八年级地理海陆变迁

“海洋与陆地的变迁”教学设计方案

课题所属学科 地理 一、课题概述。 教学对象 七年级 所需课时 1 本节内容选自粤教版教科书七年级上册第三章（陆地与海洋）第二节（海洋与陆地的变迁）的内容。对于七年级学生，学习本节，主要了解地球表面海陆分布的原因，掌握大陆漂移-板块运动学说的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布规律，认识地球表面是在不断的运动变化中，树立海陆变迁的辩证唯物主义观点。 二、教学目标分析。 1．知识与技能：①了解海陆变迁的原因；②掌握大陆漂移假说、板块运动学说的基本观点；③了解世界著名山系、海洋和世界主要火山地震带的分布与板块运动的关系。 2．过程与方法：①通过阅读讨论“大陆漂移学说”的创立，培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断变化。 ②通过板块运动的方式，了解板块运动与火山地震带的联系。 3．情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义观点，并正确认识人与自然的辩证关系。 三、教学重点、难点分析。 项目 教学重点 教学难点 内容 板块构造学说 措施 图例识记七大板块 板块运动与山系及火山地震带分结合PPT讲解，引导学生充

《海陆分布》（第一课时）一课一练

一、选择题

1.下列有关地球基本面貌特征的描述，正确的是（ ）

A.地球上七分是海洋，三分是陆地 B.陆半球陆地面积大于海洋 C.从太空看地球更像是“陆球” D.世界海陆分布均匀 2. 下列大洲的主体部分既位于北半球，又位于西半球的是（ ） A.北美洲 B.非洲 C.亚洲 D.南美洲 3.在关陆地和海洋的叙述，正确的是（ ） A.地球表面71%为陆地，29%为海洋 B.海洋面积北半球大于南半球 C.海洋面积东半球大于西半球

D.即使在陆地所占面积最大的陆半球也是海洋面积大于陆地面积 4.北美洲和南美洲的分界线是（ ）

A.白令海峡 B. 土耳其海峡 C.巴拿马运河 D.苏伊士运河 5.关于全球海陆分布的叙述，正确的是（ ）

A.东半球陆地面积大于海洋面积 B.全部位于北半球的大洲有欧洲和北美洲C.全部位于南半球的大洲是南美洲 D.纬度最高的大洲是北美洲 6.跨经度最多的大洲是（ ）

A.亚洲 B.非

第二节海陆的变迁

【学习目标】

知识与技能：

1、学生能举出实例说明海陆是变迁的；并归纳造成海陆变迁的三个原因。

2、学生能通过读图说出大陆漂移和板块构造学说的基本观点。

3、能解释世界主要山系及火山、地震的分布。

4、学生能通过读图说出喜马拉雅山、太平洋、大西洋等的形成原因和变化趋势。

过程与方法：

分三大块进行逐步深入的学习，从具体、局部的现象入手，到宏观的全球的探讨，最后是学以致用。

情感态度价值观：

通过大陆漂移——板块的运动发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神。【重难点】

1、利用大陆漂移假说解释一些现象；火山、地震的分布与板块运动的关系。

2、归纳海陆变迁的原因；寻找大陆漂移的证据。

【使用说明与学法指导】

1、认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2、独立认真完成学案，用红色笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【学习过程】

一、自主学习

（一）用实例说明海陆是变迁的，那么海陆变迁的原因是什么呢?

1、读教材32页内容

（1）“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是（）

A、填海造陆种田

B、比喻世事的变迁

C、比喻海陆的变迁

D、在海边种植桑树

（2）下列词语中不能反映海陆变迁的是（）

A、沧海桑田

B、海枯石烂

C、瀚海成

中图版八年级地理上册 精品教案

第1章第二节 《海陆分布》

主备人：主讲人：

内容 知识与技能 1.了解世界的陆地和海洋分布特征。 2.了解七大洲名称、大小及其主要特征和七大洲分界线。 教学目标 3.了解四大洋的分布及其主要特征。 4.重点掌握七大洲及其四大洋空间分布位置。 过程与方法 通过图文结合，使学生掌握概念，观察海陆分布的特点。 情感态度与价值观 培养学生读图用图能力和合作学习的能力。 教学1.全球海陆分布特点。 节次 时间 重点 2.七大洲、四大洋的空间分布特点。 教学难点 教学方法 一、引入 七大洲的划分界线 读图法、小组合作讨论法、自主学习法 探索活动P11：观察月球，了解地球 认真观察图A和图B，结合生活实际，思考： 1.夜晚我们仰望天空，如果能看到月亮（月球），它是什么颜色？（白色） 教学2.宇航员在地球以外看到的地球是什么颜色？（蓝色） 过程 3.地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（地球上具有液态水，海洋面积大） 师：正因为这样，地球具备了重合生存的最基本条件之一，所我我们首先认识地球的

