简述教育技术的概念

AECT成立后，致力于教育技术领域理论与实践的研究工作，分别于1972年、1977年和1994年三次提出有关教育技术的定义。其中以1994年提出的定义，即“教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，最为简洁、明确，最具有代表性。

AECT94定义的引进，对我国教育技术事业的发展和教育技术学科的确立起到了极大的促进作用。但由于对定义理解的不同，也产生了一些问题。

第一，在美国，教育技术是作为一个“研究领域”而存在的。因此，他们认为只要是和教育相关的问题，就应该去研究，而往往不在意教育技术“是什么”。

正如《教学技术：领域的定义和范畴》一书的书名所示，94定义是属于“领域”的定义，而不是学科定义。

第二，尽管从历史上看，美国一直在交替使用“教育技术”和“教学技术”，认为两者是同义语。但从中国人的观点来看，这两个名词显然不属于同一层面。教学技术相对于教育技术来讲是微观层面的，它理所当然地关注“学习”：而教育技术则应更多地关注教育绩效的提高。

第三，教育技术与教育技术学是两个相关的不同概念，如果把它们混为一谈，则会引起理论和实践的混乱。而在我国，恰恰把94定义既当作教育技术的定义，又作为教育技术学科的定

重庆师范大学 重庆师范大学教育科学学院学前教育

重庆师范大学

简论朱熹的教育思想对学前教育的积极意义

重庆师范大学 重庆师范大学教育科学学院学前教育

简论朱熹的教育思想对学前教育的积极意义

摘要：我国古代教育家朱熹关于儿童学前教育思想的论述，涉及儿童教育的意义、内容、原则及方法等。他们所倡导的早谕教重熏陶、坚持慈爱相济、顺导儿童性情、鼓舞儿童兴趣、循序渐进和因材施教等早教原则与方法，在实施素质教育的今天仍具有积极的借鉴意义，对我们今天学前教育者具有积极引导作用。 关键词 朱熹；教育；儿童；意义

在我国古代学前教育的发展过程中，有关学前教育思想的论述汗牛充栋，贾谊、颜之推、朱熹等许多教育家和思想家从不同的角度论述了学前教育的目的、意义、内容和方法，提出了许多具有积极意义的学前教育思想和主张，如强调“早教”，注重“熏化陶染”，反对溺爱孩子，坚持正面教育，注重培养兴趣。

朱熹作为南宋时期最杰出的理学家、教育家，他给世人留下了一笔丰厚的精神财富。在他71年的生涯中，从事教学、著述活动的时间约占了50年，其教育思想影响我国元、明、清三朝直至民国达700多年，在中国儒家历史上是仅此于孔子的一

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简论朱熹的教育思想对学前教育的积极意义

摘要：我国古代教育家朱熹关于儿童学前教育思想的论述，涉及儿童教育的意义、内容、原则及方法等。他们所倡导的早谕教重熏陶、坚持慈爱相济、顺导儿童性情、鼓舞儿童兴趣、循序渐进和因材施教等早教原则与方法，在实施素质教育的今天仍具有积极的借鉴意义，对我们今天学前教育者具有积极引导作用。 关键词 朱熹；教育；儿童；意义

在我国古代学前教育的发展过程中，有关学前教育思想的论述汗牛充栋，贾谊、颜之推、朱熹等许多教育家和思想家从不同的角度论述了学前教育的目的、意义、内容和方法，提出了许多具有积极意义的学前教育思想和主张，如强调“早教”，注重“熏化陶染”，反对溺爱孩子，坚持正面教育，注重培养兴趣。

朱熹作为南宋时期最杰出的理学家、教育家，他给世人留下了一笔丰厚的精神财富。在他71年的生涯中，从事教学、著述活动的时间约占了50年，其教育思想影响我国元、明、清三朝直至民国达700多年，在中国儒家历史上是仅此于孔子的一

严复教育救国思想简述

第15卷 第6期Vol.15No.6严复教育救国思想简述

单玉梅1,张 兰2

(1.河北广播电视大学,河北石家庄 050071; 2.河北师范大学教育学院,河北石家庄 050023)摘 要:严复是中国近代史上革新教育的先驱。在中华民族危亡的关键时刻,拥有深厚西学积累的严复致力于教育救国,从事教育工作30余年,发表了 论世变之亟 、 原强 、 辟韩 、 原强续篇 、 救亡决论 等大量的教育论著,提出了著名的!鼓民力、开民智、新民德 的教育救国思想,为中国近代教育改革谱写了独具光彩的一章,具有不可磨灭的历史和现实价值。

