人教版一年级数学下册试卷

篇一：2014年人教版一年级数学下册期末考试卷

2014年人教版一年级数学下册期末考试卷

姓名

一、我会填（42分）

1、3个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是45。 2、个位上的数是7，十位上的数是5，这个数是（）。 3、最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）。 4、

5

写作（）写作（） 写作（） 读作（）读作（） 读作（）

6、32十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。

7、比69多21的数是（ ），比69少21的数是（）。 8、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位 数比最大的一位数多（ ）。

9、和39相邻的两个数是（ ）和（ ）。 10、（1）7角 =（ ）分 （2）60角=（ ）元 （3）1元3角=（ ）角

11、40比（ ）大１，比（ ）小１。

二、我会比（4分）

（

） 三、计算。（9分）

36＋29＝ 20＋30＋20＝ 50－20－10＝ 29－29＋51＝25＋85－96＝ 65-（45-40）= 33+20-40= 78 +（82-80）= 78 + 2 - 60 = 四、选择。（请将正确答案的序号填在括号里）(5分)。 1、下列数中，（）比76大，比79小。 ①89②58

一年级数学试卷分析及反思

一、基本情况

一年级1班共有人数49人，实考人数49人。总分：4481 分，平均分：91.5分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数：41，优秀率83.7%。最高分98分，最低分76分。

一年级2班共有人数49人，实考人数49人。总分：4434 分，平均分：90.49分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数39人，优秀率：79.6%。最高分100分，最低分68分。 二、试卷分析

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、错题情况分析

第一题，我会填。包括了9个小题。

第1题考查了20以内数的退位减法，学生基本掌握比较扎实，每个班错的只有个别看错题的。

第2、3、4题考察了100以内数的组成。这类题基本什么错的。 第5题的错题率是较高的，考查的是图形的拼组。学生由于看题读题不仔细，或没有理解题意，没有正确数出三角形和拼成的平行四边形。这个题容易跟数图形搞混淆，很多同学纠结于大三角形该不该数，归根结底还是没有认真读题，今后要多培养学生读题的习惯和读

题的思维。

一年级数学下册期中测试卷

一、直接写出得数

50+30= 90-60= 32+5= 4+65= 44+4= 78+2= 68+30= 30+48= 35+40= 83+5= 23+30= 42+30= 58+10= 72+6= 85-20= 67+30= 二、我学会了，我会填。 （一）找规律填数。

（二）填空

1、2个十和4个一是（ ）。 2、9个一和1个十是（ ）。

3、55是一个（ ）位数，它由（ ）个十和（ ）个一组成。

4、89前面一个数是( ),后面一个数是（ ）； 5、99在（ ）和（ ）的中间， 39里面有( )个十和( )个一； 2个一和5个十是（ ）。 46的里面有（ ）个一和（ ）个十； 7个十和8个一是( )。

6、69前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。

7、 36比20多（ ），8比58少（ ），94比4多（ ），2比23少（ ）。

（三）我认识你们，我会数。

有

第二单元第一节第1课时《十几减9》课时练

一、想一想，填一填。

9＋2＝□ 9 11－9＝□

二、圈一圈，算一算。

15－9＝□ 18三、算一算。

11－9= 14－9= 11－1－8= 14－4－5= 四、看图列算式。

＋□＝□

□－9＝□

－9＝□

15－9= 17－9= 15－5－4= 17－7－2=

五、跳木桩。

11－9＝ 13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 18－9＝

六、解决问题。

1.小明买这本书还差多少钱？

2.小兔要采16个蘑菇。

答案：

一、11 2 4 13 13 4 二、6 9

三、2 5 6 8 2 5 6 8

四、17－9＝8（个） 14－9＝5（枝） 五、2 4 6 8 3 5 7 9

六、1.15－9＝6（元） 2.16－9＝7（个）

第二单元第二节第2课时《十几减7、6》课时练

人教版一年级数学下册教材分析

分析人：刘静

一、 本册教学内容简述

本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。这一册教材共有8个教学单元，包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复习等。

其中20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。 二、 本册教材内容设计的特点

1、 本册教材特别关注学生的认知规律

比如教材的第一单元——认识图形（二）。在上学期，学生已经学习了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙，可以利用已有的知识经验帮助建立认知。 2、 本册教材在细节上进行了加工与完善

本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，比如第二单元——20以内的退位减法。主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（位置）

单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学目标： 1、 2、 3、

通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 “左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 对位置。

单元教学重、难点：

人教版一年级数学下册教材分析

这学期我所执教的是北师大版数学一年级下册的教材。本册教材的主要内容是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四部分所对应的部分。

第一部分：数与代数的相关解析。

第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出100以内数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。孩子们在学习本单元知识时，应注重培养其数感，如在数数量较多的物体时，能自觉地十个十个地数；会用“少一些”、“多一些”、“少得多”、“多得多”、“差不多”来描述两个物体间的相对大小关系，体会估计在现实生活中的实际应用。

第三单元《加与减（一）》、第五单元《加与减（二）》、第七单元《加与减（三）》，学生结合具体情境抽象出加减法算式，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内数的加减、连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果。指导学生在进行100以内的加减法时，应引导其与上学期20以内数的加减法联系起来，从个位起一位一位地算，以提高其计算的正确性。能灵活地运用加减法算理解决实际生活中的问题，如在

新人教版小学一年级数学下册期末试卷一 一、 填空题（24分）★★ 1、在○里填上“>”“<”或“=”。

（1）89

○

98 （2）72-8

○

60 （3）53

○

39+9

（4）87-25

○

87-20 （5）60+9

○

59+9 （6）88-80

○

88-8

（7）1元分

○

100分 （8）4角8分

○

50分 （9）1角1分

○

9

2、（1）59是由

( )个十和( )个一组成的。

( )。

（2）一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是

3、在

○

里填

“+”或“-”。

① 46

○○

20=66 ② 40

○

38>70

③ 68

9=59 ④ 58

○

17<45

4、从小到大排列下面各数。

67 86 100 91 68 54 76

___________________________________

二、 口算题（每道小题1分，共20分）★ （一）

① 90-9= ② 24-10-7= ③ 46+5= ④ 20+13-9= ⑤ 8+57=

⑥ 34+25+5= ⑦ 98-70= ⑧ 58-58+8=

篇一：一年级数学下册期中测试题[1][1]

期中检测（B）

一、算一算：（15分）

70＋7＝20－9＝ 7＋6＝ 15－5＝69－69＝ 13-8＝ 4＋9＝10＋80＝7＋3 ＝ 4＋60＝ 16-－7＝ 17－9＝70－20＝55－50＝ 15-6＝

二、比一比,在( )内填上“<、>、=”（24分）

15-7（ ）774－70（ ）70 8＋7( )16

13－9（ ）5 6＋70（ ）7740＋5（ ）45

9＋50 （ ）6017－9 （ ）9

三、填一填。（共28分，5、6小题各4分，其余各题每空1分）

1、 1元8角=（ ）角 100分=（ ）元

2、在（）里填元或角或分.

笔盒约是13（ ） 气球大约80（ ）

一套衣服大约100 ()一本练习本2（ ）

3、 64里面有 个十， 个一。

90是 位数，它前面的数是，后面的数是 。

5个十和6个一是。再添上一个十是。

4、按规律填数3840 42 。

4565 85 。

70 66 62。

5、将下列各数按从大到小的顺序排列。

7 28 49100657085 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞

6、看图写数。

（ ） （ ）

四、数一数，填空。（8分）

三角形有 个，长方形有 个，圆有

优质文档

第一单元 认识图形（二）

第一课时：认识平面图形 教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