数学四年级下册教案

小学数学四年级下册教案

第一单元 四则运算 3 四则运算(第一课时) 3

课题：一、二级混合运算 4 混合运算 5

第四课时有关0运算 6 第二单元 位置与方向 第一课时 位置与方向 课题：画方位图 9

课题：位置关系的相对性 11 第三单元 运算定律与简便计算 12 加法交换律 12 加法结合律 15

乘法交换律、结合律（第三课时） 16 课题二：乘法分配率 17

课题：简便运算 20

简便运算(二）教学设计 21

《除法的简便运算》教学设计 22 课题：营养午餐 24

第四单元 小数的意义和性质

26

8 8

课题一：小数的意义 26 小数的读法和写法 27

《分数的基本性质》教学设计及教案 第四课时 小数的大小比较 31 小数的意义和性质 34

小数点移动引起小数大小的变化

34

29

第五单元 三角形 36 课题:三角形的特征 36

第五单元三角形的分类（第三课时） 三角形的内角和（第一课时） 41 第五单元：图形的拼组（第一课时） 第六单元《小数的加法和减法》 课题： 小数加减混合运算 48 整数运算定律在小数中的运用 49 第七单元 统 计 52

第八单元 数学广角 53 数学广角——植树问题（一）

第一单元 四则混合运算

第一课时

教学内容 教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 1． 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 教学目标 2． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 3． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 教学重点 多媒体课件 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教师活动 用多媒体课件出示例一的情景： 小朋友们都刚过完年吧？那同学创设情景 激发兴趣 们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？ 大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？ 自主探索 出示例一 1.他们想的是做红灯让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？ 学生活动 教学难点 教学程序 1.恩，小明和几个同学在想着怎么笼。

样年办的红红火火的，他们想了一方2.同学们读题，找出题法？是什么呢？ 中的已知条件。 对，自己做的，既可以锻炼自己3.同学们分两步做出来的动手能力，又可以

人教版数学四年级下册总复习教案

第二单元总复习——小数的意义与性质

教学目标:

1、巩固掌握小数的性质与小数点位置

2、小数移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生熟练进行小数与十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

教学过程:

一、1、口算。

2、小数的加法与减法及验算。

3、用小数计算下面各题。

复习将复名数改写成高级单位(要求掌握好单位间的进率与小数点的移动)。

将分母就是整十、整百、整千的分数改写成小数。

4、小数的简算(复习巩固加法交换律、结合律与连减的简算方法)。

5、解决问题(复习购物小票的填写方法)。

二、复习小数单位改写、小数的改写与求近似数

1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化

教师:想—想,小数点位置移动会引起小数怎样的变化,变化的规律就是什么?

人教版数学四年级下册总复习教案

如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000……

练习:12、376÷10=( )×100=( ) ÷1000=( ) 2、复习小数与复名数的相互改写

练习: 2、37米=( )厘米1、46

小学四年级(下册)数新聪明小屋

1、A和B是自然数且A+B=35那么A X B的结果最大是多少？

2、星期天妈妈到商厦买了一些桂圆，小明第一天吃了一半，第二天

吃了剩下的一半还剩X个。请你用含有字母的式子表示妈妈共买了多少个桂圆？

3、已知a2 =2a,则a=()( 请考虑多种情况)

下面等式里的a是几？

4、5X a-3 X 8= a a=()

在a-3=b+5 中，a ( ) b 。

A、＞

B、v

C、=

D、不确疋

5、光明小学买了四张桌子、四把椅子，共付480元，每张桌子的价钱是每把椅子的3倍。每张桌子多少钱？

6、用火柴棒摆出5个三角形，最少用几根？

7、有四张卡片，分别是?□、”、| 6、匸，请你把它们排成不同的小数，最多能排多少个？

&小红在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六万八千零八

原来的小数只读两个零，原来的小数是多少？

9、李明、王刚、张辉3人跑步比赛，李明用了2.03 分钟，王刚用了1.98 分，张辉用了2.20 分。请你比一比谁跑得快些，为什么？

10、某班共有56 名学生，其中参加语文竞赛的有28 人，参加数学竞赛的有27 人，两科竞赛都没才加的有25 人，，语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？

