小学四年级数学 精品实验课

第一单元

比较容易的三步计算的应用题(二)

教学内容：教科书第15—16页例4，第16页“做一做”的第1—3题，练习四

的第4—6 题。

教学目的：使学生学会解答这类比较容易的三步应用题，理解它的数量关系，掌

握解题思路；培养学生分析、推理的能力。

教具准备：小黑板。 教学过程：

一、复习。

做练习四的第4题，怎样简便就怎样计算。 二、新课

教师出示例4，请一位学生读题后，引导学生理解题意。

教师提问：这道题说的是什么事？要求的是什么?给出的条件是什么?

待学生一一弄明白这些问题后，教师提问：怎样用线段图表示出来呢?让学生讨论，教师根据学生的意见，把线段图画在黑板上：

(把表示120米的线段平均120米

分成3

第一队： 份表示修了3天。)

第二队： (把表示102米的线段平均分成3

份表示修了3天。) 102米

教师：注意要把两条线段左端对齐，这样才容易比较两个队平均每天修路的米数。 教师：知道了两队3天各自修路的米数，要求出平均每

教 案 （序号 1 ）

课题 三步计算应用题 课型 新授 本课题教时数：13 本教时为第 1 教时 备课日期 9月 16 日 1．使学生理解求两积之和（差）的三步计算应用题的数量关系，初步学会解答简单的三步计算应用题。 2．使学生学会利用线段图分析应用题的数量关系；使学生掌握分析教学应用题从条件开始想起和从问题开始想起的两种分析方法，提高目标 初步的逻辑思维能力。 使学生理解求两积之和（差）的三步计算应用题的数量关系，初教学步学会解答简单的三步计算应用题。 重难点 教学 投影片 准备 教教学内容 一、复习引新 二、学习新课

学过程设计 注 师生活动 备1．解答复习题（1） 出示复习题，学生口头提出问题，并说明理 由。 指出：根据两个有联系的条件，可以求出一个相关的问题。（板书：根据条件求问题） 2．解答复习题（2） 出示复习题，学生口答说数量关系式。 指出：根据要求的问题，可以想数量关系式， 找出需要的条件。（板书：根据问题想条件）。 3．引入新课。 我们已经学会了用根据条件想问题以及根据问题找条件的方法来分析、解答两步计算应用题

四年级数学双基竞赛试卷

班级 姓名 成绩

一、 填空题。（30分）

1、三千零八十万零六百 写作：（ ）5000600 读作：（ ）

2、据统计，今年我县植树二百零七万六千棵，写作：（ ），省略“万”后的尾数约是（ ）。

3、50平方千米=（ ）公顷 600平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米 4、在下面○里填上＞、＜或=

200公顷○2平方千米 400平方米 ○ 4公顷 300万 ○ 300000 630÷45○630÷9÷5

5、一个数由32个万、54个千、20个一组成，这个数写作：（ ）。 6、一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是（ ）公顷。

7、把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，面积是（ ）、周长是（ ） 二．判断。（10分）

1、面积相等的两个正方形，周长一定相等。?????????（ ） 2

篇一：人教版小学四年级数学下册期末试卷4份+答案

四年级下学期期末总复习

期末试卷《01》

一、填空。（25％）

1、一个数的十万位、十位和百分位上都是6，其余数位都是0，这个小数写作（ ），读作（ ）。

2、把3.14的小数点向（ ）移动两位，就扩大到它的（ ）倍。

3、70.672中整数部分的7表示（），小数部分的7表示（）。

4、248200改为用“万”作单位的数是（）万。把78560000改写为用“亿”作单位的数是（）亿。（保留两位小数）

5、一个等腰三角形，顶角是1120，它的两个底角是（）。

6、用4、3、0和小数点组成一个最大的小数是（），组成一个最小的小数是（）。

7、用字母表示出乘法交换律（ ）＝（ ）。

8、0.930、0.39、0.903、0.309四个数中，最大的是（），最小的是（）。

9、 6米3厘米＝（ ）米 4.04平方米＝（ ）平方分米

9.75吨＝（ ）千克 1吨500千克－890千克＝（ ）吨

58千米7米＝（ ）千米 8米9厘米－2米20厘米＝（ ）米

10、填“>””<”或“=”

0.61○0.60915元7角8分○15.80元 3.6亿○3600000001.23吨○1吨23千克

二、判断。（对的在括号里打“√

小学四年级数学拓展题

1、十位上和千位上都是8的五位数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），它们相差（ ）

2、用2、4、6、8和3个0按要求组成七位数。 ⑴最大的七位数是（ ）。最小的七位数是（ ）。 ⑵只能读出两个零的最小七位数是（ ）。 ⑶能读出三个零的最大七位数是（ ）。 3、26980四舍五入到百位是（ ），四舍五入到千位是（ ），四舍五入到万位是（ ）。

4、一个九位数，千万位上是5，十万位是6，每相邻三个数位上的数字之和是16，这个九位数是（ ）

5、3：30时，钟面上时针与分针所成的角是（ ）度。 6、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（ ）

A、1：30和2：30 B、3：30和8：30 C、9：00和3：00 D、10：30和1：30 7、（1）两个角的度数之和是60°，其中 （2）已知∠AOB等于80°，以O为

一个角的度数是另一个角的2倍。 顶点，以OA为其中一

条边，画

请画出这两个角。 一个

新区回小五年级数学质量分析

一、试卷分析

1、试卷重视了基础知识和技能的考查，知识的覆盖面广，体现了素质教育的基础性和全面性，为提高学生的数学素质，促进新课程的实施，改革教学方式方法起到了积极的向导作用。

