数学课堂怎样激发孩子的兴趣

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怎样在数学课堂中激发学生自主学习兴趣

标签:文库时间:2025-01-31
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怎样在数学课堂中激发学生自主学习兴趣

摘要:目前,课堂上教师提问的问题中大多数属于记忆性问题占左右,其次是推理性问题占左右,较少有分析、判断、比较、发现、评价等价值的问题。我们应当意识到课堂教学中的问题设计对培养学生自主探索学习和创新意识有很大的影响。根据科学技术突飞猛进的时代特点,数学课堂中培养独立探索思考和创新精神的呼声日益高涨,随着近年来中考和高考试题中创新题的抬头,“数学高考命题理论正在起着变化”。

我认为课堂教学中的问题设计和呈现方式是课堂教学改革的切入口,以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发、引导和创新,但只有对学生的认知规律、学习心理和思维特点深入了解,才可能较好地提出问题并把握课堂。本人就课堂教学中如何激发学生尝试探索和自主学习的问题设计谈谈自己的做法和想法。 一、体现数学思想方法的再创造问题

例如(:一元二次方程的教学及问题呈现一元二次方程是怎样产生的设计一个简单的与生活实际联系的应用问题,让学生了解这种未知方程的产生,是人们在解决生活和劳动实践中所需要解决的教学问题之一,这可以激发学生尝试列方程和解答问题的欲望。 “什么是一元二次方程+与一元一次方程有什么不同通过教师指导和学生自学

浅谈激发小学生数学课堂的学习兴趣

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浅谈激发小学生数学课堂的学习兴趣

〖摘要〗兴趣是学习的先导,是学生学习的动力,是智能发展的基础。不仅直接影响教学质量的提高,而且影响思维能力的培养。因此,在数学课堂的教学过程中运用各种方法,激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,是非常重要的。究竟如何激发小学生的数学学习兴趣呢? 〖关键词〗兴趣 培养 激发

如何激发小学生的数学学习兴趣?如何使小学生产生一种强大的内驱力去主动探索数学的奥秘、感受数学的魅力、体验数学学习过程中的成功的喜悦?这是新数学课程标准给我们提出的崭新问题,也是为我们的教育研究指出的努力方向。因此,如何培养和激发小学生的学习兴趣,是现代教育下每一位教师所要认真考虑的。以下主要从学校课堂教学中来激发小学生的数学学习兴趣。 一、优化教师的课堂教学方法,培养小学生的数学学习兴趣

学生对学习有无兴趣,与教师的启发、诱导有很大关系,教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此,要求我们“寓教于乐”、“教学有方”、“开窍有术”,注意课堂教学的趣味性,运用趣味性的教学方法,唤起学生的学习兴趣,使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。 1、创设活动情境

在教学中,单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味,为了激发学生的学习兴趣,从小学生身

如何激发小学生数学课堂学习兴趣

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如何激发小学生数学课堂学习兴趣

摘要:受小学生的年龄特点和生理特点影响,他们的

注意力难以集中,唯有有“趣”的东西才能吸引其注意,并能持久。然而课堂是学生学习的主要场所,要使他们对课堂感兴趣,教师就必须想方设法使自己的课堂有趣,才能调动学生的学习兴趣。俗话说的好:“兴趣是最好的老师”,教师可以用兴趣来激活学生的思维,唤醒学生的学习意识,进而充分调动其积极性,让他们主动参与到教学过程中来。 关键词:课堂教学 学习兴趣 自主探究

由于数学的抽象性和严谨性,数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,说到底就是激活课堂,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么,如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,我认为可以从以下几方面入手。

一、 创设教学情境,质疑问题,激发学习兴趣

“疑”是打开思维大门、

浅谈数学课堂教学如何激发学生的学习兴趣

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浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

贵州省榕江县第二中学 龙胜琼

摘要:兴趣是学生学习成功的强大动力,是一种探求新知识的强烈愿望。在教学实践中,我总结了激发学生学习数学兴趣的几种方法:一、注重新课的引入,二、加强直观教学,三、强调语言的艺术性,四、要让学生享受到成功的喜悦,五、创设贴近学生生活的情景。教师只要在教学过程善于找出激发学生学习的方法,学生一定能学好数学。

