一定质量的空气被水银封闭在

课题：第三单元第二节第二课时 探究：配制溶质质量分数一定的溶液

单位:马桥实验学校 姓名:孙学芹 电话:13853351197

课题：配制溶质质量分数一定的溶液

教学目标：

1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。

2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质量分数的含义。

3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 教学重点：学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法 教学方法：自学研究法、讨论法、实验法。

实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐。

出示：本节的教学目标、重点

阅读目标、重点、 让学生清楚本节学 难点 习的内容

自学指导：我们今天就来学习配制 16% 的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪 器和药品 (师生一起： 烧杯、 托盘天平、 学生的答案可能五 玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、 花八门，选取适合 食盐) 。请同学们仔细阅读课本 72 页的 学生看书， 并以小 的总结答案 内容，总结配制一定溶质质量分数的溶 组 为 单 位 进 行 讨 液的步骤，与同学们分享。 论并全班交流 学生能自己学会

有几个小组的同学，思路清晰，分工明 的，教师不

课题：第三单元第二节第二课时 探究：配制溶质质量分数一定的溶液

单位:马桥实验学校 姓名:孙学芹 电话:13853351197

课题：配制溶质质量分数一定的溶液

教学目标：

1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。

2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质量分数的含义。

3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 教学重点：学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法 教学方法：自学研究法、讨论法、实验法。

实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐。

出示：本节的教学目标、重点

阅读目标、重点、 让学生清楚本节学 难点 习的内容

自学指导：我们今天就来学习配制 16% 的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪 器和药品 (师生一起： 烧杯、 托盘天平、 学生的答案可能五 玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、 花八门，选取适合 食盐) 。请同学们仔细阅读课本 72 页的 学生看书， 并以小 的总结答案 内容，总结配制一定溶质质量分数的溶 组 为 单 位 进 行 讨 液的步骤，与同学们分享。 论并全班交流 学生能自己学会

有几个小组的同学，思路清晰，分工明 的，教师不

中考题：配制一定溶质质量分数的溶液

【中考题原创】

配制一定溶质质量分数的溶液

湖北省石首市文峰中学刘涛

配制一定溶质质量分数的溶液属于定量实验，是中考化学的高频考点，需要加强记忆与理解的信息有：

⑴配制步骤：计算→称量、量取→溶解→装瓶存放；⑵配制所需的仪器有：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒等，其中玻璃棒的作用是搅拌加快溶解速率；⑶误差分析：所配溶液溶质质量分数偏小的原因有：药品和砝码位置放反且使用游码、量水时仰视量筒、烧杯内有少量水、固体药品中含有杂质；其中会偏大的原因有：砝码生锈或沾有油污、量水时俯视量筒、量取水洒出部分未全部倒入烧杯等。

【例题】用氯化钠配制100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠；

③过滤；④量取水；⑤计算。正确的操作顺序是（）

A．①②③④B．⑤②④①C．①③⑤④①D．⑤②④③①

【分析】本题要明确并熟记配制溶质质量分数一定溶液的基本步骤，分别是计算、称量与量取、溶解、装瓶存放。而配制溶液时不要选用分离固液药品的过滤操作，则该题的正确答案为B。

【点评】解题的关键是掌握配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤、注意事项等，通常考查实验仪器的选择与用途、使用注意事项，考查溶质质量分数的基本计

财务管理是在一定的整体目标下,关于资产的购置(投资),资本的融通(筹资)和经营中现金流量(营运资金),以及利润分配的管理,是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的。 一、财务管理具有以下特点:1.财务管理是一项综合性管理工作。财务管理主要是运用价值形式对企业的经营活动实施管理。通过价值形式,把企业的一切物质条件、经营过程和经营结果都合理地规划和控制,达到企业效益不断提高、财富不断增加的目的。因此,财务管理既是企业管理的一个独立方面,又是一项综合性的管理工作。2.财务管理与企业各方面具有广泛联系。在企业中,一切涉及资金的收支活动,都与财务管理有关。每一个部门都会通过资金的使用与财务部门发生联系。每一个部门也都要在合理使用资金、节约资金支出等方面接受财务部门的指导,受到财务制度的约束,以此来保证企业经济效益的提高。3.财务管理能迅速反映企业生产经营状况。财务是企业正常经营的命脉,它的运作状况即各项财务指标可以直接反映了企业的生产经营状况。

二、财务管理是企业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。它通过对资金运动和价值形态的管理,像血液一样渗透贯通到企业的生产、经营等一切管理领域。从财务管理在企业的的

一定用的上的音乐术语（超全！）

五重奏quintet

由五件乐器分奏五个声部的室内乐

弦乐五重奏string quintet

由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、两把大提琴）演奏的室内乐

钢琴五重奏piano quintet

由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐

歌剧opera

综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。

轻歌剧operetta

题材轻松、内容抒情、结构短小的一种戏剧性歌剧

音乐喜剧musical comedy

融戏剧、歌舞、音乐于一体的一种音乐剧。富于幽默情趣与戏剧色彩，音乐通俗易懂。

咏叹调aria

西洋歌剧、清唱剧或康塔塔中的独唱曲

宣叙调recitative

一种用以代替对白的歌剧。节奏自由，曲调接近与朗诵

歌曲song

由歌词和音乐相结合、以表达思想、抒发情感的一种声乐体裁。

艺术歌曲art song

侧重表现人的内心世界，歌词多采用著名诗词，曲调表现力强的抒情歌曲

声乐套曲song cycle

以同一诗人的诗为歌词，由一组内容为同一主题，同一故事歌曲组成的音乐统一体

民歌folksong

民间口头流传的歌曲

让客人一定回复的邮件

前提1:

做不起b2b,去不了交易会,那么邮件是soho最重要的联系工具,对于想发展的新客户,邮件是最廉价也是最有效的方法.有人说skype,icq等IM工具,我个人建议是如果你不熟悉客户,不要用,除非

你能瞬间报价,瞬间解决客人所有的问题.

