家庭养育方式评价量表

第一节 父母养育方式评价量表

（EMBU）

一、EMBU的编制背景和目的

EMBU (Egma Minnen av Bardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神，学系C. Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。

50-60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女催患精神疾病存在一定关丢当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为．子女心理健康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slat1962，Becker 1964），其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价｛卷(Children's Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI )。这一量表把父母教：方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)，心理自主(psychologicautonomy)一心理受控(psychological control)，严厉(firm control)一放纵(lax control但是Perris等人认为，上述维度并不能包括

简式家庭教养方式量表

e E M B U

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

e-E M B U 性别：＿＿＿出生年月：＿＿＿姓名:＿＿＿

父亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）

母亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）

父母是否离异：是否（如“否”，在＿＿＿岁时离异）

父亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□

父亲的职业：

军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□

母亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□

母亲的职业：

军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□

指导语：

请回想父母在日常生活中与你相处的方式，回答以下问题。每个题目的答案均有

四个等级，1代表“从不”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“总是”。请分别在最适

合父亲和母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。父母的教养方式可能是相

同的，也可能是不同的，请分别回答。如果父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

问卷结果用作科研用途，我们会对您所填写的信息严格保密。答案没有对错，请

根据实际情况如实回答。谢谢。

从不偶尔经常总是

从不偶尔经常总

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

1. 指导语. 父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。

2. 性别

男

女

3. 年龄

____________

4. 你与父母一起生活到＿＿岁。

____________

5. 父亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

6. 母亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

7. 父母是否离异. 是否在您＿＿＿岁时离异

____________

8. 父亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、

中专（包括高中）、

初中、

小学

9. 母亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、

初中、

小学

10. 父亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

11. 母亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

12.觉得父母干涉我所做的每一件事父亲.

1、，即父母与未婚子女一起居住。家庭结构较为简单，家庭结构成员之间交往增多，容易形成亲密感情，这是父母对儿女实施教育的基础。在这种家庭中，父母对孩子的教育思想、教育认识容易达成一致。但由于家庭成员少，孩子的交往对象单一，不利于形成较强的交往能力。

2、，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。由于人口较多，规模较大，层次较复杂，儿童可以同时和几代人交往，学习长辈们的相处方式，锻炼各种适应社会生活的交往能力，促进个体社会化。但在这种家庭中，家长之间容易引起冲突从而影响孩子的成长。这两种家庭结构又被称为“完整家庭”。

3、，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。生长在这类家庭中，儿童的社会化所受的影响取决于儿童的性别、年龄失去父亲或母亲的原因以及父母的态度。如果父母离异了，但在教育孩子问题上仍能进行沟通，双方能就孩子成长过程中的问题及时交流，这样对孩子的影响将会大大降低。

家庭教养方式摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一

个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展

父母教养方式量表（EMBU）

一、EMBU的编制背景和目的

EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。50~60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slater1962，Becker 1964)，其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷(Children，s Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI)（1-2)。这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)、心理自主 (psychological autonomy)一心理受控(psychological control)、 严厉(firm control)一放纵( indulgence)

但是Perris等

儿童心理学期末作业 --家庭教养方式研究综述

学院：教育科学与管理学院 专业：应用心理学 班级：08应用心理学A班 姓名：陈丽萍 学号：084010302

家庭教养方式与儿童的认知、情绪研究综述

摘 要 综合近十年来心理学关于家庭教养的种类、方式对儿童认知和情绪的影响等的研究，对于家庭教养的特点进行了全面的研究和分析，对儿童的认知、情绪等进行了相关研究。

关键词 家庭教养方式 儿童的认知 儿童的情绪

父母的教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式 这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变而变化,它反映了亲子交往的实质。它是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式 , 是父母各种教养行为的特征概括 , 是一种具有相对稳定性的行为风格。

早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分:父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖.50年代，Parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以

