小学语文四年级下册课文

人教版小学四年级语文下册课文《尊严》教学设计

诗洞镇万诗万田教学点 执教者 黄英勇 教案背景：

本课的教学设计突出新课标以学生为主体的思想，充分发扬学生质疑问难的精神，注重学生对文本的个性化解读。作为内陆城市的小学生，他们对网络有所接触，但并不熟悉，所以网络辅助学习这方面只要求掌握初步的筛选信息的方法。 教材分析：

本单元的课文重在德育和学生感悟能力的培养。因此教学这课必需鼓励学生的个性化解读，坚持读、悟结合。 教学目标： 一、知识与技能 ①掌握生字词

②理解课文内容，理解题目含义。 ③从描写中体会尊严的含义。 二、过程与方法

①学会利用互联网搜索工具搜集与课文有关的资料，去粗取精，筛选有用信息。能够在课堂上交流对课文的理解，交流探讨彼此通过搜索得到的相关信息。 ②通过自主阅读与质疑理解和梳理内容。 ③通过朗读，感悟内容。 三、情感、态度与价值观

学会自尊自爱，懂得尊严对于人自立于世的重要性。 教学重难点：

①在描写中体会尊严的含义。

②互联网搜索有关信息时的筛选与吸收。 教学准备：

笔记本电脑、投影设备、布置学生课前通过互联网查阅与“尊严”有关的资料。 教学目标：

1、有感情地朗读

1、古诗词三首

独坐敬亭山

【唐】 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

望洞庭

【唐】 刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

忆江南

【唐】 白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

2、桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树

四年级语文下册按课文内容填空 姓名

1.《独坐敬亭山》是____朝诗人_________写的，表达了诗人___________的

心情，其中“厌”字解释为____________，“闲”字解释为____________。

2、《望洞庭》作者___朝代____，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

3.《忆江南》是一首 ，“忆江南”是 名，是 ____朝诗人_______写的，其中写景的句“ ， _ ”“能不忆江南？”的另一种说法_____ __ ___。诗中的“谙”字读音 _____ ,解释为____________ 。

4.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是________________________；这句话的意思是_______________________；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 ________，此句为全文的________句

四年级语文下册按课文内容填空 姓名

1.《独坐敬亭山》是____朝诗人_________写的，表达了诗人___________的

心情，其中“厌”字解释为____________，“闲”字解释为____________。

2、《望洞庭》作者___朝代____，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

3.《忆江南》是一首 ，“忆江南”是 名，是 ____朝诗人_______写的，其中写景的句“ ， _ ”“能不忆江南？”的另一种说法_____ __ ___。诗中的“谙”字读音 _____ ,解释为____________ 。

4.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是________________________；这句话的意思是_______________________；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 ________，此句为全文的________句

一、 先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。 1.众鸟高飞尽，孤云独云闲。 ．．

尽： 闲： 2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ．．

青螺： 3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ．．

胜： 蓝： 4.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ．．．

川： 子规：

人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录

四年级上册

第一单元

1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷

3 鸟的天堂

4*火烧云

语文园地一

第二单元

5 古诗两首

题西林壁

游山西村

6 爬山虎的脚

7 蟋蟀的住宅

8*世界地图引出的发现

语文园地二

第三单元

9 巨人的花园

10* 幸福是什么

11 去年的树

12*小木偶的故事

语文园地三

第四单元

13 白鹅

14*白公鹅

15 猫

16*母鸡

语文园地四

第五单元

17 长城

18 颐和园

19*秦兵马俑

语文园地五

第六单元

20 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西

21 搭石

22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳

24*给予是快乐的 语文园地六

第七组

25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔

28*尺有所短 寸有所长 语文园地七

第八组

29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅

31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八

选读课文

1 五彩池

2 小青石

3 麻雀

4 迷人的张家界 5 仰望布达拉

6 一个苹果

7 幻想家

8 人造发光植物 生字表

生字表（一）

生字表（二）

四年级下册

第一单元

1 古诗词三首 独坐敬亭山

望洞庭

忆江南

2 桂林山水

3 记金华的双龙洞 4 七月的天山

词语盘点

语文园地一

第二单元

5 中彩那天

6 万年牢

7 尊严

四年级英语下册课文及翻译

Unit One My school 第一单元 我的学校

Look!That’s the playground.看!那是操场. Where’s the library?.图书馆在哪儿?

It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。 Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！ Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.

No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室. Do you have an art room? 你们有美术室吗？

Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。 Let's talk 让 我们来对话吧

Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。 Ok.Thanks. 谢谢！

Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？ No,it isn’t

四年级下册语文第四单元作文（篇一）

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片；木桥已经被炸得惨不忍睹；铁轨被炸得只剩下一小段；远处的房子也被炸得只剩下残核。 有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢？原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。 过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。 战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗？我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧！

四年级下册语文第四单元作文（篇二）

一九三七年八月二十八日，日本侵略者用轰炸机炸毁了上海火车南站，“轰隆—轰隆”，“呜—呜”，只听见房屋倒塌声，长长的警鸣声。日本轰炸机肆无忌惮地飞在上海火车南站盘旋着，呼啸着，投下一枚枚罪恶的炸弹。

我是一名记者，今天我正要去采访一位爱国人士，正经过上海火车南 站，看见了这惨不忍睹的一幕。我冲进火车站里，原本川流不息，人山人

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程： 一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭、庭——指导读准后鼻

小学四年级下册语文试卷分析

小学下期期末质量调研

四年级语文试卷分析

四年级语文试卷分析

语文就是一门综合性很强的学科,涉及的层面与内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯等方面对四年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广。

离开了阅读,语文就成了无本之木,于就是阅读中积累,阅读中理解,阅读中的运用一直就是研究的重点。本次四年级语文调研正就是以阅读理解为主项对学生进行了测评,可谓抓住了语文学习的要害。调研内容涵盖了课内阅读与课外阅读,有积累(课内短文、课外文章阅读),有理解(词语的理解,短文的理解,重点句的理解),有运用(造句,读句以后仿写)。既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如理解词语与短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,就是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。

从学生完成试卷的情况来瞧,课内积累相对较好,而理解感悟方面则不容乐观,学生明显的表现出语言匮乏。

我认为出现这种情况的原因就是:

1、学生日常读书量小,理解能力差;

2、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,不能及时提取所需信息;

3、机械阅读,不求甚解。

4、审题