孔子教育思想对现代教育的启发

研究生课程论文封面

课程名称 教育名著导读 开课时间 2012—2013学年第二学期 学

院 外国语学院

学科专业 英语语言文学 学姓

号 2012210364 名 蔡琪

学位类别 学术型硕士 任课教师 项建英 交稿日期 2013年5月27日 成

绩

评阅日期 评阅教师 签名

浙江师范大学研究生学院制

卢梭的自然教育思想对现代教育的启发

——读《爱弥尔》有感

摘要：卢梭的代表作《爱弥尔》集中体现了他的自然教育思想，既顺应人的自然天性， 崇尚自由、平等和自然， 尊重儿童发展的规律。今天对其自然教育思想进行分析与思考， 并得到对现代教育的启发。 关键词：自然教育 思想 启发 现代教育

一、 介绍

在18世纪思想启蒙运动兴起的时期，孟德斯鸠、伏尔泰、康德、卢梭等启蒙思想家以他们

《中国教育史》结课论文

论道家思想对现代教育的启示

摘要：在中国传统思想文化的宝库中，蕴含着丰富的教育思想。但以往人们较侧重对儒家教育理论和实践的研究，而对于崇尚自然的道家却未予以应有的重视，甚至还有人误认为道家没有教育思想。实际上，道家思想中蕴藏着极其宝贵的教育思想，道家以其深邃的大智慧，以独特的言语和方式实施着其教育功能，潜移默化地影响着中国人的心理和性格，滋润着绚丽多姿的中华文化。在进行教育改革的今天，道家思想亦能给予我们诸多启示。 关键词：因材施教 创新 启发

一、自然无为，顺应时势

“道”是道家思想体系的最高范畴和核心，道家认为，“道”是天地万物的本源和根本规律，它内在于万物之中，支配着万物，自然无为是“道”的基本特性，人类必须遵循这一特性，以之作为基本的行为原则：“以辅万物之自然而不敢为。”（《老子》第六十四章，以下凡引此书，省略书名）在这里，“不敢为”不是无所作为，而是顺应事物的内在规律，顺应时势，而不主观妄为，才能获得成功，这就是所谓“无为而无不为”。对此，秦汉时期新道家的作品《淮南子》、《吕氏春秋》作出了更为明确的阐释。《淮南子》说，无为绝非“漠然不动”，“听其自流”，而是“循理而举事，因资而立功”。《吕氏春秋》

曲师大孔子与儒家

孔子教育思想对当代教育的价值

毫无疑问，在中华5000多年的历史上，最有影响力的当属儒家。自百家争鸣，至董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，儒家此后在中国历史上一直处于主导地位，无论朝代更迭。而儒家就不能不提创始人孔子了。孔子不仅是政治家，思想家，更是一位伟大的教育家。他的某些教育思想不仅在当时、后世，直到现在也是影响巨大。

他学习态度是 “知之为知之,不知为不知，是知也”。在经济社会高速发展的当代，人人浮夸，连最应沉稳、扎实的学术界也不能避免。论文造假、抄袭的丑闻不断曝光，并且都是知名人士，这在当代的影响不能不谓影响恶劣。如果当代人也具有孔子当年的学习态度，又怎么会出现这样的可笑恶剧。本是为人师，为人表，却做出这样的事情，难道不是当代社会的悲哀吗？孔子曾言：“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”对于那些造假的人，连踏踏实实做学问都不能够，又何谈终身学习？

孔子特别注重针对不同学生的特点施以不同的教育方法。《论语·先进》载：子路问：“闻斯行诸 ”子曰：“有父兄在,如之何其闻斯行之 ”冉有问：“闻斯行诸 ”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸 ”子

我国现代教育家的尊重教育思想

（一）鲁迅的尊重教育思想

鲁迅非常关心儿童的教育和成长。他认为要教育儿童必须要理解儿童，“开宗第一便是理解 孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达；所以一切设施，都应该以孩子为本位。”[《我们现在怎样估父亲》，《鲁迅全集》第一卷第252页]儿童天真活泼，喜欢游戏，有丰富的想象力，他们的境地与成人是不相同的，他说：“孩子是可以敬服的，常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”[《看图识字》，《鲁迅全集》第六卷第29页]他主张教育者理解儿童的心理特点而发展它，而不可用成人的思想和要求去压制和摧残它。鲁迅曾写过一篇短文《风筝》，告诫人们千万不能摧残儿童的心灵和欢乐。鲁迅主张解放儿童，要“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自己能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳不被淹没。”[《我们现在怎样做父亲》，《鲁迅全集》第一卷第252页]鲁迅认为儿童应该健康、活泼，甚至顽皮，反对中国对儿童传统的“静”的教育，把孩子束缚成“不大言笑”、“少年老成”的小老头。鲁迅认为为应该培养儿童良好的品德和行为习惯，不能任其拔扈、自私；但

现代教育思想复习资料

一、填空题

1、教育思想最基本的功能是对教育事物的（ ）。 2、科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（ ），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。

