多变的价格教案

教学准备

1. 教学目标

1.知识目标：识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义；理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式；运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。

2.能力目标：懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现；知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。

3.情感态度价值观目标：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。

2. 教学重点/难点

教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 教学难点：劳动生产率与价值量的关系。

3. 教学用具 4. 标签

1.2.1 影响价格的因素

教学过程 （一）导入

上课前考同学们一个脑筋急转弯：为什么稀饭比馒头贵？答案是：因为物以稀为贵。为什么有物以稀为贵的说法呢，学习了这节课的内容之后大家就清楚了。我们今天要学习的内容是影响价格的因素。 （二）合作探究一

镜头一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售；苹果遭雹灾减产，价格远远高

实用精品文献资料分享

多变的价格精选习题（带答案和解释）

一、选择题 1．2011年“十一”期间，旅游景点门票、宾馆、餐饮费用因人员剧增而比平时涨价40%～60%，收入又创历史新高。这反映了( ) A．价格受供求影响而波动 B．竞争使价格总是上涨 C．价格围绕价值上涨，主要是国家调控的结 果 D．景点商品价值量大 2．受国际国内因素影响，国家发改委2011年4月7日零时调升汽、柴油零售价。汽、柴油市场给我们的信号是( ) A．供不应求 B．供大于求 C．供求平衡 D．不 能确定 3．(2011?新课标全国高考)2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高 20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为( ) A．1 452万元 B．1 320万元 C．1 210万元 D．1 100万元 4．(2011?四 川高考)在谈到某些图书的价格时，有人认为：“每一分的品质都是由每一分的成本堆积起来的，没有真正物美价廉的东西。”这一观点蕴含的经济学道理是( ) A．图书的价格由其价值决定，它一定要等于其价值 B．

第二课 多变的价格

一、选择题

1．秋季是水果产销两旺的季节，但是秋季苹果集中上市后，苹果的价格呈下降趋势。这是 因为（ ）。

①此时的苹果使用价值降低 ②苹果有较多的替代品 ③苹果的供给量增加 ④苹果的消费需求旺盛 A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

解析 本题主要考查影响价格的因素、价值规律及其表现形式。“秋季苹果集中上市”说明苹果供给量增加。秋季是水果产销两旺的季节，苹果有较多的替代品，而一定时期的水果消费需求是既定的，这样就会导致苹果价格下滑，②③正确，故答案为B。①说法错误。④不符合题意。 答案 B

2．读下图漫画《为何贵》。漫画中蔬菜价格之所以贵，主要是因为（ ）。

A．温室里生产的蔬菜耗费的个别劳动时间多 B．温室里生产的蔬菜营养价值要高于普通蔬菜 C．温室里生产的蔬菜耗费了更多的社会必要劳动时间 D．温室里生产的蔬菜供不应求

解析 价值决定价格。温室里生产的蔬菜耗费的社会必要劳动时间多、价值大，因而价格高。 答案 C

3．A商品主要由甲、乙、丙、丁四个厂家供应，A商品市场上，甲厂约占5%，乙厂约占7%，丙厂约占10%，丁厂约占70%，其他由一些小厂分占。假如甲厂的劳动生产率比

第二课多变的价格

梳理案

一、明确考点

（1）价格的决定与变动

价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式

供给与需求影响（均衡）价格的因素

（2）价格变动对经济生活的影响

价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响

二、构建体系

价格

要求：①围绕“价格”构建，注意逻辑性；②用双色笔标注；③列出知识内在联系，包括与其他课题、单元的联系；④注意“微体系”的构建，某些重点原理、重点概念要展开构建。

三、突破重点

1.怎样理解“市场决定价格”？

2.怎样理解劳动时间、劳动生产率、商品价值量的关系？

3.价值规律的内容是怎样的？怎样理解价格围绕价值上下波动不断不违背价值规律，正是价值规律的变现形式？

4.价格变动对需求量的影响怎样？

5.价格变动对企业生产的影响怎样？

要求：详细阅读教材，准确熟记并理解5个重点原理，自查或小组同学之间互查。

四、积累错点

要求：仔细阅读教材上的每一个文字、图片，根据以往所学，总结整理易错易混小知识点，只整理自己可能还会出错的部分，并用双色笔进行自我提示。

五、我的疑问

第二课多变的价格

探究案

一、重点原理巩固

1.怎样理解“市场决定价格”？

2.怎样全面理解“价值决定价格”？

3.价值规律的内容是怎样的？怎样理解价格围绕价值上下波动不断不违背

《多变的文字》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《多变的文字》是浙教版信息技术七年级下册第二单元图像处理的第九课。本单元主要是了解图像处理的基本概念，掌握使用图像处理软件对图片素材进行处理的方法。前三课的内容包括初步了解Photoshop软件的基本功能，了解图层的含义及操作要领，学会使用工具箱。本课则是在此基础上，掌握“变形文字”的制作方法，学习“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，创作出富有个性的文字特效。同时，本课衔接后面的滤镜效果的使用、图像处理的综合运用这些内容，为进一步制作精美的多媒体作品做好准备。

