初中语文新课程标准2023版电子版

篇一：中学语文新课程标准

中学语文课程标准

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的

初中语文新任教师理论考试试题

（时间：60分钟 满分：100分 命题：初中语文教研组） 教研组： 任教学科： 姓名：

一、默写。要求：内容无误，书写规范（10分）

。 过零丁洋

——文天祥

二、填空(20分) 1、《全日制义务教育语文课程标准》把语文课程性质界定为：语文是最重要的 工具。 是人类文化的重要组成部份。 和 的统一，是语文课程的基本特点。 2、新的语文性质定义，体现了 的教育理念,有利于人才的成长。

4、新课程的三维目标是 、 、 。

5、教材的的编写，体现时代特点和现代意识，关注人类，关注 ，理解和尊重多样文化有 利于学生树立正确

初中语文新课标

2012版语文新课程标准(初中)

沁阳外国语中学 2013.2.20

初中语文新课标

第一部分

前言

一、课程性质与地位

二、课程的基本理念

三、课程标准的设计思路

初中语文新课标

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组 成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的 基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生 全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功 能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的 重要地位。

初中语文新课标

二、课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养。 (二)正确把握语文教育的特点。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程。

初中语文新课标

三、课程标准的设计思路

1.课程目标九年一贯整体设计。课程标准 在“总目标”之下，按1~2年级、3~4年级、 5~6年级、7~9年级这四个学段，分别提出 “阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶 段性。 2.课程目标根据知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观三个维度设计。三个方面 相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体 提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终 全面达成总目标。

初中语文

一、填空

1.现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

2.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

5. 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

6．课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。

7．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面进步学生的语文能力。

8． 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合本人的学习方式。

9. 教师是学习活动的引导者和组织者。

10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

11．阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读

初中化学新课程标准

(修订稿)

第一部分：前言

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应

用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。化学学科的上述特征，对新时期化学课程的进一步发展提出了新的要求，提供了新的思路。

义务教育阶段的化学教育，不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养，促进学生在德、智、体、美诸方面都得到良好的发展。

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一、课程性质

义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高

小学语文新课程标准【最新修订版】

第一部分 前 言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语

小 学 语 文 新 课 程 标 准

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小学语文新课程标准【最新修订版】

注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。

第一部分 前 言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展

（初中语文）课程标准（2011年版）考试复习提纲

一、选择题

1、语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的什么？

2、语文课程是实践性课程，应着重培养学生什么？

3、语文课程总体目标的设计着眼于什么的整体提高？

4、语文教育的特点有那些？

5、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡什么？

6、阅读教学的重点是培养学生具有什么的能力？

7、能用什么话正确、流利、有感情地朗读课文, 是语文朗读评价的总要求?

8、评价是为了促进学生的全面发展, 发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。

9、《语文课程标准》要求初中学生学写规范、通行的是什么？

10、教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的课程资源。

11、语文教材的编写应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验 世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

12、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在什么中进行？

13、口语交际的教学目标是什么。

14、阅读教学过程是什么之间对话的过程？

15、在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略有哪些？

16、语文课程评价的根本目的是为了什么？

17、综合性学习的评价，应着重考察学生的什么？

18、精读的评价，重点评价学生对阅读材料

新课程标准下的初中语文课堂教学反思

课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。笔者认为表现在语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。一、突出人文性，但不能淡化工具性。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成

版小学数学新课

程标准

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2011

目 录

第一部分 前 言. 1 一、课程性质. 1 二、课程基本理念. 2 三、课程设计思路. 4 第二部分 课程目标. 9 一、总目标. 9 二、学段目标. 10

第三部分 内容标准. 16 第一学段（1~3年级）. 16 一、数与代数. 16 二、图形与几何. 18 三、统计与概率. 19 四、综合与实践. 20

第二学段（4~6年级）. 20 一、数与代数. 20 二、图形与几何. 23 三、统计与概率. 25 四、综合与实践. 26

第三学段（7~9年级）. 26 一、数与代数. 26 二、图形与几何. 31 三、统计与概率. 40 四、综合与实践. 42 第四部分 实施建议. 43 一、教学建议. 43 二、评价建议. 54 三、教材编写建议. 62

四、课程资源开发与利用建议. 70 附 录. 75

附录1 有关行为动词的分类. 75

附录2 内容标准及实施建议中的实例. 78

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第一部分 前言

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产