小学计算机课课件

　　计算机课程教学模式探析

　　【摘 要】随着计算机应用深入到社会的各个领域，加强计算机课程教学，让学生掌握计算机知识，是一项十分紧迫的任务。针对目前计算机课程的教学状况，计算机课程教学模式的改革已势在必行。

　　【关键词】计算机；实践性教学；多模式

　　计算机课程教学着重培养学生的实践能力，强调学生全方位参与教学实践，突出学生自主学习能力、实践能力和创新能力的培养，我们要根据计算机课程的特点，不断创新教学模式，改进教学手段，以适应人才培养需求。

　　一、充分发挥教师在教学模式转变中的主导作用

　　首先，教学理念要转变。关键是要贯彻“精讲、互动、多练”六个字。精讲，就是要把需要向学生传授的理论精华、知识要点和技能要领在有限的时间内精炼讲解、概要讲解，留出足够的时间让学生理解吸收、能力训练，最终促进理论向实践应用的转化。互动，就是着重开展观点碰撞、问题探讨综合交融式的“思维-能力互动”。多练，就是让学生充分参与实践，全方位提高素质能力。其次，教师角色要转变。教学中教师是设计者、指导者、调控者、评判者。课堂上，教师更像是一位“导调者”而不是简单的“导入者”，其根本使命就是保证课前准备扎实深入、研究方向正确、课堂交流积极活跃。教师要从过去的“导演+主演”转变

计算机控制实验设计

2011-2012学年第∏ 学期

学 院： 专 业： 学 生 姓 名： 课程设计题目：

起 迄 日 期: 课程设计地点: 指 导 教 师: 系主任：

6月4日-6月20日

1教522 赵君

朱里

自动化工程学院

自动化 学 号： 0907240445

汽车轮胎压力控制系统

下达任务书日期: 2012 年 6 月 4 日

摘要：

汽车轮胎压力就是气的压力，压力控制就只有控制气体加入轮胎内的大小来控制它。但一定要保证轮胎气压规定值，气压过低会加快轮胎磨损，气压高了在行驶磨擦而生热增加压力，容易发生胎体爆裂。 系统目标是：检测运行轮胎压力，正常值为2.5MP，误差+-0.1MP，实现上下越线报警并进行控制算法。系统以80C51单片机为基础，使用HM28蓝宝石高温压力变送器，它集合了传感器及变送器于一体，外部A/D转换器使用ADC0809，D/A转换器为DAC0832，执行器ZXN型新系列气动薄膜双座调节阀等。具体方法是使用HM28蓝宝石变送器采集压力信号，进行压力数据采集，经过放大和滤波电路进行A/D转换，再通过CAN总线传输控制参数。

关键词：单片机 蓝宝石变送器 执行器

1.1系统

计算机课题教学

试论中职计算机课堂教学的优化

新密市教师进修学校 黄志东 452370

【摘要】：本文从当今中职学校学生特点入手,分析当前中职学校计算机教学面临的现状,进而提出优化中职学校的计算机教学首先要从调动学生学习的积极性，变被动为主动入手,然后重点抓住鼓励学生表现欲望， 感受成功的喜悦, 突破传统的教学思想和教学框架，构建新的教学方法和教学模式，让计算机课堂教学焕发出应有的生命力。

【关键词】中职 计算机教学 课堂优化

信息社会的高速发展，使计算机的应用得到了普及，学生掌握计算机应用能力的好坏也将直接影响着个人以后的工作及生活，为了提高学生的综合能力，计算机课堂教育将显得极为重要。我认为，计算机课堂教学应该打破固有的教学框架，精心设计符合计算机学科特点的教学结构，运用多种教学方法，逐步提高计算机课堂效率。

一、计算机教学面临的现状

1、学生基础参差不齐

虽然现在要求中小学信息技术达到普及，但由于各地区发展极不平衡以及各中学的追求升学率的目的，中小学信息技术的开设仅仅停留在让学生们增加兴趣的层面上，信息技术的素养根本没有无法形成。另外网络的流行，电脑走进家庭等等原因都导致入校的学生在计算机水平上有许多诧异。

2、对计算机教学存在误区

现在家长和学生对

以下答案多方资料做的，仅供参考。 第一章 绪论

1. 和计算机相关的问题. 2. 冯.诺依曼模型.