关键词:严复;教育;救国

中图分类号:G40-092 文献标识码:A 文章编号:1008-469X(2010)06-0101-03

严复(1854~1921),福建侯官人,原名本初,后改名宗光,字又陵,又字几道。父亲为乡间儒医。严复11岁授学于!宿儒 黄少岩,13岁父亲病逝,家境无力供读而别师弃学。同年,福建船政学堂招考学生,严复报考并以第一名的成绩录取。1867年初至1871年在福建船政学堂学习驾驶专业,在此期间严复刻苦学习英文、数学、光学、天文学和航海学等。1877年

王建敏 简述现代垃圾焚烧工艺

第1章 绪论

第1．1节 焚烧技术的发展历史

垃圾焚烧技术作为一种以燃烧为手段的垃圾处理方法，其应用可以追溯至人类文明的早期，如刀耕火种时期的烧荒即可视为焚烧应用的一例。但焚烧作为一种处理生活垃圾的专用技术，其发展历史与其他垃圾处理方法相比要短很多，大致经历了三个阶段。

1．1．1萌芽阶段

萌芽阶段是从19世纪80年代开始到20世纪初期。1874年和1885年，英国诺丁汉和美国纽约先后建造了处理生活垃圾的焚烧炉，代表了生活垃圾焚烧技术的兴起。1896年和1898年，德国汉堡和法国巴黎先后建立了世界上最早的生活垃圾焚烧厂，开始了生活垃圾焚烧技术的工程应用。但是由于这一阶段的技术原始和垃圾中可燃物的比例较低，在垃圾焚烧过程中产生的浓烟和臭味，对环境的二次污染相当严重，因此这种方法曾一度为人们所抛弃。

1．1．2 发展阶段

从20世纪初到60年代末的约半个世纪，是垃圾焚烧技术的发展阶段。一次世界大战后，发达国家的经济得到了较大发展，城市居民生活水平的提高和生活垃圾成分的变化，给垃圾焚烧创造了条件，因此垃圾焚烧技术又逐渐发展起来。

这期间，欧洲、北美及日本都陆续建起了一些生活垃圾焚烧厂，其工艺与设施水平也在随着燃煤

摘要： 教育技术一词由来已久， 但是不同阶段对教育技术一词的诠释不尽相同。 随着教育技术理论研究和实践的不断深入， 教育技术学作为一门新的、 相对独立的教育科学领域中技术学层次的方法论性质的学科逐渐趋于完善并被人们接受。 现在我们所用的概念， 即“对学习过程和学习资源进行设计、 开发、 使用、 管理和评价的理论与实践” 为教育界普遍接受。 通过对这一定义的研读本文从理论层面和实践层面回答了“教育技术是什么”“教育技术研究的是什么学科”“教育技术的理论如何与实践相结合” 等相关问题。

1. 教育技术的概念

根据美国 AECT 对教育技术的 94 定义： 教育技术是对学习资源与学习过程进行设计、 开发、 应用、 评价和管理的理论与实践， 可以得出教育技术研究的对象是学习过程和学习资源， 教育技术研究的领域涉及对“对象” 的设计、 开发、 应用、 评价和管理五大方面。 由此可以看出， 现代教育技术的研究对象是： 教与学的过程和教与学的资源， 亦即教学过程和教学资源； 其研究内容是对“教学过程与教学资源” 的设计、 开发、 利用、 评价和管理。

1

1 对教育技术基本概念及实践领域的思考,邹霞,江陵

2. 教育技术概念的解读

2.1 从字面对教育概念的解读

单单从

含酚废水处理技术进展 酚废水主要来源于焦化、煤气、炼油和以苯酚或酚醛为原料的化工、制药等 生产过程,其来源广、数量多、危害大,是各国水污染控制中列为重点解决的有 毒有害废水之一。在实际含酚废水的处理中,对高浓度的含酚废水,首先应考虑将酚加以

含酚废水处理技术的进展及技术简述

含酚废水处理技术进展酚废水主要来源于焦化、煤气、炼油和以苯酚或酚醛为原料的化工、制药等生产过程，其来源广、数量多、危害大，是各国水污染控制中列为重点解决的有毒有害废水之一。在实际含酚废水的处理中，对高浓度的含酚废水，首先应考虑将酚加以回收利用；对含酚浓度较低、无回收价值的废水或经回收处理后仍留有残余酚的废水，则必须进行无害化处理，做到达标排放，以实现经济效益与环境效益的统一。