贵阳学院教育系毕业论文文献综述

家庭教养方式对小学低年级学生同伴交往能力的影响研究

-----以贵阳市尚义小学为例

文献综述

姓 名：尚宇芯 学 号：110405402032

专业班级：11级小学教育二班 指导教师：李卫英

摘要：根据国内外研究者的研究表明，家庭和同伴是小学低年级学生最先接触到的环

境和群体，对于刚踏入学校的低年级学生来说家庭教养方式对其的同伴交往能力有着重要的影响。最常见的家庭教养方式大致可分为:溺爱型、专制型、纵容型、民主型,不同的家庭教养方式使得低年级学生有不同程度的交往能力，最终直接影响着低年级学生的同伴关系。良好的同伴关系对小学低年级生健康快乐地成长具有重要意义，而在与同伴的交往中，小学低年级学生较强交往能力能够让他们渐渐地掌握与同伴相处的各种技巧,也能够慢慢地学会谦让、宽容、互助、合作等良好的社会化交往技巧，具有良好同伴关系。 关键词：家庭教养方式；小学低年级学生；同伴交往能力；

一、前言

家庭教养方式是由美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出的。戴安娜·鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待儿童的情感态度，即接受----拒绝维度；其二是父母

1. 在有难处的时候，家庭成员都会尽最大的努力相互支持 2. 在我们的家庭中，每个成员都可以随便发表自己的意见。 您家庭目前的实际情况是: 不是 不是 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 3. 我们家的成员比较愿意与朋友商讨个人问题，而不太愿意与家不是 人商讨。 4. 每个家庭成员都参与做出重大的家庭决定。 5. 所有家庭成员聚集在一起进行活动。 6. 晚辈对长辈的

家庭功能评定量表

家庭功能评定量表（FAD）

姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 编号________

指导语：这份量表包含了一些对家庭的描述，请仔细阅读每一项，并根据近两个月您对您家庭的看法（或者您对家庭近期的印象），在四个可能的答案中圈选出与您家庭最接近的数字。选择答案的原则是：1很像我家：这一项非常准确地描述了您的家庭；2像我家：这一项大致上描述了您的家庭；3不像我家：这一项不太符合您的家庭；4完全不像我家：这一项完全不符合您的家庭。

家庭功能评定量表

很像我家 28 我们彼此间不表示爱意 29 我们说话都直说，不拐弯抹角 30 我们每个人都有特定的任务和职责 31 家庭的气氛很不好 32 我们有惩罚人的原则 33 只有当某事使我们都感兴趣时，我们才一起参加 34 没有时间去做自己感兴趣的事 35 我们常不把自己的想法说出来 36 我们感到我们能被家人容忍 37 只有当某件事对个人有利时，我们相互才感兴趣 38 我们能解决大多数情绪上的烦恼 39 在我们家，亲密和温存居次要地位 40 我们讨论谁做家务 41 在我们家，对事情作出决定是困难的 42 我们家的人只有在对自己有利时，才会彼此关照 43

Pbi家庭教养方式

以下列出父母可能存在的各种态度和行为。请回忆你16岁前母亲的表现，在每一栏目最相符的数字上打“√”:0分:非常不符合，1分：比较不符合，2分：比较符合，3分：非常符合。

在我16岁前，我的母亲...... 1用温和友好的语气和我说话 2没有给我足够的帮助 3允许我做自己喜欢的事情 4情感上显得对我冷淡。 5了解我的问题与担忧 6对我很疼爱 7喜欢我自己拿主意 8不想我长大 9试图控制我做得每一件事 10侵犯我的隐私 11喜欢与我商量事情 12经常对我微笑 13老把我当小孩子 14似乎不明白我需要什么或想要什么 15让我自己决定自己的事情 16让我自己觉得是可有可无的 17在我心烦意乱的时候可以让我心情好起来 18不经常与我交谈 19试图让我觉得我离不开她 20觉得没有她在身边我就不能照顾好自己 21让我足够自由 22允许我自由外出 23对我保护过度 24从不夸奖我 25允许我随心所欲地选择穿着

非常 不符合 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 比较 不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1