奇葩灭火设计

《民乐奇葩》教学设计

一、说教材

1、课程安排：本课题是湘教版音乐八年级下册的第四单元。主要介绍我国少数民族的器乐作品，让中学生初步了解少数民族音乐，感受与鉴赏少数民族常用的乐器所演奏的优美乐曲，培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化，树立平等的多元化文化观、价值观。 2、教学内容：

本单元的教学内容可以分为“器乐与欣赏”、“探索与交流”两个部分。“器乐与欣赏”介绍手鼓、马头琴、葫芦丝等这七种乐器及它们的代表作品。“探索与交流”部分，以学生自己寻找资料进行交流为主，分享各自找到的相关资料，如民族资料、音乐特点等等。由于内容比较多，我将本单元分为两个课时完成，今天我要说的是第一课时。 第一课时的主要内容是：

（1）简要介绍这三个民族的人文、地理环境 （2）认识这三个民族的代表乐器和它们的音色特点

（3）选听三首有代表性的器乐曲。在这里我选听的乐曲是：手鼓独奏《庆丰收》；马头琴独奏《万马奔腾》；葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》。

3、教学目标：

（1）能分辨三件少数民族乐器的音色，并知道哪件乐器属于哪个少数民族。

（2）感受我国不同民乐带来的文化多样性，培养对少数民族音乐的

兴趣。

（3）认真聆听选听的曲目，探究手鼓、马头琴、葫

《人·自然·社会》四年级

江南戏曲奇葩——越剧

浙江省嵊州市城北小学 周 霞

一、[教材分析]

《江南戏曲奇葩—越剧》是浙江教育出版社小学四年级《人·自然·社会》 中的第24课。越剧采用嵊州方言演唱，唱腔悠扬动听、扮相柔美优雅。善于表现人物细腻的思想感情，表演虚实结合，具有极强的艺术感染力。是浙江省内流传最广，最受人们欢迎的第一大剧种。把这一内容编进地方课程，目的在于让学生了解越剧的起源与发展，感受越剧表演的艺术魅力，激发学生对越剧这朵江南戏曲奇葩的喜爱之情。

二、[教学设计] 教学目标

1．了解越剧的起源与发展，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。 2．感受越剧表演的艺术魅力，探析越剧的传承与创新。 3．感受浙江丰富的戏剧文化底蕴，激发学生对越剧的喜爱之情。

教学重点和难点

了解越剧的起源与发展，感受越剧表演的艺术魅力，让学生爱上越剧这一门美丽的戏曲艺术。

教学准备

制作课件、收集越剧有关的资料、的笃鼓、戏服等

教学过程

（一）课前谈话，激趣互动

听唱京剧与越剧选段，引出课题。

（二）分享资料、走近越剧

1．学生齐读课题，理解“奇葩”的意思。 2．小组合作，共同分享收集的越剧资料。

1

（三）视听导航、感受越剧

板块一：了解越剧的

防灭火专项设计

内蒙古满世煤炭集团 四道柳煤炭有限责任公司 二○一一年一月

预防井下火灾的措施

一、煤的自燃预防措施 1、开拓开采方面的措施

1）选择合理的巷道布置与开采程序大巷及顺槽均采用锚喷支护布置在煤层中布置在煤层中的服务年限较长的巷道要喷浆封闭。 2）工作面采用后退式回采减少采空区漏风矿井在回采过程中应及时封闭采空区并及时进行一氧化碳监测。

3）在生产中尽量提高回收率做到架下无浮煤顶煤干净工作面回采结束后立即封闭采空区。设计采用综合机械化采煤法工作面年推进度为1425m本采区内工作面最大推进长度为1800m14.5个月即可采完采取注氮和喷射阻化剂后采空区自然发火期会延长将不会影响工作面的开采。

2、通风方面的措施

通风系统为中央分列式主、副斜井进风回风斜井回风。通风方法为机械抽出式配备风机二台一台工作一台备用。正确选择通风构筑物的设置地点矿井井下通风构筑物主要是风门、调节风门及密闭门。 3、监测方面的措施 本矿井安全监测监控系统对矿井煤炭自燃火情进行监测。

二、防灭火方法 1、防灭火系统选择理由

目前成熟的防灭火系统主要有预防性灌浆、阻化剂防灭火、气氮防灭火等。 1）预防性灌浆

预防性灌浆是目前我国较广泛

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娱乐奇葩课程

作者：

来源：《教育》2014年第14期

课程概况

娱乐奇葩类课程，又可称为“另类潮课”，指在高校中出现的一些新奇的选修课。这些课程的“另类”，不仅体现在名称和内容上的五花八门，如品酒、三国杀、点穴、星座学、西洋画中的医学、名侦探柯南与化学探秘、生死课等；而且也体现在教学形式上的花样频出，如涵盖生死的意义、濒死体验、疾病、临终关怀、脑死亡、丧葬礼仪以及自杀的成因和干预等的生死课，就是以“教你写遗书、立遗嘱”而出名的。当然，这些课程并不是凭空出现的，而是对应着学生的需求，将实用、趣味等融入其中，其教学内容或许依旧是传统的知识，但以学生们熟悉和喜爱的事物为传授渠道，接受起来更容易。 高校举例

