七年级下册语文书第五单元

苏教版七年级语文下册第五单元教学设计

设计：常州市清潭中学 张益清 审稿：常州市第24中学 刘 霞

一、教学目标： 1、 2、 3、 4、 5、

二、单元课时安排 共13课时 单元整体学习 1课时 《三个太阳》 2课时 《录音新闻》 1课时 《“神舟”五号飞船航天员出征记》 1课时 《新闻两篇》 2课时 《人民解放军百万大军横渡长江》 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 诵读欣赏《七子之歌》 1课时 写作 3课时 写消息

修改文章专题训练

综合实践活动 网上读写与交流 2课时

通过单元文章了解中国历史上的一些历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。 了解消息、通讯的特点和一些基本常识。

能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消

七年级下册第五单元复习教案

单元特点及及教学目标：

特点一：本单元4篇现代文，1篇文言文。4篇现代文的内容都具有能激发学生阅读兴趣的特点。

胡国杰老师曾对这4篇文章的内容进行幽默的概括：《伟大的悲剧》——到最冷的地方去（南极）；《荒岛余生》——到最荒凉的地方去（荒岛）；《登上地球之巅》——到最高的地方去（珠峰）；《真正的英雄》——到最远的地方去（太空）。都有一个“最”字，正是这个“最”字体现了人类对未知的探寻，和人类对自身的挑战。这就形成了一个共同的主题——“探险”。两篇文言文也没有离开这一主题。

血液中浸润着“黄色文明”的我们太需要这种探险精神的浇灌。我们要紧紧抓住这一教学契机，引领学生进入奇妙地探险之旅，享受探险的无穷乐趣，培养学生敢于冒险，乐于探索的优秀品质。

本单元要紧紧围绕“探险”这一中心话题来设计教学，以期在学生内心深处埋下“上下求索”的种子，树立“敢于冒险，乐于探索”的意识。同时，每篇文章又具有独立的价值，我们在教学的过程中要进行有效地拓展深化，以期对文本的解读走向深入。

目标一：激起探索奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、乐于探究的精神、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。（情感态度与价值观）

目标二：丰富探险知识

苏教版语文七年级下册第五单元教学设计

单元教学目标

1、能说出中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感

2、能讲清消息、通讯的特点和一些基本常识 3、能分析简洁、生动、准确的新闻语言 4、会写消息

5、会网上搜索、查找相关资料，能在网上读写交流 6、掌握采访技巧，能开展简单的采访活动

三个太阳

备课初稿 备课组讨论 一、学习目标 1、能说出通讯的特点 2、能运用文体知识分析文章内容，说出在南极人身上表现出来的民族精神 3、能通过具体的语句分析本文的语言特点 二、教学重点 1、通讯的特点 2、南极精神 三、教学难点 1、表现南极精神的方法 2、语言特点的分析 四、教学设计 要表现一种精神，作者对环境的描写一定非常重视，因为环境越险恶，就越能表现人的品质，所以本文的教学切入点就在于尽可能渲染南极的恶劣条件。教学时，可以播放有关南极的电视资料片，通过形象的画面让学生对南极有更清晰的了解。本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，从而感悟南极精神，领会“三个太阳”的含义。 五、教学过程 教师活动： 1、 布置学生查阅资料，了解通讯的特点 2、 要求学生阅读课文，掌握文中的生字词 学生课前学习： 1、查

苏教版语文七年级（上）第五单元检测试卷

出题人：石鼓镇中学 王建平 杨富海

一、积累与运用（20分） 1. （3分）下列加点字音、形全对的一项是 （ ） A．炫耀（xuàn） 称职（сhèng） 爵位（jué） 随声附和（hè） B．恩赐（сì） 勋章（xūn） 滑稽（jī） 骇人听闻（hài） C．聘请（pīn） 驰骋（ch?ng） 呈报（chén） 不可救药（ji?） D．缥缈（piāo） 茏罩（l?ng） 开辟（pì） 疲惫不堪（pí） 2. （3分） 选出没有语病的一项 （ ） A．三个学校的学生经常在附近的网吧玩游戏，一玩就是半天。 B．同学们都以亲切的目光注视着并倾听着老师的讲课。 C．本学期，在老师的帮助教育下，我提高了思想觉悟。 D．这篇最近刚刚刊出的小说对他是很感兴趣的。 3．（3分）下面句子中加点的成语运用恰当的一项是 ( ) A．南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。 ．．

七年级语文下册第五单元测试题

一、语言积累及运用（34分）

1. 下列各组词语中注音有误的一组是（ ）

A颤zhàn栗 履lǚ践 头晕yūn眼花 怏怏yàng不乐 B 告罄qǐng 阴霾mái 斩钉截jié铁 毛骨悚sǒng然 C无垠yín 躯壳ké 小心翼翼yì 海市蜃shan楼 D 凛lǐn冽 砭biān骨 锲qì而不舍 沮jǔ丧无聊 2.下列各组词语中只有一个错别字的一组是（ ）