关键词:兴趣、直观、艺术性、喜悦。

课堂教学是学校教育的基本形式,是提高教学质量的关键环节,而兴趣是提高课堂教学质量的重要因素。在课堂教学中,数学是很难提起兴趣的学科,因而学生都觉得枯燥无味。其实数学同样也是趣味盎然的,只要执教者在教学中灵活运用新的教法,同样会收到预期的效果。下面是笔者在二十几年的教学中总结的如何激发学生的学习兴趣的几点体会。

一、注重新课的引入

每节课的开始,便提出鲜明的问题,利用学生的好奇心,创设意境,把学生的学习积极性投入到课堂上。比如讲“相似形”时,提出问题:同学们照过像吗?相片上的你和实际的你有什么关系?同一张底片洗出的大小不同的两张相片有什么关系?(相似)。讲“圆”的引入时,提出这样的问题:同学们都坐过车吗?车子的轮子是什么形状的?车子的轮子能

激发学生学习兴趣是提高数学课堂教学效率的有效途径

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激发学生学习兴趣是提高教学效果的有效方法。激发兴趣可从四方面入手:一是创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛;二是因材合理设计教学情境;三是讲究教学语言,增强教学效果;四是巧设练习,让学生品尝学习乐趣。

第6 期卷第2

职业时空

C教学研究教育

AREER HO I R ZON

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激发学生学习兴趣是提高数学课堂教学效率的有效途径杨淑娟(龙满族自治县土门子初级中学,河北青青龙 060 ) 6 5 0

摘要:激发学生学习兴趣是提高教学效果的有效方法。激发兴趣可从四方面入手:一是创设宽松、

民主、和谐的课堂教学气氛;二是因材合理设计教学情境;三是讲究教学语言,增强教学效果;四 是巧设练习,让学生品尝学习乐趣。 关键词:激发兴趣;创设气氛;合理设计;巧设练习;教学效果兴趣是最好的老师,是诱发学生强烈求知欲的源泉,是学习的主要动力,是发挥学生主体作用的前提。初中数学相对其他学科来说比较枯燥,内容之间的关系。这样学生在动手操作和直观观察中轻松愉快地理解了坐标变化与图形变化问的关系,提高了解决问题的能力,多次教学实践证明这样的教学效果是显而易见的。 2.创设生活情境,激发求知欲。数学来源于生活,而又服务于生活。在教学过程中,课堂教学应尽可能模拟和贴近学生的真实世界,使

如何激发孩子的兴趣与潜能直播

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[激发兴趣,快乐学数学]如何激发孩子的兴趣与潜能直播

学习兴趣是学习的“营养剂”和“催化剂”,学生对学习产生了兴趣,就会全神贯注于学习活动,其内心是愉快的、积极的,观察、注意、思维、记忆等多种智力活动就处于主动活跃的状态中。然而,学生的学习兴趣并非先天得来的,而是靠后天的培养、引导、激发。学习兴趣对数学学习的重要性不言而喻。特别是对认知水平和自主控制能力较低的小学生而言,正是学习数学的起步阶段,学好数学的关键取决于能否在教学中激发、培养学生的学习兴趣。小学阶段是培养学生对数学学习兴趣的重要阶段,随着学生的认知水平不断提高和知识的不断丰富,学习的兴趣也会由对外在的、形式的关注转化为对内在的、知识的渴求。因此,学习兴趣的激发和培养,要符合小学生的心理和年龄特征,在教学中运用形式多样的教学手段,唤起学生学习数学的兴趣,使其乐之溶于数学的知识海洋中,让学生快乐学数学!一、创设情境,境中生趣在教学过程中,教师可根据教学内容创设一些学生喜闻乐见的,有点情节又贴近学生生活的情境,让学生产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,怀着满腔热情投入认知过程。如,在“复习10以内的加减法”时,我利用故事的形式出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就

浅谈怎样激发学生学习化学的兴趣

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浅谈怎样激发学生学习化学的兴趣

作者:汪学芬

来源:《南北桥》2017年第13期

【摘 要】有了学习的兴趣就有了学习的动力,有了学习兴趣学生就能够充分地发挥自己的主观能动性,主观能动性对学习起着十分积极的作用。既然兴趣对学习的重要性那么大,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?

