定位信息，符号表，调试表，typchk段和注释段。 2．用file命令观察使用gcc和arm-linux-gcc生成的两种可执行文件的属性，简述两者的异同。 答：区别就是gcc是linux下的C语言编译器，编译出来的程序在本地执行，而arm-linux-gcc用来在linux下跨平台的C语言编译器，编译出来的程序在目标机(如ARM平台)上执行，嵌入式开发应使用嵌入式交叉编译工具链。 安装步骤：

1）将压缩包arm-linux-gcc-4.4.3.t

ZHOUUNIV

RSEITY CHANGChangzhou University

虚拟仪器设计技术

实验报告

（信息科学与工程学院）

学 院： 怀德学院 学生姓名： 梁海瑞 专业班级： 电子141 学号： 144460120 实验名称： 字符串和文件I/O 2016 ～ 2017 学年 第 1 学期 第 4 次实验 实验日期：2016 .11 28 指导教师 焦竹青 成 绩： 评阅教师： 焦竹青

信息科学与工程学院电子信息技术实验中心

教 务 处

一、实验目的：

1、通过实验掌握字符串的创建和属性设置，学习字符串函数的使用。 2、熟悉文件输入和输出操作，能将数据以电子表格式度写文件。 3、掌握读写记录文件、波形文件

二、实验仪器：

PC机LabVIEW软件

三、实验原理：

1、字符串是ASCII字符的集合，这些字符有些是可显示的，有些是不可显示的。在仪器控制中，常常需要将数值型数据转换成字符串，按照字符串的格式进行传送，而处理数据时，又需要将这

混凝土抗压强度检测报告报验申请表

工程名称：中海原山B标工程 编号： 致：安徽南巽建设管理投资有限公司 （监理单位） 我单位已完成了 41#楼10层构造柱、腰梁、过梁砼抗压强度检测 工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。 附件： 1、混凝土抗压强度试验报告 (标养) 编号：1200527333 2、检测结果：合格 承包单位（章） 项目经理 日 期 年 月 日 审查意见： 项目监理机构 总/专业监理工程

混凝土抗压强度检测报告报验申请表

工程名称：中海原山B标工程 编号： 致：安徽南巽建设管理投资有限公司 （监理单位） 我单位已完成了 41#楼10层构造柱、腰梁、过梁砼抗压强度检测 工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。 附件： 1、混凝土抗压强度试验报告 (标养) 编号：1200527333 2、检测结果：合格 承包单位（章） 项目经理 日 期 年 月 日 审查意见： 项目监理机构 总/专业监理工程

实验四实验报告表

实验名称：一条指令的执行过程

学号： 姓名： 班级： 实验时间：

年月 日

实验报告表4-1 一条指令执行过程记录表

IR 中存放的指令二进制编码是什么？

0001 110100 110110

步骤 3 IR 中的操作码和两个操作数的内存地址分 别是什么？(请分别用用六位二进制数和 四位十六进制表示)

指令译码 000001 操作数 1: 操作数 2: 0001

110100

0034

110110 CB

0036

译码在哪里进行？并通过哪组总线把该操 作传递给 RAM? 步骤 4 CPU 通过哪组总线传送地址？RAM 将这 个地址存放在哪里？ RAM 把第一个操作数存放在哪个寄存器 上，通过哪组总线传送给 CPU? CPU 把取到的第一个操作数存放在哪里？ 步骤 5 CPU 把两个加数放入哪里进行加法运算？

CU 控制器

取数据 AB 地址储存器

数据寄存器

DB

GR 加法计算 ALU 计算器

当两个加数相加结束后，CPU 把相加结果 存放在哪里？

加数一所在的通用寄存器中

艺术学院《设计思维》实验报告表

姓 名 班 级 学 号 实验学时 8 设计思维课程训练一（上） 思维过程书 设计思维课程训练一（下） 实验名称 设计思维课程训练二 （上） 田野调查 设计思维课程训练二 （下） 自主主题创作 指导教师 实验要求： 一、设计思维课程训练一（上）思维过程书“我身边的一公里” 1、【视觉】《我所看见的。。。》寻找生活中的同一形状或同一颜色或同一类别或同一构成逻辑，以下命题题目任选两个主题完成。 寻找生活中的圆形、正方形、三角形。（摄影，完成一张A3，至少30个） 寻找生活中的某种颜色，比如：红色。（摄影，完成一张A3，至少30个） 寻找生活中的米字型。（摄影，完成一张A3，至少30个） 寻找生活中的井字型。（摄影，完成一张A3，至少30个） 2、【联觉】以下命题题目任选一个主题完成。 《我所听见的。。。》（环境／人／物）（音频文件，可以系列化，15-30秒，至少3段） 《我所闻到的。。。》（手绘A4，至少3种味道） 《我所尝到的。。。》（手绘A4，至少4种味道，酸甜苦辣咸） 《我所摸到的。。。》（手绘A4，至少5种，质地、材料、肌理） 设计思维课程训练一（上）思维过程书“快速表达” 1、【广度思维拓