九年级下册25课古诗词五首

小学一年级下册必背古诗词25首

1.《绝句（一）》唐?杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃.

今春看又过,何日是归年

2.《绝句（二）》唐?杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

3.《早春》唐?韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无.

最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.

4.《大林寺桃花》唐?白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

5.《清明》唐?杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6.《江畔独步寻花?其六》唐?杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

7.《赠花卿》唐?杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

8.《池上》唐?白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。9《遗爱寺》唐?白居易

弄石临溪坐,寻花绕寺行.

时时闻鸟鸣,处处是泉声

10. 《江南》汉乐府

江南可采莲,莲叶何田田.

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。

鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南。

鱼戏莲叶北.

11. 《鹿柴》唐?王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

12. 《古朗月行》唐?李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

13. 《小儿垂钓》唐?胡令能

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九年级语文 复习课 说课稿 (古诗词)

初三的新课已全部结束，现已进入了总复习阶段，而在复习阶段古诗词的复习又是一个必不可少的环节。为什么这样说呢?其一,说到中华民族的经典文学，人们往往对唐诗、宋词、元曲倍加赞赏。的确，中华民族是一个诗的国度，几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。它在初中语文教材中占有一定的分量。其二,在近些年的中考语文考试中，古诗词鉴赏一直占有一定的分值比例，而且难度越来越大，题型越来越完善，已成为中考备考的一个亮点。但古诗词鉴赏，对众多的学生而言都是一个薄弱点，因此，这次讲课我安排的内容是《古诗词鉴赏》专题教学。在讲课前，下面我先从教材内容、教法、学法、教学过程设计等方面作以具体说明： 一、说教材。

《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《2009年陕西语文中考说明》也要求学生能分析概括诗文的思想内涵和作者的观点态度，欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。古诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占

·长发行知小学语文导学案

主备人：徐秀清 复备人： 程、叶 教研组长审核： 覃柳妃 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课 题 5.古诗词三首 学习目标 一、学习目标： 1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。 3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。 重点难点 读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。 课前准备 收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。 学 案 第一课时 一、自学我能行： 1、我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 快乐（lè yuè） 清平乐（lè yuè） 剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo) 亡羊补牢（wáng wú） 亡赖（wáng wú） 草铺（pù pū） 铺开（pù pū） ⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开 2、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹

古 诗 词 八 百 首

争取在2016年12月31日之前熟背首古诗词、50篇古代名文、掌握大部分繁体字、读完古文观止、四大戏曲

第一部分 唐朝诗词作品

1、李白（诗仙）：40

《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 《清平调其一》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓，若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 《清平调其二》一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 《清平调其三》名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。 《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《客中行》兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《行路难其一》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟

教学内容：1 古诗词三首 第一课时 教学目标：

1．认识2个生字，会写4个生字，能正确读写诗中词语。 2．有感情地朗读古诗词，会背诵，会默写《望洞庭》。

3．学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4. 品味语言，体会作者表达的思想感情，感受山水的自然美，受到美的熏陶。 5.积累古诗词。

教学重点：指导背诵，积累语言；体会作者表达的情感。 教学难点：在品味语言的过程中，体会作者表达的情感。 教学准备：幻灯片 诗人资料 相关诗句 教学过程： 一、引入新课：

1、板书课题：古诗词三首，

题目叫古诗词三首，今天学习一首诗《望洞庭》、一首词《忆江南》。 板书：望洞庭 忆江南

学生和老师一起书空课题，重点指导“庭”字，里边是建之。 2、诗、词有什么区别呢？自己读一读这两首。 二、学习古诗词：

1、《忆江南》这首词和古诗有什么区别？ 学生试说，出示资料并小结：

词和古诗格式不同。忆江南是词牌名。词牌名规定的是词的格式，即每句几个字，压哪个韵等。词按字数多少可以分三类，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这首词就是一首小令。写词一定得有词牌名，题目可

