初一上语文试题

七年级语文下册教案

编写：渠县第三中学向超

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主页：8ac2062a2af90242a895e5d1/xc5833

教案目录（1）

第一单元

1* 在山的那边（王家新）P2-5 2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）P6-10

3 短文两篇：蝉P11-13 贝壳 P13-1

4 4 紫藤萝瀑布（宗璞）P15-18

5 童趣（沈复）P19-22 口语交际·综合性学习：这就是我P23-27

第二单元

6 理想（流沙河）P28-31 7* 短文两篇：行道树第一次真好 P32-38

8* 人生寓言（周国平）P39-46 9* 我的信念（玛丽·居里）P47-50

10 《论语》十则（孔子）P51-55 写作·口语交际·综合性学习：漫游语文世界P56-61

第三单元

11 春（朱自清）P62-66 12 济南的冬天（老舍）P67-70

13* 夏感（）P71-76 14* 秋天（何其芳）P77-81

15 古代诗歌五首：P82-8

第一课《散步》

信服 嫩芽 分歧 拆散

各得其所 取决 委屈 水波粼粼 一霎时

第二课《秋天的怀念》

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打

憔悴 央求 神色 敏感 诀别

淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨

第三课《羚羊木雕》

寒战 攥着 逮 树杈 抹 脸颊 自作主张 不可抗拒 仗义 形影不离

第四课《散文诗两首》

沐浴 祷告 慈怜 菡萏 荫蔽 匿笑

敧斜 繁杂 烦闷 徘徊 覆盖 摇摆 蒂 姊妹 心绪 遮蔽

第六课《我的老师》

榆钱 痣 狡猾 存心 背诵 海鸥 占据 牵挂 褪 焚 磕 援助 劝慰 纠纷 慈爱 依恋 时辰 迷迷糊糊 模模糊糊 珍宝 纯真

古诗默写

１、《龟虽寿》

①神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

③盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

２、《过故人庄》

①绿树村边合，青山郭外斜。 ②开轩面场圃，把酒话桑麻。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ３、《题破山寺后禅院》 ①曲径通幽处，禅房花木深。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。

短文填空专练: 阅读下面短文， 并借助上下文补充所缺信息。每个空格只能填写一个形式正确、意义相符的单词。

（一）

Dear Jenny,

I am very busy on Friday. ___1__8:00 I have math. It is not fun. The teacher says it is useful, but I think it is___2___. Then at 9:00 I have science. It is difficult __3__interesting. At 10:00 I ____4__history. After that, I have P.E. at 11:00. It is easy and fun. Lunch is from 12:00___5__ 1:00, and after that we have Chinese. It is my __6__ subject. Our Chinese teacher , Mrs. Wang, is great fun. My classes finish at 1:50, but after that I have __7__

第一课《散步》

信服 嫩芽 分歧 拆散

各得其所 取决 委屈 水波粼粼 一霎时

第二课《秋天的怀念》

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打

憔悴 央求 神色 敏感 诀别

淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨

第三课《羚羊木雕》

寒战 攥着 逮 树杈 抹 脸颊 自作主张 不可抗拒 仗义 形影不离

第四课《散文诗两首》

沐浴 祷告 慈怜 菡萏 荫蔽 匿笑

敧斜 繁杂 烦闷 徘徊 覆盖 摇摆 蒂 姊妹 心绪 遮蔽

第六课《我的老师》

榆钱 痣 狡猾 存心 背诵 海鸥 占据 牵挂 褪 焚 磕 援助 劝慰 纠纷 慈爱 依恋 时辰 迷迷糊糊 模模糊糊 珍宝 纯真

古诗默写

１、《龟虽寿》

①神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

③盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

２、《过故人庄》

①绿树村边合，青山郭外斜。 ②开轩面场圃，把酒话桑麻。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ３、《题破山寺后禅院》 ①曲径通幽处，禅房花木深。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。

初一英语汉译英句子 1.同学们早上好，我是王老师。 2．早上好，王老师。 3.下午好，李老师。 4.起立。 5.请坐。

6.在下午问候你的老师。 7.向老师说再见。 8.你好吗？我很好，谢谢。 9.你呢？我也很好。 10.看这些英文名字。

11.你叫什么名字？我的名字叫爱丽丝。12.他叫什么名字？他的名字叫汤姆。 13.我能说我的名字。 14.彼此问候。 15.世界各地。

16.你爸爸好吗？他很好。 17.你是李雷吗？是的，我是。 18.她是爱丽丝吗？不，她不是。 19.我是谭梅，我不是李杰。 20.这是什么？它是一个苹果。 21.那是什么？它是一本书。 22.这是一辆自行车吗？是的，它是。 23.这是什么房间？它是学校办公室。24.那是你的教室吗？不，它不是。 25.这些是什么？它们是电风扇。