A 虫豸 养筋蓄锐 迫不急待 语无伦次 B 搁浅 孜孜不倦 郑重其事 死得奇所

C崔巍 刚毅不屈 齐心协力 尤心忡忡 D 真谛 疲惫不堪 珊珊来迟 耀舞扬威

3. 下列文言字词意思相同的一项是

A绝 ：地维绝 以为妙绝 B于 ：饮于河、渭 于厅事之东北角 C其 ：弃其杖 不能名其一处 D走 ：逐走 几欲先走 4.下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）

A．“

七年级语文下册第五单元测试题

一、语言积累及运用（34分）

1. 下列各组词语中注音有误的一组是（ ）

A颤zhàn栗 履lǚ践 头晕yūn眼花 怏怏yàng不乐 B 告罄qǐng 阴霾mái 斩钉截jié铁 毛骨悚sǒng然 C无垠yín 躯壳ké 小心翼翼yì 海市蜃shan楼 D 凛lǐn冽 砭biān骨 锲qì而不舍 沮jǔ丧无聊 2.下列各组词语中只有一个错别字的一组是（ ）

A 虫豸 养筋蓄锐 迫不急待 语无伦次 B 搁浅 孜孜不倦 郑重其事 死得奇所

C崔巍 刚毅不屈 齐心协力 尤心忡忡 D 真谛 疲惫不堪 珊珊来迟 耀舞扬威

3. 下列文言字词意思相同的一项是

A绝 ：地维绝 以为妙绝 B于 ：饮于河、渭 于厅事之东北角 C其 ：弃其杖 不能名其一处 D走 ：逐走 几欲先走 4.下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）

A．“

语文七年级下册第五单元 “哲理之思”教学设计

编写意图

本单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。

《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》为状物散文。《紫藤萝瀑布》从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔，描摹了紫藤萝繁花似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。花的色泽、花的芳香、花的形态，都形象可感。眼前的藤萝花使作者自然而然地

回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，?繁盛?与?伶仃?形成了鲜明对比。但作者的目的显然不在于此。在其笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。《外国诗二首》选择了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》。《假如生活欺骗了你》写于诗人被监禁时期，在这样的情景下，诗人仍满怀生活热情，以劝告的口吻，热诚坦率地表达自己乐观坚强、积极向上的人生态度。《未选择的路》语言

七年级语文下册

第五单元综合性学习《漫话探险》教学设计

一、 活动目标：

1、进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战

自然与自我的精神。

2、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。 3、在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。

4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。

二、 活动准备：

1、搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。

2、每位同学准备一个资料袋，把收集准备的所有资料放入袋中，以便作考评之用。 3、其它相关准备。 三、活动重点、难点

让学生自己在课堂上操作计算机，通过互联网搜集资料，筛选有用的信息，分析资料解决问题，完成教学任务。 四、活动过程：

(一）、创设情景，导入新课

（1）（幻灯片一）内容：北朝民歌《敕勒歌》，配图片及音乐，让学生自己感受大草原的风光。

（2）（灯片二）

大草原确实很美，同学们:你们还想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟可知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间.......今天就让我们一起和

五单元检测题

（满分100分，120分钟完成）

一、积累与运用（9题4分，其余每小题2分，共20分） 1．下列带点的字注音正确的是（ ） ．．A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū） ．．．B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ） ．．．C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān） ．．．D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi） ．．．2．用横线划出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。 （1）他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。（ ）

（2）在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。（ ）

（3）他郑重其是地给我说：“如果你明天不准时到达车站，我就和你绝交。” （ ）

（4）他喘着气跑过来，和我说了一大堆话，但他语无论次，我没听明白他究竟想要说什么。（ ）

3．下列句中带点的词，联系语境解释不正确的是（ ）。 ．．．A．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 ．．毋宁：不如。

B．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力

21.鱼化石12.《化石吟》的作者联想到太古时代的各种物群,而 本诗的作者则联想到精力旺 盛,活泼跳跃的鱼儿和它 的灭顶之灾。 13.鳞和鳍都完整，却不能动弹 14. (1).悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡). (2).借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对 政治厄运的反抗与蔑视.

22.晕——大自然的天气预告图 12.第一段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？(每项 答案不超过5个字) (1)( 鲜亮的程度 ) (2)( 色彩的排列 ) 13.注：把句子改成词。与“它们”相照应的词是各自。 14.阅读第四段，说说“晕”是怎么样形成的？ 晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的 15.第五段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什 么？ 晕是天气变化的一种前兆 16. .概括说明本文是从哪几个方面来说明“晕”的？ 解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用

23.冬日闲趣养蝈蝈 9.聆听(lí 蜕变( tuì) 间或( jiàn ) ng) 10.繁殖 种类 食性 食性 11.第三节介绍喂养蝈蝈的适宜温度正好和人的体温 接近。 12.花纹和构造 13.持肯定或否定态度都可以，只要言之成理。 如肯定态度：葫芦漂亮，蝈蝈漂亮，叫声也好