古 诗 词 八 百 首

争取在2016年12月31日之前熟背首古诗词、50篇古代名文、掌握大部分繁体字、读完古文观止、四大戏曲

第一部分 唐朝诗词作品

1、李白（诗仙）：40

《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 《清平调其一》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓，若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 《清平调其二》一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 《清平调其三》名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。 《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《客中行》兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《行路难其一》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟

古 诗 词 赏 析 导 学

干杉中学 粟 武

一 教学目的

1 学会准确抓住诗词意象。

2 能根据意象抓住关键词，概括景物特点，发挥想象，描绘诗词画面。 二 教学重点与难点

抓住意象，概括特点，想象画面 三 教学过程 1 激情导入：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声’（杨炯《从军行》），请描述这句诗展现的画面。

( 大雪纷飞，天色昏暗，战地军旗，颜色掉落，旗如图画。北风呼啸，风声隆隆，战鼓咚咚).同学们这类描述画面的题是中考中的重点与热点，今天，我们就做第一步的探究与学习。课题：意象 画面。 2 考题探究

《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 问：诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？ 答：（ ）。 《春日偶成》 程颐

云谈风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余人乐，将谓偷闲学少年。 问：诗中前两句描绘了怎样的景象。

答：1 展示

部编版九年级语文下册古诗词理解性默写

资料由小程序：家教资料库整理

九年级语文下册古诗词理解性默写

《渔家傲?秋思》

1. 塞下秋来风景异，_______________________________________________

2. 四面边声连角起，千嶂里，__________________ 。

3. _______________________________________ ，燕然未勒归无计。

4. _______________________________________ ，人不

5. _______________________________ 《渔家傲?秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： ___ ，_______________________

6. 唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲?秋思》中表达同样感情的句子

7. 《渔家傲?秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句

是:

8. 范仲淹在《渔家傲？秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾

心理的句子

是： _________________________________________ ， __

5 古诗词三首

教学目标：

知识与技能

1、正确识记本课的生词；

2、有感情的朗读课文，背诵、默写三首古诗； 3、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 过程与方法

1、通过朗读、看注释、搜集资料、联系时代背景来感知诗词大意；

2、通过“咬文嚼字”，体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观

感受作者对家乡的思念，受到感染，培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点：

1、读懂诗词大意，体会作者的感情；

2、领悟一些表达感情的方法。 教学准备：

1、了解王安石的生平，搜集、背诵以前学过的他写的古诗。

2、了解唐朝诗人张籍、清朝词人纳来性德，阅读他们的作品。 教学课时： 三课时

1

教学过程：

第一课时

（一）知诗人，解诗题

导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。对于王安石，你了解多少呢？ 1．简介诗人

指名介绍王安石，教师适当补充，特别强调王安石与南京的关系。（这位“中国十一世纪时的改革家”，虽然出生在江西，却与南京有着不解之缘。他在南京度过青春时代，在南京三次任知府、两度守孝、两度辞相后居住，在南京先后生活了近二十个年头，逝世后又葬在南京钟山脚

5 古诗词三首

教学目标：

知识与技能

1、正确识记本课的生词；

2、有感情的朗读课文，背诵、默写三首古诗； 3、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 过程与方法

1、通过朗读、看注释、搜集资料、联系时代背景来感知诗词大意；

2、通过“咬文嚼字”，体会作者用词的准确生动。 情感态度与价值观

感受作者对家乡的思念，受到感染，培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点：

1、读懂诗词大意，体会作者的感情；

2、领悟一些表达感情的方法。 教学准备：

1、了解王安石的生平，搜集、背诵以前学过的他写的古诗。

2、了解唐朝诗人张籍、清朝词人纳来性德，阅读他们的作品。 教学课时： 三课时

1

教学过程：

第一课时

（一）知诗人，解诗题

导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。对于王安石，你了解多少呢？ 1．简介诗人

指名介绍王安石，教师适当补充，特别强调王安石与南京的关系。（这位“中国十一世纪时的改革家”，虽然出生在江西，却与南京有着不解之缘。他在南京度过青春时代，在南京三次任知府、两度守孝、两度辞相后居住，在南京先后生活了近二十个年头，逝世后又葬在南京钟山脚