【关键词】初中化学 兴趣激发 主观能动性

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.043

目前我国的化学教学的确存在着很多的问题,但最大的问题就是学生对化学学习不感兴趣,没了学习兴趣,学生就像是霜打的茄子,面对化学就头疼,紧张等各种问题接踵而来;并且学生没有了内在的学习动力,学习不能持久,尤其是对那些有畏难情绪的学生来说更是如此。没了学习兴趣,学生不愿意上化学课,即使人在课堂上,心却不知道跑到了哪里,最终导致教师的教学任务无法顺利完成,这就给教学带来了很大的麻烦。面对学生的畏难,和对学习的无兴趣,教师的当务之急,就是要想方设法地激发学生的学习兴趣,重燃学生学习激情和欲望,那么,如何才能成

数学课堂教学中兴趣的培养

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数学课堂教学中兴趣的培养

摘 要:常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。以新颖、奇特的教法设计进行教学,能有效地集中学生学习的注意力,使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的兴趣,在获得知识的同时,感受到数学知识奥妙的乐趣。课堂上学生能否自主参与学习活动,是学生能否成为学习的主人的明显标志。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中要诱发学生的学习兴趣 ,可以通过多样化的课堂、新颖的练习、多变的游戏,营造学生创新的环境、来激发学生学习数学的兴趣,从而体会到解决问题的愉快和成功的喜悦。

关键词:培养兴趣;激励创新;体会喜悦

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)17-046-02

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣不是天生的,而是在后天的学习过程中不断培养形成的。在小学数学教学中,很有必要培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。如果学生对某一学科产生了兴趣,便会积极主动地去学习,由此可见,培养学生学习的兴趣是至关重要的。从心理

学观点来看,兴趣是指人们积极探究或从事某项活动的意识倾向

数学课堂教学中兴趣的培养

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数学课堂教学中兴趣的培养

摘 要:常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。以新颖、奇特的教法设计进行教学,能有效地集中学生学习的注意力,使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的兴趣,在获得知识的同时,感受到数学知识奥妙的乐趣。课堂上学生能否自主参与学习活动,是学生能否成为学习的主人的明显标志。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中要诱发学生的学习兴趣 ,可以通过多样化的课堂、新颖的练习、多变的游戏,营造学生创新的环境、来激发学生学习数学的兴趣,从而体会到解决问题的愉快和成功的喜悦。

关键词:培养兴趣;激励创新;体会喜悦

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)17-046-02

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣不是天生的,而是在后天的学习过程中不断培养形成的。在小学数学教学中,很有必要培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。如果学生对某一学科产生了兴趣,便会积极主动地去学习,由此可见,培养学生学习的兴趣是至关重要的。从心理

学观点来看,兴趣是指人们积极探究或从事某项活动的意识倾向

浅谈怎样激发学生学习化学的兴趣

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浅谈怎样激发学生学习化学的兴趣

作者:汪学芬

来源:《南北桥》2017年第13期

【摘 要】有了学习的兴趣就有了学习的动力,有了学习兴趣学生就能够充分地发挥自己的主观能动性,主观能动性对学习起着十分积极的作用。既然兴趣对学习的重要性那么大,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?

【关键词】初中化学 兴趣激发 主观能动性

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.043

目前我国的化学教学的确存在着很多的问题,但最大的问题就是学生对化学学习不感兴趣,没了学习兴趣,学生就像是霜打的茄子,面对化学就头疼,紧张等各种问题接踵而来;并且学生没有了内在的学习动力,学习不能持久,尤其是对那些有畏难情绪的学生来说更是如此。没了学习兴趣,学生不愿意上化学课,即使人在课堂上,心却不知道跑到了哪里,最终导致教师的教学任务无法顺利完成,这就给教学带来了很大的麻烦。面对学生的畏难,和对学习的无兴趣,教师的当务之急,就是要想方设法地激发学生的学习兴趣,重燃学生学习激情和欲望,那么,如何才能成