教育综合试题类型

北京师范大学2011年333教育综合试题 一、名词解释题：（每小题5分，共30分） 1、鸿都门学 2、中体西用 3、最近发展区 4、元认知策略 5、苏格拉底法 6、道尔顿制

二、简答题：（每小题10分，共40分） 1、试评“环境决定论”。

2、学校教育中怎样培养学生创造力。 3、德育的疏导原则。

4、教育为什么要“以人为本”。 三、分析论述题：（4*20分，共80分）

1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。

2、教学原则中的科学性与思想性统一原则。 3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 4、杜威教育思想 。

东北师范大学2011年333教育综合试题 一、教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系。（10分）

2. 简要回答我国教育目的的基本精神。 （10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用。（10分） 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析。（20分） 二、中外教育史

（一）、名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》

（二）、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《

教育学专业基础综合试题

作者：上海师范大学考研网 来源： 日期：2012-2-14 13:58:00 人气：221 标签：

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1. 关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是

A. 制度教育学 B. 改造主义教育理论 C. 存在主义教育理论 D. 批判教育学

2.如下现象属于教育范畴的是

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者 B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

3. 下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是

A. 班级授课制为普及义务教育提供了便利

B. 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C. 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D. 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展

4. 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花

教育评价的主要类型和方法

一、教育评价的主要类型

教育评价的种类因不同的分类标准而不同，直到目前尚无统一的分类标准，下面介绍六种主要分类方法。 1、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

根据教育评价在教学活动中的不同作用，可以将教育评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（1）诊断性评价。在教育、教学或学习的计划实施的前期阶段进行，重在对学生已形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理地评价，为教学计划的有效实施提供可能的信息资源。

（2）形成性评价。在教学和学习过程中进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。相比较于其他两种评价类型，它测试的次数比较频繁，概括的水平较低。

（3）总结性评价。在教学和学习后进行的。是对教学和学习的全过程的检验，评估距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行。相较于其他两种评价类型，它测试的次数较少，概括的水平也较高，测验内容和范围都要高于前两种的要求。

2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

根据教育评价的价值标准不同，可以将教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。

（1）相对评价。是根据所要评价的对象

《学前教育史》综合试题（三）

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的 （ D）

A.《百家姓》 B.《千字文》 C.《幼学琼林》 D.《三字经》 2.______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度。 （ B） A.梁启超 B.康有为 C.孙中山 D.蔡元培 3.蒙台梭利强调以______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。 （ C） A.教具 B.恩物 C.游戏 D.作业

4.1922年11月我国公布《学校系统改革令》，又称“______学制”或“新学制”。 （ C） A

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡

皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相

应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1. 从齐家治国这个目的出发,古人儿童早期教育的目的就是

A. 不为力事

B. 正本慎始

C. 忠孝仁义

D. 光宗耀祖

2. 下列不属于

踿踿踿颜之推所主张的教育孩子的观点的是

A. 父母威严而有慈

B. 对子女一视同仁

C. 无教而有爱

D. 与善人居

3. 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行标志着学前教育制度的建立,其颁行时间是

A. 1901 年

B. 1902 年

C. 1903 年

D. 1904 年

4. 恽代英从哪个角度阐述了儿童公育的教育价值?

A. 唯物史观

B. 教育本身的特点

C. 儿童身心特点

D. 教育普及的需求

5. 民国时期南京高等师范附属小学幼稚园属于哪种类型的幼稚园?

A. 教会式幼稚园

B. 普通式幼稚园

C.

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡

皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相

应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1. 从齐家治国这个目的出发,古人儿童早期教育的目的就是

A. 不为力事

B. 正本慎始

C. 忠孝仁义

D. 光宗耀祖

2. 下列不属于

踿踿踿颜之推所主张的教育孩子的观点的是

A. 父母威严而有慈

B. 对子女一视同仁

C. 无教而有爱

D. 与善人居

3. 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行标志着学前教育制度的建立,其颁行时间是

A. 1901 年

B. 1902 年

C. 1903 年

D. 1904 年

4. 恽代英从哪个角度阐述了儿童公育的教育价值?