2、试卷重视考察学生的分析问题、解决问题的能力更多的注重考查学生的实践动手能力和创新思维以及综合运用知识的能力。第二部分的（2）题和（7）题就是考查学生思维的广阔性和灵活性，考查学生综合运用知识的能力，这也要求教师在教学的平时，不能局限与教材例题，要会进行拓展。

3、试卷的内容加强和与社会实践和学生生活的联系，将数学知识用运于生活，是新课程倡导的新理念，本张试卷40%左右的试题都于生活实践有着密切的联系，例如第二部分的题，都是注重考查了学生生活实践的能力。

4、试卷重视考查过程于方法，渗透数学思想，例如第二部分的画一画、填一填、统计、就要求教师在平时的教学中重视学生的学习过程，让学生体验知识的形成过程。 二、答卷情况分析

本校五年级共有230 人 ，本次期末测试应考230 人、实考230人，及格人数 214 人，及格率93.4% ，优秀

小学四年级数学综合评价方案;

1、评价内容主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题的能力。

2、评价方法及标准见试卷。 3、评价人员教师; 二、单向过关测试（30％） 1、口算我最棒;

评价内容在学生学习了有关除法、乘法的计算后（包括用运算律进行简算），对学生口算能力的评价。

评价形式参照《标准》的要求给100道直接写得数的加减乘除计算题，学生20分钟作答，按每分钟答对5题、正确率在百分之九十以上记为合格。

评价目标考察学生对口算的掌握情况，使学生认识到自己对口算的掌握程度。

2、计算我最强;

评价内容在学生学习了有关乘法、除法和四则混合运算及简便运算后，对学生的计算能力进行考核。

评价形式准备本学期所有学过得计算题20道。正确率在百分之八十五以上为合格。

评价目标；激励学生能够用手用脑计算，培养学生细心认真的计算习惯，养成心算估算验算的良好品质。

（3）解决问题我最行

第 1 页

评价内容考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力

让学生在理解中学习数学

——《亿以内数的认识》

徐小翠

自从今年九月一号以一名数学教师的身份接手定小四（2）班以来，我一直处于忙碌状态，忙碌着适应小学教学的生活；忙碌着催交孩子们的各类数学作业；也忙碌着不断提升自己的教学水平。

星期一，我教的是《亿以内数的认识》。在学习这一章节时，我设计以下的教学环节。

第一；让学生学会读数，亿有多少位数？亿后面的数怎么读？怎么写出来？一连串的问题，让学生进行思考，然后进行引导，指名学生回答数的读法。学生说：“老师，这么多数不知道怎么读。”亿有九位数，于是我就引导学生看小黑板，把一个数为：2654107839的数用竖线分好四位，四位，这样让学生看了一目了然，非常的直观，也空间让学生去理解，然后再叫一个学生来读这个数，学生一看，马上就会读数了，其它的学生也一样慢慢的理解，然后教学生怎么写好这个数，有一部分学生也能够写出来，很不错，于是在小黑板出相关练习让学生进行巩固。提问：五亿怎么写，四千八百亿怎么么写？让学生在练习本上写出来。

第二；学生会读还不行，还要会写，把大写的写成小写的，把小写的写成大写的，这样才能让学生掌握好读写，如：六千零五十七亿八千九百万零三十，写作：（ ） 。五千七百六十亿八千三

苏教版四年级数学（上）期中抽测试题

（考试时间40分钟，满分100分）

2010.11 （友情提醒：将每题正确答案的序号填在题号前的括号里。） （ ）1、求6个30的和是多少？

A、6+30 B、30×6 C、30÷6

（ ）2、根据□÷○=△，下面算式不正确的是

A、△×○=□ B、△÷○=□ C、□÷△=○

（ ）3、组成一个角的两条边是

A、线段 B、直线 C、射线

（ ）4、下面的几个角中，不能用一副三角尺画出的角是

A、55度 B、105度 C、135度

（ ）5、400÷80、720÷60、350÷5的计算结果分别是多少？

A、50，12，7 B、5，12，70 C、32000，12，70

（ ）6、计算算式800÷16时，可以将它转化为

A

10÷6

B

、800÷

8÷2 C、800÷12÷4

（ ）7、图中，共有多少组平行线？

A B、3 C、4

（ ）8、算

1.妈妈今年25岁,儿子今年5岁,过多少年妈妈的年龄是儿子的2倍?

2. 共有200名小学生,分成5队,每队分8组,一组几人?

3.买回750本书,装到5个柜子里,一个柜子有3层.一层有几本书?

5.笑笑一天跑3圈,一圈有400米,跑了5天.跑了几米?

6.一辆车8小时跑了960米.返回时用同样速度,跑了6小时,返回时的路程是几米?

7甲、乙两地相距465千米,一辆汽车从甲地开往乙地,以每小时60千米的速度行驶一段后,每小时加速15千米,共用了7小时到达乙地.每小时60千米的速度行驶了几小时?

8笼中装有鸡和兔若干只,共100只脚,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共92只脚.笼中原有兔、鸡各多少只?

9学雷锋活动中,同学们共做好事240件,大同学每人做好事8件,小同学每人做好事3件,他们平均每人做好事6件.参加这次活动的小同学有多少人?

10.某班42个同学参加植树,男生平均每人种3棵,女生平均每人种2棵,已知男生比女生多种56棵,男、女生各有多少人 1. 农具厂要生产20640件小农具,120天完成了一半,平均每天生产多少件? 2. 一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女