写作业的图像

数字图像处理上机作业

1.程序：

close all;clear all;

Imagef1=zeros(256,256);

Imagef1(65:193,113:145)=100;%产生题中要求的图像 %%%%%显示原始图像和其频谱图

subplot(1,2,1);imshow(Imagef1);title('原始图像f1');

Imagef1FFT=abs(fft2(Imagef1))/(256*16);%%%%%%%%%%%%%%%%%% subplot(1,2,2);imshow(Imagef1FFT);title('原始图像的频谱图'); %%%%%产生f2的图像，并显示其频谱图 for i=1:256

for j=1:256

Imagef2(i,j)=((-1)^(i+j))*Imagef1(i,j); end end figure;

subplot(1,2,1);imshow(Imagef2);title('f2');

Imagef2FFT=abs(fft2(Imagef2))/(256*16);%%%%%%%%%%%%%%%%%% subplot(1,2,2);imshow(Imagef2FFT)

数字图像处理作业 第一章 绪 论

1. 连续图象f(x,y)与数字图象I(r,c)中各量的含义各是什么? 它们有什么联系和区别?它们

的取值各在什么范围?

2. 图象处理, 图象分析和图象理解各有什么特点?它们之间有哪些联系和区别? 3. 图象工程主要与哪些学科相关?它们之间如何互相影响? 4. 近年来有哪些新的数学工具在图象工程中得到应用?

5. 简要叙述图象采集,图象显示,图象存储以及图象通信与图象处理和分析的联系.

6. 近年来在图象采集,图象显示,图象存储各方面最突出的进展是什么?对图象处理和分析

产生了哪些影响?

7. 人类视觉中最基本的几个要素是什么?

8. 马赫带效应和同时对比度反映了什么共同问题?

9. 什么是图像逼真度和图像可懂度？采用归一化均方误差NMES计算下面两幅图像的逼

真度。

?111???10. f(x,y)?111 ????111??

?111??

f(x,y)??101????111??

11. 人眼观察如图5-1所示两幅形状相同的图像，但由于目标和背景灰度不同，图中所标为

灰度值，判断一下哪幅图像中的目标人眼观察会感觉得更亮？(白色灰度值为255，黑色灰度值为0) 50 20 60 100

篇一：寒假作文：写作业

寒假作文：写作业

写作业

祁门县阊江小学202班胡璨

2016年1月20日 星期三 雨

今天晚上十一点的时候，爸爸妈妈都去睡觉了，可我还在写寒假作业，因为我想快点把寒假作业做好，这样我就能去查湾外婆家和汪祁琦、郑乐柱玩了，要知道他们可是我在查湾最好的朋友。

就在我写作业写得起劲的时候，爸爸妈妈开始叫我睡觉了，可是我一点儿也没有听他们的话，爸爸妈妈生气了，他们又大声地叫了我好多次，我才不情愿的回到自己的房间。我心想爸爸妈妈一定不会再来管我了，于是就把寒假作业悄悄的拿到了房间里。

我趴在床上还没写两题，就听见爸爸走路的声音，我赶紧把作业往被窝里面塞。尽管如此，还是被推开门进来的爸爸发现了。爸爸不仅收走了我的作业，还狠狠地批评了我。那天晚上爸爸就一直和我睡觉，他还和我说了很多很多话。

小朋友们，你们千万不要像我一样哦，因为学习是一件不能着急的事情。

篇二：写作业

写作业

包恩瑞

暑假到了，我绷紧的神经了终于得到放松，但过于放松也不是什么好事。 今天妈妈给我布置了不到两个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有好好完成。为此，妈妈非常生气，并且和我谈了好长时间。

