备课听课检查总结

赣榆县实验中学2012-2013学年度第一学期 教学常规检查简报（备课、听课检查）

为强化教育教学的监控和评价，促进教育教学工作的持续发展， 9月28日下午，教务处组织相关人员进行了教学常规检查，重点检查了教师的备课和听课情况。除个别教师参加县里的活动外，各备课组教师的教案都按时送达指定地点，检查人员及时对所检查的内容进行记录，给每一个教师进行了量化评分，填写检查信息反馈表，肯定优点、提出改进意见。现将本次检查情况简要总结如下： 一、备课情况

总体来看各备课组集体备课规范统一，能围绕新课程标准，精心设计教学内容，既备教法，又备学法，教案中有详细的教学过程，也有学生学习过程，基本符合以学生为主体的生态课堂的范式和要求。大部分教师能根据本班学情进行二次备课，有部分教师用了双色笔，体现出鲜明的个性化特点。做得较好的有如下老师：

语文：七年级陈冲、王梅、王庭祥、蒋志宏等老师备课细致；贺丽老师备课内容详实，并能 运用双色笔。彭冬梅老师超前备了11个课时。八年级郑家英、谭明光、杨帆、邵立 霞、李春侠、董春玲等老师备课很精细，张玲校长超前备了5个课时，且环节齐全、 内容详实，突出教法、学法的指导。九年级唐

数学组集体备课、听课、评课活动总结

武夷山中学 数学组 任珊妹

在县教育局和县教研室的直接领导下，我校数学组所有教师本着以人为本，尊重差异，发展个性，面向全体，全面发展的教学理念，组织进行了“集体备课、课改实验课、评课”活动，现对本次督导组的教研工作总结如下：

一、集体备课

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在集体备课过程中，各位老师也充分发表了自己的见解，在教研室熊志玲老师的帮助下，我们最终制定了有自己特色的适合本班的教案。

从这次集体备课活动中不难看出，全体数学老师都感到肩上的责任重大，深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此，每位中心发言人都很严谨认真，精细周密，如：六年级陈厚军老师的备课题是《分数的乘法应用2》，他在教学设计过程中以“先学后教、精讲多练”为原则，始终倡导学生思考个性化的学习为前提，鼓励学生展开思路，在交流比较的基础上不断完成自己的想法，学习计算方法，教法新颖突出了学生的主体地位

　　就昨天去上了《当代国际关系与中国战略》的的思政课，好像还挺有意思的：

　　对于外交：中国的外交逐步衰退，从周恩来到现在的外交部长，成下滑趋势，应该大部分人不清楚我们现在的外交部长是谁吧，或不会读他的名字……

　　而中国的对外政策，深秉着“和谐”的基调，不扛大旗，不强出头，就安理会常任理事国的投票权上，多处中立，就日本想“入常”时反对了（这个想都不用想）外少表明立场……是为第三世界争取利益还是趋向于其他因素，立场和定位不定的中立，到不怎么讨好双方；比如就伊拉克战争的投票上投的中立；

　　而相对于现在我们的外交手段，趋向于被动，就法国一系列事件而言，萨科奇仿佛掌握了对付我们的方法，那打你一巴掌安抚你一下再打你一巴掌，G20我们到真的也接见了萨科奇了……

　　对于政治上的模糊性，到带有一定的敏感性去探索；

　　对于文化：就中国传统的文化沉淀和堆积的中国性格特征，使得我们人与人之间的人际关系趋向复杂化，喜欢窥探别人的隐私，到可能我们过早集体主义的发展所致，西方的个人主义倒把中心定在了自己，表现利弊都错综复杂；

　　而不言而论的是美国从来没停止过自身价值观念的对外输出，以文化来侵略别的国家；而就对现在的经济危机状态，楼上有文章言《充分发挥文化在经济困难时期的独

读《有效备课?上课?听课?评课》有感

江高中心小学 江淑媛

读了余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》这本书，让我受益匪浅。 全书分为四大部分，也就是如何有效备课、上课、听课和评课。这是从教学工作和教学流程角度来谈教学的。

作为一名老师备课，上课，听课与评课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力。我们老师要想在三尺讲台上滔滔不绝，句句经典，让学生佩服的话，就免不了课下的努力学习，使自己的学识博大精深。所以说，教师在上每一堂课的时候，必须充分做好备课工作，要多多虚心的学习，多多听听优秀的教师讲课，且在每上完一堂课时，要不断地反思，找出教学中存在的不足，当然，也要看见自己教学中的闪光点，这样有利于更好的发挥长处。 回顾自己多年的教学工作，有好多做的不足的地方，比方说备课中的研读课标，做得很不够。为什么要研读课程标准？如何研读？都读那些内容？

1、怎样备课

备课篇是第一章，其中的观点是用新课程理念来指导备课行动，这样的备课才是有效的，做法首先就是研读课标，读后整理要点和体会如下：课程标准是教学指南。著名特级教师于永正先生有一个习惯，总是把课程标准各学