3、实践能力形成于学生的（ ）性的实践活动之中，没有学生的实践就谈不上实践能力的发展。

4、建立合理的师生关系是体现（ ）思想的关键所在。

5、全民教育思想推动了教育的（ ）化、民主化、终身化进程。

6、教育是具有先导性、（ ）和基础性的知识产业。 7、实施科教兴国战略，必须落实（ ）的战略重点地位。

8、科学方法与能力是科学素质的核心，（ ）是科学素养的外部行为表现。

9、学生的主体性集中体现为他们的（ ）性、主动性和创造性。

10、人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（ ）和人文精神。

11、法国著名成人教育家、实践家（ ）在1965年联合国科教文组织召开的巴黎成人教育会议上做了以终生教育为题的报告。

12、人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（

实用文档

我国古代教育家的思想

1、孔子(公元前551--前479)是我国春秋末期著名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人，是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业的教育家。他提出了\有教无类\的办学方针，并兴办私学。他\有教无类\的理论基础，是\性相近也，习相远也\。更可贵的是他的\庶、富、教\思想。他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系，并把教育的地位摆得较为恰当。他在教育工作中特别注意研究学生，他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他的教育因人而异，宋代朱熹把这种教育原则概括为\孔子教人，各因其材\。后人就简称为\因材施教\。在中国教育史上，孔子是最早提出启发式教学原则的人。他说：\不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也\。

2、孟子(约公元前372-前289)是我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占有重要地位。后世把他和孔子的思想并称为\孔孟之道\。

孟子在中国教育史上首倡\性善\论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。另外，孟子认为同物则同类，同类则同性，提出了\圣人与我同类者\、\人皆可以为尧舜\的智力平等的思想。

孟子从他的政治思想和\性善\

分析包豪斯对现代设计的影响和启发和教育

陈雯雯1*,何卓佐2* 1海工程技术大学,上海,中国 2中原科技大学,郑州,中国 电子邮件:* cadidl@hotmail.com

2012年10月11日收到；2013年2月24日修订；2013年3月2日接受

版权?2013陈雯雯,何卓佐。这是在知识共享归属许可下发布的一个开放的文章,它允许无限制的使用,分布和繁殖在任何媒介,因被提供独创的工作而被正确引用。

摘要

包豪斯，最负盛名的艺术院校之一，1919年由建筑师格罗皮乌斯建造。虽然在上个世纪被关闭，但其影响力仍表现在现在的设计行业并且将继续传播它的原则给设计师和艺术家们。甚至，它随后在艺术、建筑、平面设计、室内设计、服装设计与设计教育产生了深远的影响。直到现在，包豪斯理想总是有一个有争议的焦点，那就是在设计领域中扮演着关键角色。不仅重视功能，而且还体现了以人为本的理念可能是现代的设计和制造的最大的进步。更有甚者，协调人与自然的关系，是所有设计师创造他们的艺术作品的终极目标。本文将分析包豪斯的现代设计和制造在技术、架构和设计教育方面的影响力。 关键词:包豪斯学校,功能主义,现代主义,交叉设计;艺术教育

1、 简介

包豪斯，最负盛名的艺术院校之

《现代教育思想》考试复习题

选择题： 1．罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和_____D_____三个要素。

A.理解力 B.感受力 C.同情心 D.同理心

2． 1976年，美国政府颁布了__C______，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。

A.《职业教育法案》 B.《国防教育法案》 C.《终身教育法案》 D.《社区教育法案》 3．素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的____C______倾向提出来的。

A.升学教育 B.知识教育 C.应试教育 D.机械教育

4．我国古代的___D_______中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。 A.《周髀算经》 B.《开元占经》 C.《黄帝内经》 D.《墨经》

5．全民教育的重点是儿童初等教育和____D_______。 A.小学教育 B.农民扫盲 C.成人教育 D.成人扫盲

6．美国社区学院的办学特色包括交通便利、____B______、办学灵活、课程设置从需求出发。 A.生活方便 B.学费便宜 C.学习简单 D.转学容易

7．中国当前进行的教育变革中，_____B_______正在成为教育改革的主体。 A.专家教授

B.中小学教师

《现代教育思想》考试复习题

选择题： 1．罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和_____D_____三个要素。

A.理解力 B.感受力 C.同情心 D.同理心

2． 1976年，美国政府颁布了__C______，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。

A.《职业教育法案》 B.《国防教育法案》 C.《终身教育法案》 D.《社区教育法案》 3．素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的____C______倾向提出来的。

A.升学教育 B.知识教育 C.应试教育 D.机械教育

4．我国古代的___D_______中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。 A.《周髀算经》 B.《开元占经》 C.《黄帝内经》 D.《墨经》

5．全民教育的重点是儿童初等教育和____D_______。 A.小学教育 B.农民扫盲 C.成人教育 D.成人扫盲

6．美国社区学院的办学特色包括交通便利、____B______、办学灵活、课程设置从需求出发。 A.生活方便 B.学费便宜 C.学习简单 D.转学容易

7．中国当前进行的教育变革中，_____B_______正在成为教育改革的主体。 A.专家教授

B.中小学教师

第一章

1第一次教育革命的标志是（

以专职教师的出现为标志

）

2关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）

教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同

3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（

教学设计

）

4在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志（

电化教育

）

5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（ ）

有声电影

6现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（

? ?

A.为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台

）

B.促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机 C.加快教师专业发展的进程 D.促进教师教育观念转变

7根据 AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（

学习过程、学习资源

）

8以下说法正确的是（ ）

A.学习过程是教育技术研究和实践的对象 B.教育技术是一门理论与实践并重的学科 D.学习资源是优化学习过程的必要条件

9下面属于信息技术对于教学环境变革的是（

A.多媒体网络教室

B.电子书包、交互电子白板的使用 C.录播教室的使用

）

10我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（

管理人员、技术人员、教学人员

）

第二章

1一个