妈妈我错了。您布置作业时，我满口答应，可真正做起来却没有按时完成，这种行为是一种不遵守诺言的表现。

实验课程：数字图像处理实验名称：实验地点：计算机中心学生姓名：学 号：指导教师：实验时间：

实验报告

骨髓细胞计数 405

年 月

一、实验要求：

将被染成紫色的白细胞从较暗的红细胞和背景中分割出来，去除细胞粘连，用数字图像处理技术实现图像中紫色细胞的自动计数。 二、实验过程

1、对原图像进行预处理

（1）由于源图像是彩色图像，为了便于进行仿真实验，在进行处理之前需要将彩色图像转换为灰度图像。用到的函数为rgb2gray

（2）获取图像的全局阈值并将图像二值化，以方便后面实验中对图像进行形态学修饰的进行

（3）在图像获取过程中，由于热传输等影响，会产生高斯噪声，较适合采用中值滤波的方法进

行去噪处理。因为，中值滤波的方法能够较好的保护细胞的边缘信息，满足本实验的需求；

（4）删除小面积图像

（5）对图像进行开闭运算。开和闭这两种运算可以除去比结构元素小的特定图像细节，同时保证不产生全局几何失真。开运算可以把比结构元素小的突刺滤掉，切断细长搭接而起到分离作用；闭运算可以把比结构元素小的缺口或孔填充上，搭接短的间隔而起到连接作用。 （6）对图像进行孔洞填充， （7）开闭运算会留下

遥感图像处理实验报告

班级 姓名 学号

成绩评定 教师签字

专题一：DEM图像进行彩色制图

应用ENVI彩色表步骤：

1、 加载DEM图像

2、 在主图像窗口中，选择Tools> Color Mapping > ENVI Color Tables.

出现ENVI Color Tables对话框，可以使用系统默认的IDL颜色表来调整屏幕的颜色表。

该对话框包括一个灰阶wedge （或彩色wedge，若使用颜色表） 和两个滑动块来控制对比度拉伸。

3、 将颜色表的任何变化自动地应用到打开的图像中，选择Options > Auto Apply: On. 4、分别移动标签为 “Stretch Bottom” 和 “Stretch Top” 的滑动块，来控制被显示的最小值和最大值。向右移动Stretch Bottom滑动块，导致图像亮区域变暗；而向左移动Stretch Top滑动块，导致图像暗区域变亮。把拉伸底部设置为最大值，拉伸顶部设置为最小值，拉伸可以被 “

实验课程：数字图像处理实验名称：实验地点：计算机中心学生姓名：学 号：指导教师：实验时间：

实验报告

骨髓细胞计数 405

年 月

一、实验要求：

将被染成紫色的白细胞从较暗的红细胞和背景中分割出来，去除细胞粘连，用数字图像处理技术实现图像中紫色细胞的自动计数。 二、实验过程

1、对原图像进行预处理

（1）由于源图像是彩色图像，为了便于进行仿真实验，在进行处理之前需要将彩色图像转换为灰度图像。用到的函数为rgb2gray

（2）获取图像的全局阈值并将图像二值化，以方便后面实验中对图像进行形态学修饰的进行

（3）在图像获取过程中，由于热传输等影响，会产生高斯噪声，较适合采用中值滤波的方法进

行去噪处理。因为，中值滤波的方法能够较好的保护细胞的边缘信息，满足本实验的需求；

（4）删除小面积图像

（5）对图像进行开闭运算。开和闭这两种运算可以除去比结构元素小的特定图像细节，同时保证不产生全局几何失真。开运算可以把比结构元素小的突刺滤掉，切断细长搭接而起到分离作用；闭运算可以把比结构元素小的缺口或孔填充上，搭接短的间隔而起到连接作用。 （6）对图像进行孔洞填充， （7）开闭运算会留下

数字图像处理大作业 通信工程

组员：110421305刘继鹏 110421323王剑锋 110421327赵志力

一．题目

选择一组图像，根据直方图的定义，自己编写程序（不 能用imhist函数），完成直方图的显示。 灰度图像显示用一个直方图。

二．灰度图像的定义

灰度直方图是灰度级的函数，描述的是图像中该灰度级的像素个数或该灰度级像素出现的频率。即：横坐标表示灰度级，纵坐标表示图像中该灰度级出现的个数或该灰度级像素出现的频率，这个关系图就是灰度直方图。它反映了图像灰度分布的情况。