3. 第一点:尽管这个模型能够体现现代计算机的功能,但是它的定义太广泛. 第二点:而且,并没有清楚地说明基于这个模型的机器能够完成的操作类型和数量. 4. 输入数据和程序.

5. 存储器,算术逻辑单元,控制单元和输入/输出单元.

6. 存储器是用来存储的区域,在计算机处理过程中用来存储数据和程序. 7. 算术逻辑单元是进行计算和逻辑判断的地方.

8. 控制单元是用来对存储器,算术逻辑单元,输入/输出单元等子系统的操作进行控制的单元.

9. 输入子系统负责从计算机外部接受输入数据和程序;输出子系统负责将计算机的处理结果输出到计算机外部.

10. 早期的计算机的存储器存储数据.而完成某一任务的程序是通过操作一系列的开关或改变配线系统来实现的.

而基于冯.诺依曼模型的计算机的存储器主要用来存储程序及其相应的数据.

11.编程在早期的计算机中体现为对系列开关的开闭和配线系统的改变.

而冯.诺依曼模型通过详细的第一计算机可以使用的不同指令集,从而使编程变

得相对简单.程序员通过组合这些不同的指令来创建

计算机控制技术 课程设计报告

题 目 电加热炉计算机温度测控系统设计 学院(部) 电子信息工程学院 专 业 自 动 化

学生姓名

学 号 年级 指导教师 职称

2011年 7月1日

目录

第一章 引言................................................................................................................... 2 第二章 系统工作原理..........................................................................

- - --

计算机控制技术

课程设计报告

题目电加热炉计算机温度测控系统设计

学院(部)电子信息工程学院

专业自动化

学生

学号年级

指导教师职称

2011年7月1日

- .总结资料

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目录

第一章引言2

第二章系统工作原理3

第三章硬件设计部分4

3.1电源部分4

3.2 A/D转换电路4

3.3 温度采样测量部分6

3.4 LED显示电路6

3.5 功能键7

3.6 信号输出电路8

第四章软件设计部分9

4.1 系统总程序设计9

4.2 A/D 转换器程序流程图11

4.3 LED显示模块程序流程图12

4.4报警模块程序设计12

4.5 键盘模块程序设计13

4.6 控制对象数学模型13

心得体会15

参考文献16

第一章引言

温度是工业对象中的很重要参数的之一。广泛应用在冶金、化工、机械各类加热炉热、处理炉和反应炉等工业中。电加热炉随着科学技术的发展和工业生产水平的提高，已经在冶金、化工、机械等各类工业控制中得到了广泛应用，并且在国民经济中占有举足轻重的地位。对于这样一个具有非线性、大滞后、大惯性、时变性、升温单向性等特点的控制对象，很难用数学方法建立精确的数学模型，因此用传统的控制理论和方法很难达到好的控制效果。

- .总结资料

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单片机以其高可靠性、高性能价格比、控制方便简

独立学院公共计算机课程改革探讨

【摘 要】公共计算机基础课程在高校已开设近二十年的时间，这二十年间，随着社会信息化程度的深入，对计算机基础知识与操作技能的要求越来越高，高校为适应社会需求，对教学内容与授课形式进行多次改革，取得了一定的成效，但仍然存在很多问题，本文探讨了独立学院非专业计算机教育的现状，存在问题及解决建议。

【关键词】独立学院；非计算机专业；计算机基础问题；解决方法

计算机基础课程是面向非计算机专业学生开设的，其受众群占学生总体人数的90%以上，随着时代的进步，计算机的不断发展，办公软件的不断更新，用人单位对毕业生的计算机操作能力的要求也在不断提高，无论学生就业于何种单位，都需要有较好的计算机操作能力才能胜任工作，这就要求独立学院应重视对学生实践能力的培养。现在开设的公共计算机基础课程与社会需求的接轨还很不完善，理论性太强，实践性太弱，造成学生毕业后很难适应先进的办公环境，企业对员工还要进行再一轮的培训。

