苏教版三年级数学上册第二单元及答案
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苏教版小学三年级数学上册第二单元练习题
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苏教版小学三年级数学上册第二单元练习题
一、在里填上合适质量单位
1、一个西瓜重一瓶墨水重100 一本故事书重210 2、一个梨重200一只鸡重 一只山羊重35
3、一头牛重200 一枚2分硬币重1 一袋方便面重105
4、一个桔子重100 一个足球重500 小明的体重是25 5、笔记本电脑重一只兔子重1500一袋奶粉重300 6、一袋食盐重500一只小狗重一支铅笔重 一头猪重150
8、一条鱼重1一辆汽车可以装5000
9、一听可乐重360 一只螃蟹重100 一只虾重20 10、一个菠萝重一个别针重2一块橡皮重10 11、一瓶饮料重4一袋大米重2一袋面粉重10 二、填一填
4000克=千克 000克=千克千克= 克
4千克200克=克 000克= 千克3000克=千克千克=克千克=千克
400克+600克=千克 1千克-200克=克 三、在里填上大于号、小于号或等号 5千克3千克1千克300克000克10千克 3千克3000克 千克9000克
三年级数学上册第二单元教案1
人教版三年级数学上册第二单元教案
第二单元 万以内的加法 教学内容: 万以内进位加法 教学目的:
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.
2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平. 重点、难点:
哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
教学过程
复习准备,导出新知 基础训练
口算:9+6= 5+5= 6+8= 8+6+1= 8+2+1= 6+5+1= 求385与705的和。
全
苏教版三年级数学下册第二单元模拟测试及答案
苏教版三年级数学下册第二单元模拟测试
时间:60分钟 满分:100分
班级:________ 姓名:________ 成绩:________
一、填空。(30分)
1、千米、米、分米、厘米这些都是( )单位;吨、千克、克这些都是( )单位。
2、100米的40倍是( )千米;( )米是6分米的5倍。 3、运动场跑道一圈是200米,跑( )圈正好是1千米。
4、二块砖重5千克,200块砖重( )千克,( )块砖重1吨。 5、一头牛重500千克,一辆载重是4吨的卡车一次能运( )头牛。 6、白绳长28米,红绳是白绳的15倍还多13米,红绳长( )米。 7、一个家庭一个月节约用水30千克,那么一季度节约用水( )千克。前十月节约用水( )吨。 8、在括号里填上合适的单位名称。
一只重150( )。 一头重3000( )。
黄河长约5500( )。 一辆每小时行驶80( )。
一棵高18( )。 一艘载重100( )。
9、 2吨=( )千克
苏教版三年级数学上册教案
第一单元:两、三位数乘一位数
第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算
教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标:
1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。
2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备:课件 教学过程: 一、 复习导入。
出示口算卡片,练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。
(一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。
(1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20
苏教版三年级数学上册教案
第一单元:两、三位数乘一位数
第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算
教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标:
1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。
2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备:课件 教学过程: 一、 复习导入。
出示口算卡片,练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。
(一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。
(1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20
最新苏教版三年级数学下册第二、三单元_教案
第二单元 千米和吨 总第 11 课时 课 题 认识千米 课 时 第 1 课时 新授 课 型 1.在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。 2.在实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 重点:在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,进行千米和米之间教学目标: 重点难点: 的换算。 难点:解决一些有关千米的实际问题。 板书设计: 教 学 过 程 一、谈话引入 1.提问:我们已经认识了哪些常用的长度单位? 学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。 2.出示:给下面的物体填上合适的长度单位。 铅笔长18( ) 一枚1元硬币厚约3( ) 学校跑道一圈长250( ) 课桌长约10( ) 3.课件出示教材第20页例1。 提问:这是沪杭铁路,它的全长是180( )? 二 次 备 课 追问:为什么
最新苏教版三年级数学上册单元测试题及答案全套
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第一单元达标测试卷
一、填一填。(每空1分,共29分)
1. 12的3倍是( ),12是3的()倍。
2. 2个十乘3得( )个十,是( )。2个百乘4得( )个百,是( )。
3. 口算5×16时,可以先算( )×( ),再算( )×( ),最后算( )+( ),得( )。
4.0×1×2×3×4×5的积是( )。
5. 最小的两位数乘最大的一位数,积是( )。
6. 234×4的积是( )位数,432×4的积是( )位数。
7. 在里填上“>”“<”或“=”。
46×7 7×463000 502×638×8 38×2×4
85×0 0+85106×6 160×6 102×3×3 102×6
8. 小芳每天写15个毛笔字,如果她坚持写一个星期,一共能写( )个毛笔字。
9.28×4,要使积是三位数,里最大填( )。28×4,要使积是四位数,
里最小填( )。
10.
二、辨一辨。(每题1分,
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第一单元达标测试卷
一、填一填。(每空1分,共29分)
1. 12的3倍是( ),12是3的()倍。
2. 2个十乘3得( )个十,是( )。2个百乘4得( )个百,是( )。
3. 口算5×16时,可以先算( )×( ),再算( )×( ),最后算( )+( ),得( )。
4.0×1×2×3×4×5的积是( )。
5. 最小的两位数乘最大的一位数,积是( )。
6. 234×4的积是( )位数,432×4的积是( )位数。
7. 在里填上“>”“<”或“=”。
46×7 7×463000 502×638×8 38×2×4
85×0 0+85106×6 160×6 102×3×3 102×6
8. 小芳每天写15个毛笔字,如果她坚持写一个星期,一共能写( )个毛笔字。
9.28×4,要使积是三位数,里最大填( )。28×4,要使积是四位数,
里最小填( )。
10.
二、辨一辨。(每题1分,
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第一单元达标测试卷
一、填一填。(每空1分,共29分)
1. 12的3倍是( ),12是3的( )倍。
2. 2个十乘3得( )个十,是( )。2个百乘4得( )个百,是( )。 3. 口算5×16时,可以先算( )×( ),再算( )×( ),最后算( )+( ),得( )。
4.0×1×2×3×4×5的积是( )。
5. 最小的两位数乘最大的一位数,积是( )。 6. 234×4的积是( )位数,432×4的积是( )位数。 7. 在 46×7 85×0
里填上“>”“<”或“=”。 7×46 3000 0+85 106×6
502×6 38×8
38×2×4
102×6
160×6 102×3×3
8. 小芳每天写15个毛笔字,如果她坚持写一个星期,一共能写( )个毛笔字。 9.
28×4,要使积是三位数,里最小填( )。
10.
里最大填( )。
28×4,要使积是四位数,
二、辨一辨。(每题1分,共5分) 1. 250×4的积的末尾只有2个0。
( )
2. 238×3的积是700多。 (
2014年最新苏教版三年级数学上册教案(1单元)
数学 [三]年级(上) 第一单元:两、三位数乘一位数 第 页
第一单元 两、三位数乘一位数
[单元教学内容]
教科书第1~27页 [单元教学目标]
1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程,会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数(各位都不进位),会笔算三位数乘一位数,能估计三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。
2、使学会上在具体的情境中,应用数学方法和知识解决相应的实际问题,并能合理地应用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心
[单元教学重点、难点]
教学重点:口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数(各位都不进位),笔算三位数乘一位数。
相乘时需要连续进位的和一个乘数中间、末尾有0的笔算乘法。 教学难点:
使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程。
[单元课时设计]
教科书第1~3页 第 1课时 教科书第4~6页 第 2课时 教科书第7~8页