三.方案设计

根据图像在存储时是用矩阵的形式存储的，每个矩阵中的数都有相应的灰度级对应，这样通过FOR循环查找出相同点灰度级的个数进行累加，再通过stem函数（绘制二维离散序列的火柴杆图）在坐标系中进行绘图

四．算法流程图

在坐标系中显示 查找像素点并累加 For循环 建立

一天早上我进了班，拿起笔打算写早读。

我忽然想，是先背论语还是先写词呢，先背论语怕背不快，若先写词又怕写得慢，是先写还是先背呢？快写吧！”老师说，都要到点了！”我突然回过神来写了几笔叮叮叮”的几声铃响起，上课了，只写了一个词的我只能把它收了起来。

到了课间我拿出早读接着写。

我刚要写，结果却被上厕所的行动打消了，回来时我刚要写又上课了。

又过一节课门外飘来一股香气时，我已知道吃午饭了，可是早读还没写完。中作文午，老师带我们去楼下活动，我没写完只能在一个角落接着写，看着他们玩，我心里痒痒的，恨不得马上去跑上两圈。

不知道是哪一天，我发现我似乎写得更快了。那天，我正在写卷子，不知不觉中竟然写完了，我把卷子交给老师，老师很吃惊！我也激动万分！那天就连早读也写得很快，像一只蜜蜂一样勤劳。这回我可什么都不用想，直奔操场，就像一只飞在天上的小鸟快活又自在。

我从这两次写作业的经历中受到启示：专心会节约很多时间，专心能让我学得轻松玩得更愉快。

我的烦恼有很多很多，比如下雨天的烦恼，戴眼睛的烦恼，但我大的烦恼是写作业。

第一个坏处是害我不能玩，每次我想玩一下的时候，作业又那么多，不写又河以。因为不写作业会被妈妈骂，又会被爸爸打，还会被老师批评，所以必须要写作业。

第二个坏处是让我写的很累，每次老师布置的作业很多很多，我写到晚上才能睡觉，白天又要很早起来，一点休息的时间都没有，但是作业多没有办法，所以我只好乖乖的写完。

第三个坏处作文是伤害我的身体里每一个部位，有时老师布置的作业很多，写的我的手都不力气了；有时会伤害我的眼睛，让我变成一个近视眼；还有时会让我腰酸背疼，我想休息一下，妈妈也不给我休息。

第四个坏处是我写完作业的时候，妈妈还给我买练习做，根本没法休息，但是没有办法，谁叫她是我的妈妈，我在做练习的时候，爸爸还在管着我，如果我偷懒，爸爸就打我，我也没办法。

写作业不好，不写作业也不好，早知道，我就不在这个学校读书了。

开学了，校园里充满了欢声笑语，教室里传来了朗朗的读书声，我喜欢的英语课铃声响了，老师进来了。哇！居然是我们盼望已久的虎老师！立刻，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们都大声欢呼，大家的脸上都笑开了花。

第一节课，虎老师给我们讲了新课。她讲得绘声绘色，很有趣，我们都听得入迷了，恍如身临其境。在快下课的时候老师布置了作业。作业很少，只有九个单词，于是我就心不在焉，飞快地写完了作业，我发现有点潦草，但是我又懒得重新写。

第二天早上我把作业本交了。交了以后我就变得心神不安，到了第三天发作业时候，果然老师很严肃地说，大多数人的作文作业都很工整，只有个别人写的非常不整齐。很不幸，我就是个别人中的一个。老师严厉地批评了我们，并且语重心长地告诉我们书写的重要性，比如考试的时候，如果字写得不工整就会被扣分。而且写好字，也是一个良好的习惯，它会伴随我们的一生。看着老师期待的目光，我们都很愧疚，暗自下决心以后一定要认真写字。

第二次写作业的时候，我聚精会神，专心致志地写，我仿佛还能看见老师期待的目光，耳边还回响着老师教导我们的声音，所以我写得既工整又美观。

这次写作业的事情，虽然是一件小事，可是它让我明白了一个大道理：做什么都要认真，才能做好每一件事。