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初三化学复习课程

——石家庄分公司 张海峰

张海峰：石家庄分公司中央峰景校区理科组长，石家庄分公司化学工作室成员。 从教十余年，积累了丰富的公办学校大班教学和一对一个性化教学经验。2010年加入学大教育，在教学中坚持“只有认真负责的老师才能和学生发生化学反应”这一教学理念，上课风格幽默风趣，潜移默化中使学生获得了知识，深受学生喜爱和家长认可。 自10年加入学大以来，多次荣获“优秀教师”，“教育达人”等荣誉称号。

一、课时计划：（共4课时）

化学基础知识复习与溶液及酸碱盐知识先修

一、实验仪器使用、实验基本操作、重要化学实验 (试管、酒精灯、托盘天平、铁架台、锥形瓶、胶头滴管等仪器的使用，加热 、药品的取用、过滤等操作，氧气的制取，二氧化碳的制取，水的电解，一氧化碳炼铁等重要实验） 二、空气、氧气、二氧化碳、水 （空气的

组成、氧气的性质和制取、二氧化碳的性质和制取、水的电解和净化等）

初三化学上册期末试卷及答案

一、九年级化学上册选择题

1．出取34克某物质在足量的氧气中完全燃烧，生成44克CO2和18克水，该物质的组成有下列推断①一定含碳氢元素②一定不含氧元素③可能含有氧元素④一定含有氧元素⑤该物质中碳氢元素的质量比为6：1⑥一个分子中碳氢原子个数比为2：1，其中正确的是（）

A．①②⑤B．①④⑥C．①③⑤D．①④⑤

2．某有机物6.2g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（）

A．一定只含有碳元素

B．一定只含有碳、氢两种元素

C．一定含有碳、氢、氧三种元素

D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素

3．将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中，加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克。将此剩余固体加入足量水充分溶解（二氧化锰不溶于水）后过滤，滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克。下列说法正确的是：

A．参加反应的氯酸钾质量为25克

B．停止加热后剩余固体中含有两种物质

C．生成氧气质量为9.6克

D．反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变

4．已知：2KClO3=2KCl + 3O2↑，下列图像表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中某些量随加热时间的变化趋势，其中不正确

．．．的是

A．A

目录

精品62化学肥料（基础） 知识讲解 精品63化学肥料（提高） 知识讲解

精品64《盐 化肥》全章复习与巩固（基础）知识讲解 精品65《盐 化肥》全章复习与巩固（提高）知识讲解 精品66元素、营养与健康 巩固练习 精品67有机合成材料 知识讲解

精品68《化学与生活》全章复习与巩固（基础）知识讲解 精品69《化学与生活》全章复习与巩固（提高）知识讲解 精品70知识讲解_生命的基础能源—糖类 精品71知识讲解_重要的体内能源—油脂 精品72知识讲解_生命的基础—蛋白质

62化学肥料（基础）

【学习目标】

1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。 2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。 【要点梳理】

要点一、常见化肥的种类和作用

1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。 2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一） 化肥种类 物质 尿素：CO（NH2）2 氨水：NH3·H2O 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl等 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3等 在植物生长发育过程中的作用 缺乏时的表

目录

正文

第一篇：初三化学实验教案1

九年级化学课教学设计

教学内容：初中化学实验基本操作

教者薛永成授 课 班 级:九年级2。3。5) 班

一、教学目标：

1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：

掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路

本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法

1、演示法2、合作练习法

五、教学过程

＜一＞认识常见的仪器

药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等

＜二＞药品的取用

1、粉末状药品的取用方法

注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用

初三化学教学反思

本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时三周的课堂教学中学生很认真，能够积极参与，课堂中也比较活跃，但是由于部分学生的基础较差，记忆能力差，使整体没有得到平衡发展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简

单的反思，具体如下：

一、教学方面的经验

1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。 3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使

怎样抓好初三毕业班的化学总复习

茂县中学初中部：唐斌华

六月是收获的季节，也是充满挑战的季节。

复习的效率和考试的策略是取得理想成绩的关键，这里我向参会教师提几点如何抓好化学总复习的建议，希望对你们的中考复习、考试有所帮助。

在复习中老师有必要把学过的基础知识进行梳理，重视“双基”知识的掌握，深挖其内涵和外延。把相互联系的概念连接成知识线，这样可避免知识零碎不成系统，避免死记硬背。初中化学的基本概念和原理知识点较多，且分散在教材各单元中。复习时，要将这些零散的知识点串成线，织成面。这正如寻找一粒珠子很困难，但如果将许多珠子串成珠链，就很容易由其中一粒珠子找到其他珠子。

在复习的过程中，我们老师要让学生善于联想、对比、总结。例如：复习氧气时可联想到：

1.从氧气的助燃性上联想到金属的切割与焊接，火箭推进剂等。 2.根据氧气可供给呼吸的性质，联想到急救病人、潜水等方面也需要氧气。3.根据氧气不易溶于水且不与水反应的性质，联想到氧气或与氧气这一性质相似的气体都可用排水法收集。 4.双氧水制氧气时，反应后回收二氧化锰催化剂，联想到混合物的分离方法，回忆过滤的实验操作。