下面将概述含酚废水无害化处理技术的研究进展、发展趋势。

好氧-厌氧工艺

好氧好氧或厌氧条件下生物降解有机物的能力都具有一定局限性，但采用厌氧好氧组合工艺，结果会有很大改善。采用厌氧-缺氧/好氧（A-A/O）工艺对焦化废水进行处理，不仅可除酚，出水的COD与NH3-N均可达标，是对现有焦化废水活性污泥法处理的一种有效改良。采用厌氧固定膜-好氧生物处理工艺（即改进的A/O工艺）处理焦化废水，在去除酚与氰的基础上，

含酚废水处理技术进展 酚废水主要来源于焦化、煤气、炼油和以苯酚或酚醛为原料的化工、制药等 生产过程,其来源广、数量多、危害大,是各国水污染控制中列为重点解决的有 毒有害废水之一。在实际含酚废水的处理中,对高浓度的含酚废水,首先应考虑将酚加以

含酚废水处理技术的进展及技术简述

含酚废水处理技术进展酚废水主要来源于焦化、煤气、炼油和以苯酚或酚醛为原料的化工、制药等生产过程，其来源广、数量多、危害大，是各国水污染控制中列为重点解决的有毒有害废水之一。在实际含酚废水的处理中，对高浓度的含酚废水，首先应考虑将酚加以回收利用；对含酚浓度较低、无回收价值的废水或经回收处理后仍留有残余酚的废水，则必须进行无害化处理，做到达标排放，以实现经济效益与环境效益的统一。

下面将概述含酚废水无害化处理技术的研究进展、发展趋势。

好氧-厌氧工艺

好氧好氧或厌氧条件下生物降解有机物的能力都具有一定局限性，但采用厌氧好氧组合工艺，结果会有很大改善。采用厌氧-缺氧/好氧（A-A/O）工艺对焦化废水进行处理，不仅可除酚，出水的COD与NH3-N均可达标，是对现有焦化废水活性污泥法处理的一种有效改良。采用厌氧固定膜-好氧生物处理工艺（即改进的A/O工艺）处理焦化废水，在去除酚与氰的基础上，

第一章 检测技术的基本概念

P6 绝对误差 ??Ax?Ao(Ax表示实际值，Ao表示物体的真值即理想 值）? ?100%(?绝对误差，Ax测量值）?x? 满度（引用）相对误差?m? ?100%(Am表示满度量程）Am 示值（标称）相对误差 ?x?S? 准确度等级

?m?100(?m最大绝对误差，Am表示量程）Am?mAm

S%?精确度的等级越小越好

P7 例1-2 现有0.5级的0~300摄氏度的和1.0级的0~100摄氏度的两个温度计，要测量80摄氏度的温度，试问哪个温度计好？

解 采用0.5级表测量时，可能出现最大示值相对误差为

?m??ml300?0.5%?100%??100%?1.875% Ax80?m2100?1.0%?100%??100%?1.25% Ax80若用1.0级表测量时，可能出现最大示值相对误差为

?m?在选用仪表时应兼顾精度等级和量程，通常希望示值落在仪表满度值的2/3以上。

误差分为：粗大误差、系统误差、随机误差 P9

非电量非电量电参量电量?敏感元件?传感元件??测量转换电路??

被测量P10 传感器的基本特性：灵敏度、分辨力、线性度 曲线越陡灵敏度越大。（2）数字式的传感器：精确到小数最后一位。（3）线性

北京工业大学 本科生课程作业（论文）

本科生课程作业（论文）

简述激光技术发展史与应用技术前沿

姓名：李兵 学院:应用数理学院 学号：13061217

2015年9月13日

北京工业大学 本科生课程作业（论文）

简述激光技术发展史与应用技术的普及

摘要

20世纪以来物理学的基础研究不断推进科技的发展。直至21世纪，我们无时无刻不享用着新技术给我们生活带来的便利。而在各个领域均大规模投入使用的激光技术已经说明现代电子技术的先进性。本文将结合课上所学内容，着重介绍激光技术概念的提出及激光器问世过程；从国内与国外的角度对比主流技术区别，同时简要介绍激光技术的应用。

关键词：光的产生；Laser；梅曼；国内；应用普及

目录

第1章 引言

第2章激光概念的提出与激光器的问世

2.1自发辐射 2.2 Laser概念的问世 2.2.1受激辐射

2.3以梅曼的红宝石激光器为开端 第3章国内激光技术的发展

3.1第一次听到“激光” 3.2早期激光技术的发展 第4章激光技术的应用 4.1激光器的构成

4.2激光器的特点 4.3国内外前沿

4.3.1国外：世界上最大的激光器

4.3.2国内：矢量漩涡光束激光器研究取得突破 参考文献

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