A. 唯物史观

B. 教育本身的特点

C. 儿童身心特点

D. 教育普及的需求

5. 民国时期南京高等师范附属小学幼稚园属于哪种类型的幼稚园?

A. 教会式幼稚园

B. 普通式幼稚园

C.

（修）常见病句类型及综合练习题

1．常见的病句类型

病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。 2．辨析及修改病句的基本方法

A．语感法 B．紧缩法 C．分解法 D．聚焦法 3.修改

修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。 无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则:

一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。

一、滥用介词，缺主语。

1、看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。 改：删去“看到”或“使”。

2、.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。 改：删去“通过”或“已经使”。

4、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。 改：删去“经过”或删去“使”。

4、当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。 改：删去“当”或“使”。

5、在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。 改：删去“在”和“上”

6、从大量观测事实中

2010年特岗教师招聘考试教育理论综合试题及参考答案（1）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。每小题1分，共10分）

1.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有() A.历史性 B.继承性 C.永恒性

D.相对独立性

2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是() A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.意念直观

3.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（） A.教师负责制

B.校务委员会负责制 C.家长委员会负责制 D.校长负责制

4.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是() A.思想教育 B.教学

C.综合实践活动 D.团队活动

5.提高教学质量的关键环节是() A.备课 B.上课

C.课后辅导 D.练习

6.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于() A.企业法人 B.机关法人

1

C.社会团体法人 D.事业单位法人

7.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是() A.正相关 B.负相关 C.倒U

2017年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学评价的类

型试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、平行管理的理论源于著名教育家____的”平行影响”的教育思想。 A：赫尔巴特 B：马可连柯 C：巴班斯基 D：乌申斯基

2、对个别学生的教育。 A：就是要靠班主任

B：就是要靠集体活动来教育 C：是同集体教育相辅相成的

D：主要是对较差学生的教育工作

3、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ A：教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B：教育目的受制于生产力的发展

C：教育目的就是各级各类学校的培养目标 D：教育目的体现了人们的教育理想

4、下列关于义务教育均衡发展的说法，哪种是错误的（）

A：县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校 B：县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质

C：学校不得分重点班与非重点班

D：县级人民政府编制预算应当均衡安排义务教育经费，不得向任何学校倾斜。 5、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫__。 A．教学策略 B．学习策略 C．教学计划 D．教学目标

6、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管

从理论层面探讨了美国卡内基教育基金会的分类法和国际教育标准分类法;从实践层面梳理了国外私立高等教育特别是美国、日本、韩国等国私立高等教育的类型定位,对我国发展民办高等教育具有一定启示：立足适应性,根据社会发展客观要求对民办高校进行定位;追求多样化,根据高等教育对民办高校的要求进行定位;坚持特色化,根据自身的发展特点进行定位。

外国私立高等教育的类型定位及启示

宋孝忠

高等学校的类型定位是一个复杂而艰难的问题，它不仅关系到个人对高等教育服务的选择，也关系到高等学校社会职能的充分发挥以及自身的可持续性发展，更关系到国家对教育资源公平合理的分配。我国民办高等教育在发展过程中也遇到诸多这方面的困扰。有鉴于此，了解国内外关于高等教育类型定位问题的理论探讨，深入解剖外国私立高等教育的类型定位，对于准确定位我国民办高等教育，促进民办高等教育的健康发展，满足人们日益增长的教育需求，大有裨益。

一、关于高等学校类型定位的理论探讨

（一）国外高等教育的分类和定位研究

1．美国卡内基教育促进基金会的分类法

目前，世界上关于高等学校分类中最著名的是美国卡内基教学促进基金会的高等院校 分类 。1970年，克拉克·克尔在担任卡内基高等教育委员会主席职务后，根据不同的高等教育