西洋打击乐简介

打击乐活动方案

一、指导思想

《纲要》中多次提到：艺术教育活动应激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。我园本着培养幼儿的艺术素质，开发幼儿智力为指导思想，积极引导幼儿学习适合各年龄段的打击乐、音乐律动等，充分调动幼儿的多种器官，通过眼、耳、脚、手并用，锻炼幼儿的协调能力、反应能力、记忆能力、观察能力、想象能力，模仿能力，及欣赏能力。为培养孩子们的欲望，让他们在比较宽松的环境中，主动探索，大胆表达，尽可能地挖掘他们的创造潜能。有力提高了幼儿的自信、自立、精力集中、做事不马虎等品质，充分体现了我园的办园特色。

二、活动目标：

1.让幼儿熟悉乐曲的内容，感受歌曲的欢快活泼的性质，体会音乐所表现的风格，初步学会歌曲并能有节奏地做有关的表演动作。

2.幼儿在老师的语言引导下，根据歌曲的性质、结果创编有关节奏动作。

3.选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

三、活动内容：

打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。幼儿园打击乐教学活动的目的是让幼儿体验节拍、节奏以及掌握使用各种乐器的技能，并学会手眼协调地进行演奏。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种形式，是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感以及对音色的敏感性，还可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力、控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事，组织小班打击乐活动就更难。因为小班幼儿年龄小，控制能力差，对音乐的感受能力比较弱，给打击乐活动带来了困难。如何通过打击乐器演奏活动促进小班幼儿音乐能力的发展，使孩子的自由敲打变得有意义，有秩序，富有节奏？根据孩子的兴趣，结合我园的课题《幼儿艺术活动整合课程的研究》，我们小四班申请了子课题，决定进行打击乐活动的尝试。通过一年的探索与研究，孩子们的进步和成长较大。 一、初步感知操作打击乐器

德国音乐家、音乐教育家卡尔.奥尔夫认为：打击乐器是最早为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器。由于打击乐器演奏主要使用大肌肉动作，所以对于精细的小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说，它们是最自然的音乐表达工具，也是最容易从中获得快乐的源泉。

在生活中，每个孩子都喜欢敲敲打打，但对于像小铃、圆舞板等这样的打击乐器还是很少接触，有的甚至从未见过。因此，在小班初期，我们提供多

国庆那天，我一起床就感觉好像有一股劲儿钻进了我的身体，让我一下子充满了力量。是的，今天我要参加浙江省第七届打击乐比赛。

下午，我来到比赛场地，只见大大的阶梯教室里坐满了来参加比赛的选手，空旷的舞台上摆着两套爵士鼓，参赛选手们依次上台表演。曲子一首接一首地响起，选手们有的边敲边和着歌曲点着头，有的还随着节奏摇摆着身子，还有的甚至潇洒地转起了鼓棒。每当一首曲子结束，评委席五个表情严肃的评委就会埋头进行记录，只有极少数的人能得到肯定，获得一张极其珍贵的PASS卡，来争夺比赛的特等奖。

听着听着，我的心不由自主地开始怦怦直跳。陈老师笑着说：别紧张，虽然这一组别的参赛选手有五百多人，但是只要你能够正常发挥，就是战胜了自己！”就在这时，作文我听到工作人员在说：185号、186号准备。”啊！我是186号啊！”我赶紧走上台，坐了下来，望了望台下。只见几百双眼睛一齐盯着我，刚平静下来的心一下子就慌了，我使劲捏了捏手心，全是汗。

轻快的音乐响起来了，回想自己练习的过程，我也没那么紧张了。我轻轻松松地敲完了前半部分。也不知怎么地，手却有点抖了起来。我便在心里反复对自己说：老师说比赛就是一种考验，考验我的勇气、我的信心。我一定能行的。&

大班打击乐活动——《金蛇狂舞》

活动目标：

1、引导幼儿感受并分析《金蛇狂舞》B段乐曲的节奏。

2、探索生活物品的发声方法及音色，激发幼儿打击乐的兴趣。

3、能看指挥进行打击乐演奏。

活动准备：

1、纸箱、装着石子的饮料瓶、碗勺若干、指挥棒、B段节奏图谱、A段

A‘段的演奏基奠。

活动过程：

幼儿随《金蛇狂舞》A段音乐律动进场入座。玩毛线感知直线和曲线

师：（1）刚才你们听到的音乐叫什么？（金蛇狂舞）（2）对，上次我们已经学习了A段和A’的演奏，今天来试试B段怎样演奏呢？先来听听音乐，听里边有什么乐器？

（3）里边有什么乐器，谁来说说？（鼓、锣等）（4）你知道什么时候才会敲锣打鼓？（过节、比赛等）

（5）敲锣打鼓的时候是欢庆热烈还是悲惨伤心呢？

二、出示B段节奏图谱，引导幼儿感受并分析此段音乐的节奏

1、师：（1）好，现在我们来看看B段的节奏图，看看上面有什么？（蓝色、红色的龙）

（2）给他们起一个好听的名字叫？（水龙队火龙队）

（3）下面这是什么？（桨）桨是用来干什么的？（4）下面的小喇叭是干什么的？（吹喊加油）（5）很好，下面老师就给你们讲一个赛龙舟的故事2、教师用语词节奏念一遍图谱。