11、小红把一个小数的小数点向右移动两位后，得到

四年级数学下册总复习（8册）

第一课时 总复习——小数的认识（一）

教学内容：书第133—136页及练习二十八的习题。

复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动）。 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。 复习过程：

1、让学生回忆本期的内容，让学生归纳整理在练习本上，学生进行交流后板书。 2、复习小数的意义及数位顺序表。

请一学生说一说小数的意义，举例说说。然后回忆数位顺序表，引导学生注意数位、和计数单 位的区别，帮助学生记忆。

数位顺序表 ： 中间是小数点，（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。

练习： （1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第 二位是（ ），它的计数单位是（ ）。（2）小数部分最大的计数单位是（ ）。 （3）小数一定比1小吗（ ）举例。（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（

人教版小学数学第八册教学计划 一、教学内容：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 二、教材简析：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算。在本学期里学生将系统的学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题

优质参考文档 一、四则混合运算

第1课时没有括号的三步四则混合运算

【教学内容】

教科书第1页例1，课堂活动1，练习一第1-3题。 【教学目标】

1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，能正确进行没有括号的三步计算的四则混合运算。

2．感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号的四则混合运算顺序。

【教学重难点】

教学重点：经历探索没有括号的三步混合运算的运算顺序的过程，并掌握这个运算顺序。

教学难点：正确计算没有括号的三步混合运算。 【教学准备】 课件，展台 【教学过程】 一、复习引入

1．同学们，上学期我们学习了两步计算的混合运算。想一想这几道题的运算顺序是什么？然后计算在草稿本上。

25-15+1827÷9×6100-15×6200÷8+10

反馈时，先说出每道题的运算顺序，再看计算是否正确。

小结：没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左到右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。

2．揭示课题

今天这节课我们要继续研究四则混合运算。 板书课题：四则混合运算。齐读。 二、教学新课

1．学习例1，不带括号的三步四则混合运算 （1）情境导入

元宵节快到了，同学们怀着喜悦的心情做大红灯笼

人教版小学数学四年级下册复习课教案

-----------代情华

本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：

一、小数

二、四则运算和运算定律 三、空间和图形 四、统计

第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。 教学目标：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 复习重点：

四则运算、运算定律与简便计算。小数的意义和性质、小数的加法和减法。 复习难点：

灵活应用所学知识解决简单的实际问题。 总课时:7课时

分课时:

小数的意义和性质（一）????????????????????? 1课时 小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)????????????? 1课时

四则运算、运算定律与简便计算?????????

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目 录

? 一、三角形的特性 2 ? 三、三角形内角和 10 ? 四、图形的拼组 13

? 五、《小数加法和减法》 (一) 16 ? 六、《小数加法和减法》 (二) 17 ? 七、折线统计图 18 ? 八、植树问题

20

? 九、围棋中的数学问题 22 ? 十、四则混合运算 25 ? 十一、加法的运算定律 28 ? 十二、简便计算 30

? 十三、小数的产生和意义 32 ? 十四、小数的读法和写法 34 ? 十五、小数的性质 36 ? 十六、小数大小的比较 38 ? 十七、小数点移动 42 ? 十八、小数点搬家 43 ? 十九、生活中的小数

45

48

? 二十、求一个小数的近似数

一、三角形的特性 一、说教材 （一）教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。

本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。 （二）教学目标

根据本节课

第二单元 节能减排——用字母表示数 单元备课

四年级 班 主备人 授课人 用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表教材示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加分析 法运算律进行简便计算。 1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 学习 2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计目标 算。 3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽象能力，建立初步的代数思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体验数学的价值。 重点 难点 重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 难点：理解字母表示数的意义。 1．充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习2．引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括3．注重探究问题方法的培养与训练