2011年，西南交通大学推出一门选修课《真人CS拓展训练》，并设置了真人 CS训练馆，该校也由此成为国内第一家开设“真人CS”课程的高校。初次开设此课时原本只有30个人报名，后来补报了230多人。《真人CS拓展训练》的任课老师兼场馆设计者韦洪雷是一位80后体育老师，他本身酷爱真人CS作战，便结合自己的人生经历，设计了一套包

《人·自然·社会》四年级

江南戏曲奇葩——越剧

浙江省嵊州市城北小学 周 霞

一、[教材分析]

《江南戏曲奇葩—越剧》是浙江教育出版社小学四年级《人·自然·社会》 中的第24课。越剧采用嵊州方言演唱，唱腔悠扬动听、扮相柔美优雅。善于表现人物细腻的思想感情，表演虚实结合，具有极强的艺术感染力。是浙江省内流传最广，最受人们欢迎的第一大剧种。把这一内容编进地方课程，目的在于让学生了解越剧的起源与发展，感受越剧表演的艺术魅力，激发学生对越剧这朵江南戏曲奇葩的喜爱之情。

二、[教学设计] 教学目标

1．了解越剧的起源与发展，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。 2．感受越剧表演的艺术魅力，探析越剧的传承与创新。 3．感受浙江丰富的戏剧文化底蕴，激发学生对越剧的喜爱之情。

教学重点和难点

了解越剧的起源与发展，感受越剧表演的艺术魅力，让学生爱上越剧这一门美丽的戏曲艺术。

教学准备

制作课件、收集越剧有关的资料、的笃鼓、戏服等

教学过程

（一）课前谈话，激趣互动

听唱京剧与越剧选段，引出课题。

（二）分享资料、走近越剧

1．学生齐读课题，理解“奇葩”的意思。 2．小组合作，共同分享收集的越剧资料。

1

（三）视听导航、感受越剧

板块一：了解越剧的

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：嗖的一下，只见一个矫健的身影箭般窜到一个小朋友身边，敲了敲桌子，大声喊道：“头抬起来。看黑板，别打岔... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

本文《小学奇葩作文》由小编推荐，供大家学习参考！

【一】：奇葩表弟

嗖的一下，只见一个矫健的身影箭般窜到一个小朋友身边，敲了敲桌子，大声喊道：“头抬起来。看黑板，别打岔！"是谁呢？大家肯定认为是老师吧，错，大错特错！并不是老师，而是我那个“奇葩"小表弟！想知道他是怎样一个人吗？请听我慢慢道来。

表弟长的有点酷。如墨的眸子非常好看，向上翘起的鼻子也很可爱，还有一个椭圆形的小下巴，由于长期练习拉丁舞，整个人显得英姿飒爽。这么说来，他也算帅哥一枚了吧。

可是他的脾气却很倔，总是不服输，满脑子的古灵精怪。连老师这样的“如来佛祖”都拿不住他这个“齐天大圣”。他在班级里横行霸道惯了，小朋友们都敬畏的叫他"大王"。于是老师就物尽其用，让他当了老师的小助手。这下他可乐开了花，从此狐假虎威起来。这以后他在班里过上了“逍遥自在”的生活，天天有同学们前拥后簇，甚是威风。可是就是这样的一个"霸王"却干了件一鸣惊人的好事。

那是一个午休时分，同学们都睡了，而只有表弟背着手，踱着步子来回巡视

看看吧

氮气防灭火概况：

氮气防灭火现已有地面固定式、地面移动式和井下移动式变压吸附制氮装置和膜分离制氮装置，为我国煤矿安全生产发挥了重要作用。

2原则：

1） 对于自燃发火频繁，且火灾范围大的矿井，可根据地表与火区的距离

远近采取地面固定式制氮装置，管道或者直接从地表打钻输送氮气的工艺系统；

2） 对于矿区范围大，火灾频繁，地表与井下工作面距离近的矿井，可采

取地面移动式制氮装置，管道输送氮气的工艺系统；

3） 对于井田范围大，风井多，井口距离火区较远，且火区多而分散，输

氮管路长的矿井，可采取井下移动式制氮装置的工艺系统。

3注氮工艺：

1） 注氮系统：

地面固定式和地面移动式制氮设备生产的氮气，经井上下输氮管路送达采空区或火区。该系统优点：制氮设备产氮能力大，灭火速度快。缺点：需专门铺设一趟输氮管路。

井下移动式制氮设备安置于距需要防火或灭火区域的就近处，经供电、供水、管路连接，便可开机生产氮气，经输氮管将氮气送达防灭火区内。该系统优点：不需铺设专用输氮管路。缺点：制氮设备产氮能力较小。

