心理健康教育示范学校申请材料

精品教育

厉山镇何家小学

心

理

健

康

教

育

档

案2015——2016学年第一学期

-可编辑-

精品教育

目录

1.学校概况--------------------------------------------------------1

2. 学校心理健康教育领导小组名单----------------------------------- 2

3. 健康教育课教师名单-----------------------------------------------3

4. 心理健康教育工作计划--------------------------------------------4

5. 心理健康教育工作各项制度、职责----------------------------------- 6

6. 心理健康教育会议记录---------------------------------------------9

7. 心理健康教育活动简报、记录表-------------------------------------13

8. 心理健康教育宣传橱窗记录表---------------------------------------21

9. 心理黑板报/阅报栏记录表------

学校心理健康教育工作经验交流材料

赤峰市松山区第四中学

我校成立于2007年8月，是赤峰新城区的一所初级中学。我校的办学理念是“实施自主教育，让每一位师生都享有快乐、自信与成功。”努力把学校办成教育教学质量优秀的现代化、有特色的品牌初中。

为培养学生良好的心理素质，促进学生人格的健全发展，学校明确了把心理健康教育作为重要突破口的工作思路，开始在我校实施心理健康教育的探索。学校的心理健康教育课程科学有效，学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步健全。我们的主要做法是：

一、加强管理，完善工作机制

学校成立了由校长任组长，副校长、政教主任、总务主任任副组长，骨干教师、专兼职教师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组。领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道、主阵地，科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动，有针对性地为学校心理辅导提供业务咨询服务，

二、实施心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围

在教学工作中，心理健康教育与学校整体的教育教学工作密不可分。因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康

家长学校心理健康教育讲座 各位家长朋友：

大家好！

首先自我介绍一下，我是下坝小学教师，我叫马爱邦。在这里我代表全体教师，对大家的到来表示衷心的感谢！谢谢你们！

我和大家一起来探讨，孩子们在成长过程中，遇到的一些棘手的问题和有效解决的办法。有的家长和我说，我家孩子太任性了，你说他一句他有十句；有的家长说，我家孩子就是不爱学习，一写作业就磨磨蹭蹭；还有的家长说：我家孩子学习好，可是几乎没有朋友，总是一个人在家看电视等等。把这些诸多的、困扰我们的问题概括起来，无外乎就是心理问题和学习问题两大类。 希望通过今天与大家一起探讨，可以让我们能对一些问题有一个新的认识，并可以找到一些解决问题的方法。

首先，我把我亲手制作的一份礼物送给大家，请大家一起来欣赏《生命是花孩子是花中的蕊》。

从大家的目光中，我看到了你们对孩子的关爱、对教育知识的渴求，那我们就一起来看看今天要探讨的话题：

一、儿童心理健康 二、生命的最初 三、重要的现在 四、高远的未来。 一、儿童心理健康 1、健康

我们都知道：拥有健康关不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切！那么什么是健康呢？

世界卫生组织近日提出了健康的新概念：所谓健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交

篇一：学校心理健康教育论文

摘要

关键字

前言

一 学校心理健康教育的内涵

二学校心理健康教育的发展概况

三对学校心理健康教育发展的基本看法

四个人实例结合

结束语

摘要 本文对学校心理健康教育方面的研究进行了深入的归纳和分析，从学校心理健康教育的内涵、理论基础、发展现状、存在的问题等多个方面进行综合论述。且笔者将个人实例与学校心理健康教育的基本理论相结合，提出对学校心理健康教育的新的看法。从而促进读者对学校心理健康教育有更加深刻的了解，并且为学校心理健康教育的发展提供更充实的动力。

关键字 学校心理健康教育 内涵 发展

1前言

随着时代的进步与发展，人尤其是学生这个社会群体日渐呈现出更多的问题，如对学习环境的适应问题，人际关系的处理问题等等。如何

使他们以积极、健康的心态去适应发展的社会环境就显得尤为重要了。因此，我们不得不重视学校心理健康教育的发展。

学校心理健康教育 属于学校心理学的一部分，是心理学的应用分支，是心理学与教育学结合的成果，是心理学的应用和服务于教育行业的体现。由于学校心理学萌芽于1896年的美国，并且它的各个发展阶段的中心均位于美国。就此而言，学校心理健康教育也起源于美国。而我国是从20世纪80年代提起了学校心理健康教育。随着改革开放的深入，学校

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读 内容

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读

?