1/ 3

师：“好，你们跟着老师一起讲一讲好吗？”3、拍腿进行语词节奏一遍

师：“我们换一

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

教学课件 教案PPT 公开课 优质课

中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思

中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉乐曲的基础上，

尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，迁移手铃舞中的有

关线索，在教师的指挥下演奏打击乐，适合幼儿园老师们上中班

音乐活动课，快来看看打击乐《瑶族舞曲》教案吧。</br></br>

活动目标：

1在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

3能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1幼儿围坐成马蹄形

1

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2各种乐器放在椅子下边

3音乐磁带录音机

活动过程：

1教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗?让我们一起来复习一下吧！

2认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向

关于幼儿打击乐教学法的研究 杨 媚

（陕西师范大学）

摘 要：幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、适用的打击乐器，跟着音乐的节拍进行齐奏、歌唱抑或者为音乐游戏伴奏。幼儿自打进入幼儿园以后就能够学习伴着音乐来敲打乐器了，因此，从幼儿园常用的打击乐器，如大鼓、碰铃、串铃、锣等来研究打击乐的教学法很有必要。

关键词：打击乐；声音；节奏

幼儿对外部世界的认知能力处于非常初级的阶段，因此，对声音以及幅度较大的动作非常感兴趣。细心观察的话，不难发现，婴儿无论抓到什么东西都喜欢敲敲打打，一旦敲打之后发出了平时难得听到的声音，他们就会觉得十分新奇。稍微大一些的幼儿则能打出简单的节奏，进入幼儿园之后，他们就可以开始接触并学习打击乐器了。 一、打击乐的内涵

顾名思义，打击乐是一种主要通过击打方式来演奏的器乐形式，由于其华丽多变的音效以及充满生机的演奏形式而深受幼儿的喜爱。打击乐有着培养乐感、激发创造潜能以及提高协作能力等作用。实际上，打击乐极强的渲染力离不开演奏者共同的合作，为了完成演奏，演奏者必须全神贯注地跟随着音乐，时刻注视指挥的动作，需要演奏时就卖力展示，需要休止时就仔细聆听，这无疑能够提高幼儿的专注力以及与他人合作的协调能力

一、幼儿园打击乐器演奏活动教育内容

1、打击乐曲。要选择合适的乐曲。在为幼儿选择有关音乐时一般应注意节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象生动鲜明；多为年龄较小的幼儿选择他们已经比较熟悉的歌曲、韵律活动曲或欣赏曲；为幼儿选择的含两个及两个以上乐段的乐曲，段落之间最好是对比鲜明的

。刚开始学习打击乐的小班幼儿选择打击乐曲时最好选择节奏鲜明，有一定情节的乐曲。因为节奏 特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌 握节奏特点。小班、中班可以 2／4、3／4 拍乐曲为主，大班幼儿在 此基础上可选择 4／4 拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小 班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首 2／4 的乐曲，节奏 特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。

刚才我们说过要有一定的情节。因为学前的幼儿完全是以直觉行动思维为主，要到大班后期才会有初步的抽象思维的发展。你想让幼儿打击出好听的乐曲你就要让幼儿充分的理解乐曲所表现的内容。所以我们要把旋律、节拍这样抽象的音乐要素形象化，编出具体情节和动作，动作并须符合节拍。（讲解什么是节拍？什么是节奏？）让幼儿充分的理解。小班如：《小松鼠去郊游》。大班可以选择《狮王进行曲》（图谱）《土

第四章 幼儿园打击乐演奏活动

第一节 幼儿园打击乐演奏活动的教育内容

一、什么是打击乐？

打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。 节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏；

节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。

二、打击乐曲

1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲

某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案

◆ 根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演奏方案。

2、纯粹的打击乐曲（不太常见）

专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。 3、打击乐曲演奏方案 ① 由专业音乐工作者创造的； ② 由幼儿园教师创造的；

③ 在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。

三、打击乐器演奏的简单知识技能 （一）乐器 1、按制作材料分类

皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓

金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣 竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒

执教者：李道远 1

混合类——沙球、棒镲、铃鼓

2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等

（二）配器

1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及合适的乐器。

2、要求知道： ● 音色分类

● 搭配制造某种特定的音响效果

● 选配合适的