2） 注氮工艺

根据矿井具体情况，可选择适当的注氮工艺

看看吧

A 埋管注氮――在工作面进风侧沿采空区埋设一趟注氮管路。当埋入一定深度后开始注氮，同时埋入第二趟注氮管路（注氮管口的移动

篇一：2016年猴年祝福语100条

2016年猴年祝福语100条

2016年猴年祝福语100条

每年的新春祝福都是千奇百怪，奇葩且经典的祝福语。渐渐的，新春送祝福，似乎成了一种习俗，尤其是年轻的一辈，很多以收到多少条祝福为荣。那么，在2016年到来之前，小编特地收集了关于猴年的祝福语，希望大家能获得超多的祝福哟！

1、祝你猴年：新年大吉大利、百无禁忌、五福临门、富贵吉祥、横财就手、财运亨通、步步高升、生意兴隆、东成西就、恭喜发财！

2、祝你猴年前程一个筋斗十万八千里，兼七十二变混世才学，具八十一种创业本领。

3、祝你新年：好事都成双，出门最风光，天下你为王，赛过秦始皇；人人都捧你的场，自己吃肉人喝汤，钞票直往口袋装。

4、新的猴年祝福你：老板顺着你，敌人躲着你，爱人体贴你，贵人帮着你，家人护着你，彩卷偏向你，升官发财随便你！

5、给你一碗蜜，里面加点糖，最后加入盐，分开是咸的，见面是甜的，最后才知一切是幸福的！

6、我的猴年愿望：从现在开始你只准疼我一个，要宠我，不许骗我，答应我的每一件事都要做到，对我说的每一句话都要真心。

7、猴年我愿送你蟠桃，赠你灵丹，举荐你为御马大仙，再赐你一双金睛火眼，祝福你洪福齐天，等你千古美名传！

8、本报讯新年天气预报：春节前后大面

第六单元燃烧与燃料

第一节《燃烧与灭火》第一课时教学设计

教学目标

1、通过实验体验与生活经验，学会从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，掌握燃烧的定义。

2、通过微观示意图和实验现象的相互印证，能初步从微观的角度认识控制化学反应的原理，并掌握控制燃烧的方法。

3、通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，通过对“火”双面性的认识和控制，树立辩证唯物主义的世界观。

4、通过：“火灾”、“火场逃生”等素材，对学生进行生命教育并且提升其社会责任感。

教学重、难点：

重点：燃烧的条件、灭火的方法和原理。

难点：通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件。

教材分析：

《燃烧与灭火》是鲁教版八年级全一册第六单元《燃烧与燃料》第一节的内容，教材以寻找灭火的方法为切入点，以学生已有的生活和认识经验为基础，使学生把自身的生活经验与化学知识紧密的联系起来，从而体会化学就在身边，逐步实现从生活走进化学的目的。

生活中学生对燃烧已有了一定的了解，在第一单元神奇的化学变化的学习中，学生也认识了燃烧的本质——有新物质生成。本节内容是对之前所学的“燃烧”的意义进行深入认识，即它巩固了以前所学的化学变化的相关知识，又对

《矿井火灾防治理论与技术》课程设计 矿井预防性灌浆灭火系统设计

前 言

一、矿井防灭火与灌浆系统课程设计概述 1、矿井防灭火与灌浆系统课程设计的目的

进行《矿井防灭火与灌浆系统》课程设计，是学生学习该课程理论学习结束后，进行的一项实践性教学环节，是课程体系的重要组成部分。其目的是通过课程设计加深对《矿井火灾防治理论与技术》和其他课程所学专业理论知识的理解。综合应用理论解决实际问题，培养学生计算、绘图和设计的能力，为毕业设计奠定基础。

2、进行矿井灌浆灭火系统设计的目的和作用 2.1 进行矿井灌浆灭火系统设计的目的：

《煤矿安全规程》第二百三十二条规定： 开采容易自燃和自燃的煤层时，必须对采空区、突出和冒落孔洞等空隙采取预防性灌浆或全部充填、喷洒阻化剂、注阻化泥浆、注凝胶、注惰性气体、均压等措施，编制相应的防灭火设计，防止自然发火。在矿井设计、延伸、新水平、新采区设计时，应同时设计相应的预防性灌浆系统。

2.2进行矿井灌浆灭火系统设计的作用

预防性灌浆：将水与浆材作适当配合制成浆液，借助输浆设备送到可能发生自燃发火的地点，防止煤炭的自燃。 泥浆起到三个作用：

⑴ 包裹煤体，隔绝煤与空气的接触，防止氧化； ⑵ 加强采空区的致密性，防止漏风；