（二）学情分析

      1.教学面向的是初一的学生，图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。

2.通过前三课的学习，学生已经了解了Photoshop软件的基本功能，能初步设计简单的海报。本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要进行尝试、交流、巩固训练；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题是随意选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，需要教师进行引导。

（三）教学目标

1.知识与技能

了解蒙版的概念，学会“

每个人都会遇到不同的老师，每个老师都具有自己独特的魅力，而我的班主任王贺老师却凭着他多变的目光，走入了我的内心。

每当看到他的目光，都感觉与众不同。那目光令人捉摸不透，经常变化着，仿佛会说话，时而严肃，时而温和，时而赞许，时而期望，时而深情，并且阳光、智慧。他的目光，穿过我心灵的窗户”，照亮了那颗小星星，闪闪发光。

与他相识，还是半年前的夏末秋初。

当时，突发原因，才使我能见到他，而这一面，却令我终身难忘。

那日，我清晰记得是2018年8月30日，天灰蒙蒙的，我们被告之换了班主任。期待着走进教室，没有看见老师的身影，环顾四周，想到又要进入紧张的学习生活，兴奋之余又有一丝伤感。

这时，门外传来响亮的脚步声，透过窗户上的玻璃，我眼瞅着体格健壮的王贺老师走进了教室。就是那么巧，他慈祥的目光与我的首先相交，即刻，那股如父亲抚摸般的温暖充盈着我的心，他穿的那件白短袖T恤显得十分耀眼。

王老师讲话的整个过程中，我始终注视着他的眼睛。从他的目光中，我读到了许多，其中包含着他那不同于常人的思维。但更多的，还是他带班的坚定信心及坚强的决心！

就这样，见他的第一面，我从心底对王老师产生了敬佩和信服。

以后的日子里，王老师如同我们的父亲一样，无微不至地照顾着我们，平等

高一政治经济生活

高中政治 经济生活 第一单元

第二课 多变的价格

第一框

院系：政法学院 专业：思想政治教育 年级：2010级 姓名：王启迪

学号：2010010765

影响价格的因素

高一政治经济生活

【教材分析】

《影响价格的因素》是人教版必修一《经济生活》第二课第一框的内容，教材内容共分为两目。第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握四个问题：1.影响价格的间接因素2.供求关系是影响价格的直接因素3.攻击和需求分别对价格产生怎样的影响

4.买方市场、卖方市场。第二目主要了解六个问题：1.价格与价值的关系2.商品的价值量3.社会必要劳动时间4.劳动生产率5.价值规律的内容6.价值规律的表现形式。本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这部分知识为以后学习走进社会主义市场经济这部分内容打下了基础，起到了过度的作用。此外，这部分只是对提高学生参与经济生活起到了重要作用。

【学生分析】

高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象也都有一定的关注和了解，本课内容和他们生活联系很大，因而有利于教学活动的开展。但学生还缺少对现象本质的深刻的分析，因而对于学生构建学科知识与生活实践、理论逻辑与生活逻

《多变的天气》教学设计

博湖中学代热

（七年级上册第三章第一节）

一、备课说明

《多变的天气》一节学习的是学生身边的地理现象。让学生多谈论生活中天气，把课堂交给学生，贯穿于整个备课的构思中。

新课的引入是同学们去三亚旅游，让学生回家收拾行李衣物，等过衣物的厚薄长短情况引出天气的复杂多变，同时激起学生的学习兴趣，也为让学生养成收看天气预报埋下伏笔。

设置“让同学们说出以前学习的词语和诗句中，哪些是描述天气的？”这一活动，目的是让学生运用学科间的知识，激起学生学习各门学科的兴趣。

展示景区早中晚三幅图片，目的是让学生通过身边生活中的天气现象和变化了解什么是天气，以及天气的特点。

在讨论“天气与我们”的话题时，设置抢答环节，让学生讨论天气与我们的衣、食、住、行这四个方面的关系，目的让学生通过自己的回答明白天气对我们的生活影响太大了，从而引出“明天的天气怎么样？”这一话题。

在“明天的天气怎么样？”这一环节中，备课者考虑到七年级的学生对天气预报并不陌生，所以教学的中心放在天气预报的制作过程和如何通过其他的方法获取天气预报上。

对于“卫星云图”的教学，备课者认为学生们不能只停留在对卫星云图的简单认识，为此截取了多张卫星云图照片，让学生们看到动态的卫星云图，学生们清楚的知道

课题：价格变动对生活的影响教案

遵化市高级中学---------王海瑛

设计思想】

通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。 【教材分析】

教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。 【学情分析】

高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现

精品文档

《多变的天气》教学设计

纸房头乡中学 赵敏

一、教材分析

“多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力，

二、教学目标

知识与技能：

1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。

2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空气质量对人类的影响。 过程与方法：

借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。 情感态度价值观：

学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。

三 教学重点、难点：

重点：学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报 难点：识别卫星云图。

四 教法分析