合利中心小学教师备课检查记录表

教师教案、作业批改与听课笔记

检查评比制度

教学设计（教案）是教师备课成果的记录或呈现形式，是教师进行课堂教学的主要依据;学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课，评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，推进课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步加强常规教学管理，特制订此检查评比制度。

一、检查评比领导小组

组长：

副组长：

组员: 各教研组长、备课组长

二、教学设计编写要求

1、教学目标，必须体现新课程理念，从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个层面确立教学目标

2、教材分析，重难点要突出，提供相应的解决办法。

3、学情分析，根据所教学生实际情况，体现能力差异

4、教学方法，师生的共同探究，学生的合作探究，学生的自主探究等，教学方法要得当。

5、教学过程，包括新课导入、新知探究、教师活动、学生活动、课堂小结、作业布置、板书设计、课后反思等

6、教学手段，包括实验、音像资料及多媒体使用等

7、教案中要粘贴课程表（教务处统一发的）、教案的

页脚内容1

合利中心小学教师备课检查记录表

备课和授课时间

三、作业布置及批改基本要求

1、教师应重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确，书写工整，独立完成、上交及

胡家窑小学教师备课检查记录表

教研组检查人：

姓名任教年级学科查阅日期

评估内容、要求

评估结果

优良一般较差

教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。

教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。

2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。

教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。

教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。

2、既有教法又有学法的设计。

3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。

4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。

5、能使用电教媒体辅助教学。

板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。

2、有作业设计、注重双基、能力训练。

教后反思有具体的内容，反思深刻。

总体评价等级

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胡家窑小学作业情况检查

教研组检查人：

学科班级作业

本数

任课教师

指标评价内容描述性评价

作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定

作业有梯度、层次

学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率

教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改

即二次批改）

批改是否认真，批改字迹、符号清

楚

有无漏批、错批

有无批语，比重如何

批改次数，与教学进度是否相符

作文眉批、总批、旁注达教学要求，

有助学生改进，能提高积极性

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综合

评价

昔颉堡小学教师

职业中专教案检查制度（试行）

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．教案应按照《东明县职业中专教案书写规范》的要求书写。

二、教案检查方式：

1．教研组长每周应对本组成员的教案进行初步检查，发现问题及时提醒纠正。

2.教务处按抽抽查与每月普查相结合，定期与不定期检查相结合的方式对任课教师的教案进行检查。

3.学校领导每周随机抽查任课教师教案，（领导随机听课时可以对相关教师的教案进行随机检查）依据《教案评分表》对教案打分。

4.领导应于每周五下午放学前把本周填写的所有《教案评分表》签名后交教务处统计汇总。 三、检查结果处理

1.领导听课和教务处检查发现少一个教案或无教案上课每节扣5分，扣完教案数量分55分为止，需要多课时重复使用的实训课教案只记得分。

2. 领导听课或者教务处随机抽查中发现教案内容与本节上课内容不符或教案内容过于简单者按无教案上课处理。

3.领导听课和教务处检查依据《教案评分表》对任课教师教案打分，得分折算为40分，期末取

职业中专教案检查制度（试行）

为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：

一、教案书写及上交要求：

1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．教案应按照《东明县职业中专教案书写规范》的要求书写。

二、教案检查方式：

1．教研组长每周应对本组成员的教案进行初步检查，发现问题及时提醒纠正。

2.教务处按抽抽查与每月普查相结合，定期与不定期检查相结合的方式对任课教师的教案进行检查。

3.学校领导每周随机抽查任课教师教案，（领导随机听课时可以对相关教师的教案进行随机检查）依据《教案评分表》对教案打分。

4.领导应于每周五下午放学前把本周填写的所有《教案评分表》签名后交教务处统计汇总。 三、检查结果处理

1.领导听课和教务处检查发现少一个教案或无教案上课每节扣5分，扣完教案数量分55分为止，需要多课时重复使用的实训课教案只记得分。

2. 领导听课或者教务处随机抽查中发现教案内容与本节上课内容不符或教案内容过于简单者按无教案上课处理。

3.领导听课和教务处检查依据《教案评分表》对任课教师教案打分，得分折算为40分，期末取

语文教师如何备课、上课、听课和评课

语文教师如何备课、上课、听课和评课

（一）备课

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

那么如何备课呢？我认为可从以下几方面考虑：

一、准确定位学生学习目标，保底目标和开放目标并重

帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底

小学数学听课评课反思

我校安排了为期几周的听、评课，在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见，这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。

在所听的课中，课堂教学中，教师能够积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用。

1、重视知识传授，注重情感交流

教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导。特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生。

2、养成学习习惯，培养学习能力

教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。

3、运用辅助手段，努力优化课堂

教具的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、

动脑的能力。

4、提高学生素质，加强合作学习

教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养。课堂上以学生活动为主，讲练