3.2海陆变迁

一、单选题

1.世界上的火山、地震主要分布在( )

A. 板块的内部

B. 大河的沿岸地

带 C. 陆的边缘 D. 板块与板块交界的地带

2.读“全球六大板块与主要火山、地震带分布图”，结合相关知识回答问题．

（1）澳大利亚大陆位于（）

A. 美洲板块

B. 亚欧板

块 C. 印度洋板

块 D. 南极洲板块

（2）．世界上的火山、地震集中分布在（）

A. 板块交界的地带

B. 板块内

部 C. 大陆内

部 D. 海洋底部

3.读“六大板块示意图”，回答问题．

1

（1）．图中①所在板块是（）

A. 太平洋板块

B. 印度洋板

块 C. 欧亚板

块 D. 非洲板块

（2）．喜马拉雅山是由以下哪两个板块相互作用而形成（）

A. 欧亚板块和非洲板

块 B.

太平洋板块和印度洋板块

C. 欧亚板块和印度洋板

块 D. 南极

洲板块和美洲板块

4.读地中海、阿尔卑斯山一喜马拉雅山地带图，结合相关知识，回答问题．

（1）我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石；说明（）A. 这里曾经是海洋 B. 生物在不断进化 C. 生物在不断迁

徙 D. 这些生物曾生活在陆地上

（2）．根据板块运动的观点，喜马拉雅山是由哪两大板块

七年级地理上册第二章第二节世界的海路分布

【教学目标】 知识与技能:

1.理解大陆、岛屿、大洲等概念。

2.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及突出特征。

过程与方法:通过对各种图片的观察、分析,培养学生的读图析图能力和空间思维能力。 情感态度与价值观:通过对地球表面的认识,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。 【学情分析】

学情分析:学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,七大洲四大洋的名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,并理解其逻辑关系 【重点难点】 教学重点:

1.大陆、岛屿、大洲等概念。

2.七大洲的名称、分布及突出特征、大洲的分界线 教学难点:

世界海陆分布情况及七大洲、大洋的位置及相互关系;学生的观察力和空间思维能力的培养。 【教学过程】 教学活动

活动1【导入】活动1

引入新课:大家知道,地球上既有陆地也有海洋,陆地被海洋分割成六个大块和无数的小块,散布在海洋之中接下来我们来了解几个概念。 介绍:大陆:面积广大的陆地; 岛屿:面积较小的陆地。 大洲:大陆和它附近的岛屿

通过阅读书上的课文及教师的讲解,指导学生理解各概念的含义。 教师设问:地球上有几个大洲?分别是哪几个?

学生回答:有七个大洲,它们分别是:亚洲、欧洲、

八年级地理教学总结

八年级地理教学总结

常海英

本学期的八年级地理教学工作，在深入钻研教材，理解教材编排意图的基础上，在拓展教材方面有几处较大的发挥，感受深刻，引以为豪。

一、对国土辽阔的解读。

中华人民共和国的960万平方千米国土，如何在学生心中能形成一个空间概念，让学生能籍此形成“祖国在我心中”的形象感，并由此树立祖国幅员辽阔的强烈的爱国情感，仅靠教材中介绍的东西南北两极，东西、南北距离以及东西两极在同一时刻、南北两极在同一季节的景色对比等材料是不易达到教学效果的。教材拓展时，设计用100千米／小时的车速绕陆上国界线20 000千米一周，需用时200小时；用500千米／小时的飞行速度从南到北直线飞行，需用时10个小时；行驶30千米／小时的轮船，从东到西直线航行要用173小时可折合近8天。有个故事八十天环球航行，过中国的领土就占去十分之一。拓展的这部分教材，帮助学生形成了更完整和准确的国土辽阔的空间形象。

二、34个省级行政区的记忆。

按心理学的识记规律，一个健康人的一次性记忆数量在12个左右。34个省级行政区的识记，除常用的分类、方位、中心带四周、顺口溜巧记等方法外，还拓展到有动手层次的记忆。指导学生用纸画下34个省级行政区的轮廓，然后剪成34个图片，

八年级地理上册期末试卷分析

一、试卷分析

(一)试卷的结构及考查内容

本次八年级地理期末考试的范围是星球版地理八年级上、下册第一至八章。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广。

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题和综合题两种题型组成。

(二)试卷的特点——读图分析，题灵活

本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人苦用心。

二、学生答题情况分析 1、选择题答题情况

单选共25题，每小题2分，共50分。出错比较多的是第7题、9题、17题、23题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

2 、读图分析题答题情况分析

读图分析题共50分。主要考查中国的邻国、中国的地形图、我国的季风和南方地区图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第3题，虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过，由于读图复习力度不够，许多学生对此印象不深，只有

八年级地理下学期教案

第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

八年级地理下学期教案

第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