1 现今独立学院计算机基础课程存在以下几个问题

1.1 学生入学时的计算机水平参差不齐

有些学生对基础课程不屑一顾，很多知识都已在中学时期学过，听重复性知识枯燥乏味，还有些少数偏远地区学生没有接触过计算机，对老师讲授的知

题 目 ： 俄罗斯方块游戏 姓 名 ： 学 号 ：

院（系）： 信息工程学院

2013年9月1日

1

编号：

程序设计课程设计文档

一、题目意义和设计思想

1、题目意义： 俄罗斯方块（英文：Tetris, 俄文：Тетрис）是一款风靡全球的电视游戏机和掌上游戏机游戏，它由俄罗斯人阿列克谢·帕基特诺夫发明，故得此名。俄罗斯方块的基本规则是移动、旋转和摆放游戏自动输出的各种方块，使之排列成完整的一行或多行并且消除得分。由于上手简单、老少皆宜，从而家喻户晓，风靡世界。 俄罗斯方块作为一个已经有较长存在历史而又风靡全球的经典游戏，很多的人已经用很多种不同的程序语言开发并实现了它。本设计的目的，旨在开发一个用C语言在turboc编译器下编写，可以在DOS环境下运行的彩色俄罗斯方块。同时，更主要的目的是增强自己的程序设计水平。 2、设计思想： 通过turbo c2.0的绘图来实现一系列的游戏界面。游戏实现过程大致如下： 用到的数据结构 ： 二维数组: int zxp[23][10],zxpcolor[2

一、单项选择题

习题一计算机基础知识

1、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是冯·诺依曼。

A、查尔斯·巴贝奇

B、阿伦·图灵

C、乔治·布尔

D、冯·诺依曼

2、世界上第一台电子计算机诞生于1946年。

A、1941年 B 、1946年C、1949年D、1950年

3、世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是电子管。

A、电子管

B、晶体管

C、继电器

D、光电

管

4、电子计算机的主要特点是：具有存储记忆的功能，运行速度快且能进行逻辑判断。

A、自动编程

B、模仿人的思维

C、存储记忆

D、思考并解决问题

5、微机的微处理器芯片上集成有运算器和控制器。

A、CPU和微处理器

B、运算器和控制器

C、运

算器和I/O接口D、控制器和存储器

6、下列存储设备中，访问速度最快的存储器是Cache （高速缓存）。

A、Cache

B、内存

C、软盘

D、硬盘

7、在断电之后，计算机中RAM 的程序和数据会丢失。

A、ROM（只读存储器）

B、硬盘

C、光盘

D、RAM（随机存储器）

8、以下外设中，既可作为输入设备又可作为输出设备的是磁盘。

A、CR T显示器

B、磁盘

C、键盘

D、

打印机

9、闪存通常是通过USB接口和CPU相连。

A、USB

B、串行

C、并行

D、磁盘

10、能将文字、数据、声音、图形图像和视频等

中职计算机课程教学模式的研究与探索 作者：贾红

来源：《新课程·中旬》2013年第12期

摘 要：计算机课程是中职学校的一门重要必修课。但目前中职计算机课程的教学模式已跟不上时代的步伐，这种传统的教学模式使学生对计算机课程已逐渐失去了学习的兴趣。那么如何根据现代社会的发展，对中职计算机课程教学模式进行相应的研究和探索，实现培养高等技术应用型和高技能型计算机人才培养目标呢？从中职计算机课程的教学模式方面进行了研究和探索，以解决如何对中职计算机课程教学模式进行改革的问题，从而最终提高学生对今后岗位适应能力的综合素质，达到职业教育的真正目的。

关键词：中职；计算机；教学模式；研究；探索

一、中职计算机课程教学模式

1.传统的教学模式

以前受教学条件的约束，中职计算机课程多数采取教师上

课讲解，课后学生做练习而很少上机操作的教学模式，这种传统的教学模式由于教学模式死板，也没有给学生直观的PPT演示，学生觉得上课实在太枯燥乏味，以至于逐渐地就失去了对计算机课程的兴趣。再说，教师基本上以自己讲课为主，没有给学生留时间来反映问题，这种“满堂灌”的教学模式只会让学生觉得一节课下来自己什么也没学到。学生在计算机课程学习过程中，不能及时地把教师传授的知识上机练习加深