1.从学生个体发展来看，心理健康教育的主要任务是：

o

A.推进素质教育，增强德育效果。

o o

B.开发心理潜能，提高心理素质。

o o

C.减少不利影响，促进身心健康与全面发展。

o

答案正确！

?

2.在中小学心理健康教育的工作方针中，“城乡结合，以城带乡”是指：

o

A.心理健康教育要“全面推进”。

o o

B.心理健康教育要“分类指导”。

o o

C.心理健康教育要“协调发展”。

o

答案正确！

?

3.中小学心理健康教育的主要内容包括：

o

A.加快制度建设、课程建设。

o o

B.掌握心理保健常识和技能。

o o

C.积极拓展心理健康教育渠道。

o

答案正确！

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4.中小学心理健康教育的主要途径：

o

A.开展心理健康专题教育。

o o

B.对中小学生的心理障碍予以治疗。

o

C.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。 o

答案正确！

?

5.中小学心理健康教育的组织实施应当：

o

A.加强心理健康教育教师队伍建设。

2010-2011学年下期心理健康教育

工作计划

一、指导思想

我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康班会课的指导与研究工作。 2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、具体工作

1、积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对

福师《学校心理健康教育》在线作业一

一,单选题

1. 经验本位的综合课程即（ ） A. 显性课程

B. 心理健康教育活动课 C. 隐性课程

D. 心理健康教育学科课程 正确答案：B

2. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）。 A. 禀赋 B. 天资 C. 资质 D. 天赋

正确答案：A

3. 美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型） A. 卡特尔 B. 霍兰德 C. 埃里克森 D. 詹姆士 正确答案：B

4. 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成 A. 隐性课程 B. 选修课程 C. 独立型课程 D. 必修课程 正确答案：C

5. 心理健康教育课程是（ ）。 A. 学科本位的综合课程 B. 经验本位的综合课程 C. 问题本位的综合课程

D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程 正确答案：D

6. 合理选择职业应做到（ ）。 A. 了解自己、职业和社会 B. 了解专业和职业的关系

C. 了解自己跟职业的关系 D. 了解社会的需求 正确答案：A

7. ()是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与

湘教通[2011] 403 号

转发教育部办公厅关于印发 《普通高等学校学生心理健康教育

课程教学基本要求》的通知

各普通高等学校：

现将?教育部办公厅关于印发?普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求?的通知?（教思政厅[2011]5号，以下简称?基本要求?）转发给你们，同时结合我省实际提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、切实提高认识。各高校要提高对课堂教学在大学生心理健康教育工作中主渠道作用的认识，要结合学校实际，以对学生高度负责的态度，切实加强领导，制定科学、系统的教学大纲和教学计划，组织实施教育教学活动，保证大学生在校期间普遍接受心理健康教育课程的教育。

二、切实加强教学管理。各高校要成立“大学生心理健康教育教研室”，具体负责学校大学生心理健康教育必修及相关选修课的教学组织工作。各高校必须开设一门“大学生心理健康教育”公共必修课，设置2个学分，32—36个学时。并将这门课程纳入教学计划和人才培养方案；要尽量控制班额，以中小班授课为主；同时要定期组织课程教学督导与评估。

三、切实加强教学团队建设。各高校应整合相关师资力量，建立以心理健康教育和咨询专职教师为主体，相关专业背景的辅导员和从事心理学、教育学等相关专业教学并承担学生日常心

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学校心理健康教育

工作总结

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本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面：

1、在总结上个学年的基础下，本心理咨询室以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校董事会及学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原----------------精选公文范文----------------

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则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

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大学生心理健康论文

[摘要]

健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。

心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。

一、心理健康的定义

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微