前提2:

要有这样一个概念:不退信的邮箱就是存在并且每天会正常接收的邮箱.道理很简单,一个不存在

的email地址会自动退信,企业邮箱每年都收费,免费邮箱3个月不登陆会被注销.所以只要不退信,这个邮箱一定是专门有人接收阅读的

前提3:

如果别人不回复,那么基本上只有以下几种可能:对你产品不感兴趣/不需要/有固定供应商了/垃

圾邮件/非常忙没空闲,结果就是没回复.

前提都清楚了,那么下面就是简单的操作过程,用美国电话销售的话来概括,就是:每一项新的交易，其中的80%都要在同一个对象打了第五次电话后才能谈成.我们也是一样,给同一个email地址发

5封邮件,具体内容怎么写不深究了,有3点是需要注意的

1,自然

所谓自然,最简单的你把一封邮件内容不变发5次,那叫spam,不叫promotion.好比同一个人反复给你打5次同样内容的电话,你什么感觉?要做到就像回到家和家人打招呼,看到老朋友聊家常一

样

2,简洁

所谓简洁

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2016中考化学复

习：化学中的“一定”与“不一定”

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中考生已经进入紧张的复习阶段，为了帮助考生很好的对中考化学学科进行复习备考，下面总结了化学必考知识点。

化学中的“一定”与“不一定”

1、化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。

2、金属常温下不一定都是固体，非金属不一定都是气体或固体注意：金属、非金属是指单质，不能与物质组成元素混淆

3、原子团一定是带电荷的离子，但原子团不一定是酸根;

酸根也不一定是原子团

4、缓慢氧化不一定会引起自燃。燃----------------精选公文范文----------------

1

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烧一定是化学变化。爆炸不一定是化学变化。5、原子核中不一定都会有中子。6、原子不一定比分子小

分子和原子的根本区别是 在化学反应中分子可分原子不可分

7、同种

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

巢湖市西峰初级中学 祖国龙

教学目标

1.了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器 2. 初步学会配制一定溶质质量分数溶液 3.练习称量、量取、溶解等操作

4.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力 教学重点

配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器 教学难点 误差分析

教学方法 自学研究法、讨论法、实验法

实验用品 烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、细口瓶、食盐、水 教学过程

一、检查课前预习

1.溶质的质量分数= --------- ×100% 2.配制 50g 溶质质量分数为6% 的NaCl溶液时：

（1）经计算在 上称量 gNaCl并倒入干燥洁净的烧杯里，然后用 量取 ml蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用 不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度约为1g/ml）

（2）称量一定质量的NaCl时，先在托盘两边各放一张 。接下来先放 ，后放 ，砝码放在 ，NaCl放在 。

（3）

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 教学设计

教学目标 知识技能目标：

1.了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器 2. 初步学会配制一定溶质质量分数溶液 过程方法目标：

1、通过实验学会配制一定溶质质量分数溶液 2.练习称量、量取、溶解等操作 情感态度价值观：

1.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力 2.将所学知识应用到实践中，帮助父母解决农药配制问题 教学重点

配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器 教学难点 误差分析

教学方法 自学研究法、讨论法、实验法

实验用品 烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、细口瓶、食盐、水 教学过程 一、新课导入

展示两幅图片：当我们生病，需要输液时，医生常会给我们输两瓶液体，一瓶是0.9%的生理盐水。农民喷洒农药。你知道0.9%指化学中哪个概念吗？具体表达什么意思？你知道农药在农业上有什么用途吗？

大家想不想亲自来配制一种溶液呢？这节课我们来学习配制一定溶质质量分数的溶液。 二、投影目标

学生体会、理解目标。 三、【自主学习】 知识准备：

1.溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 =---- ×100% 2. 溶质质量 =_____ × _

　　引导语：“坚持就是胜利”被很多人一直笃信、深信不疑、奉为圭臬，但仔细想来，这样说未免武断了些。

在一档电视节目中，主持人采访一个企业家，这个企业家原来是个穷山娃，连饭都吃不上，后来经过自己的拼搏，成了一个富翁。主持人问话都是有目的性的，那就是让对方的回答走向自己的结论。主持人其实就是想让他告诉大家，坚持就是胜利，一定要坚持到底。于是他问，如果第一次失败了呢？企业家回答，坚持。主持人再问，如果第二次失败了呢？企业家回答，坚持。主持人还问，如果第三次失败了呢？企业家回答，坚持。主持人喜形于色，又问，如果第四次失败了呢？企业家果断地回答：放弃。你别做了，你做不成，换做别的试试吧。你可能没有做成这件事的天赋，你可能没有做成这件事的能力，做了也是白做。你们只知道我坚持了下来，但我是把努力坚持了下来，但不是对一件事。有时候，坚持也不一定会胜利。

上世纪六十年代，日本松下通信工业公司曾投入巨额资金，用于大型电子计算机的业务开发，但1964年，公司总裁松下幸之助却突然宣布放弃这个开发项目。对此，公司员工非常不解，认为这样半途而废是错误的。而松下幸之助是这样分析的：当时大型电脑市场几乎被IBM垄断，而富士通、日立等公司也正在为抢占电脑市场而费尽心机，此时涉足其