5.联想如何设

湖南永州蓝山一中课题研究小组 雷阳助 E—mail：leiyangzhu@126.com

§5－1 碳的几种单质

【教学目的】

1．了解金刚石、石墨、木炭等碳的单质的物理性质和用途

2．通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一 步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系

【教学重点】金刚石、石墨在物理性质方面的特征与用途 【教学用具】集气瓶、氧化钠、木炭、品红、水、烧杯

【教学难点】金刚石、石墨物理性质方面的特征与用途之间的联系 【教学方法】讲述法、练习法、实验法 【教学过程】

写出下列物质中碳元素的化合价： C CO CO２ H2CO3 CaCO3

碳及碳的化合物是化学世界最庞大的家庭，有碳单质，如金刚石、石墨、无定形炭，还有无机含碳物质，和有机物等，所有有机物都有碳，氢两种元素。如天然气的主要成份甲烷（CH4），还有酒精、醋酸等，今天，我们来学习碳的几种单质。

以单质形式存在的碳有金刚石、石墨，还有无定形碳如木炭、活性炭、焦炭和炭黑等。（注意：碳和炭）

问：金刚石、石墨，无定形碳都是以碳元素组成的单质，如果把石墨和金刚石混合在一起，是混合物还纯净物？ 是混合物，它也说明了以前学习过的单质的概念，应该是指同种元素组成的纯净物

西安尊德中学上册期中化学化学试卷

一、选择题（培优题较难）

1．从水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（）

A．水是由氢元素和氧元素组成的

B．化学反应前后元素的种类不变

C．在化学变化中，分子可分，原子也可分

D．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

2．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合价是（）

A．＋4B．＋3

C．＋2D．＋5

3．化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是

A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种

C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．是保持氧气化学性质的最小粒子4．下图是某化学反应过程的微观示意图，下列有关说法正确的是

A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种

C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．汞和氧气都由分子构成

5．在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（）

物质甲乙丙丁

反应前质量/g100.3 4.8 2.8

反应后质量/g 3.2待测8 6.4

A．待测值为0.6

B．此反应可表示为：丙+丁→

初三化学专题复习_化学用语

元素符号

意义 书写原则

化 学 用 语

三号

离子符号 化合价符号

意义

化学式 两式 化学方程式

书写原则

说明物质的变化

意义书写原则

说明量的变化说明微粒的变化

相对原子质量

两量

相对分子质量原子结构示意图 离子结构示意图

两图

初三化学专题复习_化学用语

一、在横线上填出相应的元素符号1、(1)地壳中含量最多的元素； (2)空气中含量最多的元素;2 1 6

7

(3)形成单质最轻的元素；(4)形成单质自然界中硬度最大；

3

5

4

(5)形成单质在空气中燃烧产生白烟； (6)形成的单质为黄绿色的气体 (7)形成单质为淡黄色固体、燃烧后有刺 激性气味

初三化学专题复习_化学用语

(8)完成金属活动性顺序表Sn Pb(H) Pt Au

初三化学专题复习_化学用语

<二>将下列离子符号与化合价符号 归 类，错误的挑出并改正；+、Al、H-、2ClNa

+3

Al3+、Ba+2、Al、S+1

3+

-2

H、Ba2+、Ba+2 离子符号 化合价符号 错误符号 改正

初三化学专题复习_化学用语

二、由一大题1小题中选择适当的 元素符号书写化学式 1、金属单质固 2、非金属单质 气 3、氯化物 酸性氧化物 4、氧化物 碱性氧化物

初三化学专题复习_化学用语

5、酸 含氧酸

初三化学酸碱盐试题

姓

成绩____________

参考相对原子质量:H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Mg:24 Al:27 Ca:40 Cu:64 Fe:56 Ag:108

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每个1分，共40分） 1、下列各组物质中属于同一种物质的是

A、纯碱 火碱 烧碱 B、盐酸 氯酸 氢氟酸

C、熟石灰 消石灰 氢氧化钙 D、硫酸 氢硫酸 亚硫酸

2、下列对物质用途的叙述正确的是

A、由于盐酸能够跟金属起反应，所以不能用于金属除锈 B、氢氧化钠常用来改良酸性土壤

C、由于浓硫酸具有脱水性，所以常用作某些气体的干燥剂 D、熟石灰可以硫酸铜混合在一起配制波尔多液

3、有四种溶液：①1%的盐酸②10%的盐酸③石灰水④食盐水，则它们的PH由小到大的顺序是

A、①②③④ B、②①③④ C、④③②① D、②①④③

4、某同学在测定某未知蓝色溶液的组成时，得出了以下结论。其中正确的是

A、KCl CuSO4 NaOH HCl B、CuCl2 NaCl