26.这不是卫生间。 27.我不能拼写我的名字。 28.这是Alice， 她是我的朋友。 29.你怎么拼写你的名字？

30.你能拼写你的名字吗？是的，我能。 31.见到你很高兴。

32.我很高兴和你一起打篮球。 33.请把David介绍给Peter。 34.来见我的家人。 35.你好！----你好！

36.你在哪个班级？我在一年二班。 37.他是你

短文填空专练: 阅读下面短文， 并借助上下文补充所缺信息。每个空格只能填写一个形式正确、意义相符的单词。

（一）

Dear Jenny,

I am very busy on Friday. ___1__8:00 I have math. It is not fun. The teacher says it is useful, but I think it is___2___. Then at 9:00 I have science. It is difficult __3__interesting. At 10:00 I ____4__history. After that, I have P.E. at 11:00. It is easy and fun. Lunch is from 12:00___5__ 1:00, and after that we have Chinese. It is my __6__ subject. Our Chinese teacher , Mrs. Wang, is great fun. My classes finish at 1:50, but after that I have __7__

第一单元 奇妙的生命现象

1、现在已被人们认识的生物有200多万种，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 2、生物的基本特征是：具有新陈代谢现象；生长发育，由小长大；个体成熟后能够繁殖后代；具有遗传和变异的特性；能对各种刺激作出有规律的反应（应激性）；除病毒等少数种类外，都是由细胞构成的；生物能适应并影响环境。

3、生物圈的范围：大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围。

4．生物圈为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给。 5.栖息地：生物圈内生存、居住的场所。不同的土壤类型、湿度、温度等环境因素决定了各种栖息地有不同的特征。

6．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 7.显微镜的结构：（见课本15页图）

（1） 放大结构：目镜、物镜是显微镜最主要的部件。（物像为实物的倒像，放大倍数为目

镜和物镜放大倍数的乘积，物像偏哪就往哪移动装片）

（2）调焦结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋（先用粗准焦螺旋， 找到物像后再用细准焦螺旋调出清晰物像）

（3）光线调节结构：遮光器、反光镜（小光圈、平面镜光线变暗；大光圈、凹面镜光线变强）

（4

初一上历史复习资料

作者：吴纵宇

声明：鉴于本人能力有限，若有不足之处敬请谅解

第一单元：中华文明的起源

1.在中国云南省元谋县生活着我国境内已知的最早人类“元谋人”，距今约有170万年。

2.1929年在北京西南周口店的山洞里，发现距今约70万年至20万年的北京人。北京人会使用天然火，他们过着群居生活，这就形成了早期的原始社会

3.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

4．山顶洞人生活在距今约3万年。(北京周口店)山顶洞人是由血缘关系结合起来的氏族（氏族的特点：1.血缘2.公有3.平等） ．．注意：北京人，元谋人，山顶洞人均使用打制石器。 ．．．．

6.距今约7000年的河姆渡原始居民生活于长江流域。已使用磨制石器。用耒耜耕地，种植水稻。过着定居生活，住着干栏式的

房子。（还会挖掘水井，饲养家畜制造陶器，注：此括号内非重点，了解即可）

7.距今约五六千年的半坡原始居民，生活于我国陕西西安半坡村，在黄河流域附近，使用磨制石器，种植粟，住着半地穴式的房屋。

8.距今约四五千年的山东大汶口原始居民，农耕经济发展，原始手工业比以前有更大进步（非重点，了解即可）

9.距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域有许多部落，炎帝和黄帝是黄河流域著名的部落

阅读联播初一上1~18翻译

1、 朋友

欢迎来到南华克学校！当你初到一个新的学校，你可能会害怕，因为你担心你的学习，担心你结交新朋友，担心没有人喜欢你。那么你不用这么担心，很多时候你不能做到每个人都喜欢你。通常总会有你立即就能熟识的人，而这些人通常也会很乐意结交你。人们怎样结交新朋友？什么样的人可以成为朋友？一个学生这样说道?? 我叫海伦。爱米和萨里是我最好的朋友。艾米是我一进幼儿园就认识的好朋友。我们当时才三岁。现在我们都14了！我喜欢艾米的乐观活泼和友好。萨利是一个文静的人，她结交朋友属于“慢热型”。可她和艾米一样好。我们都有着相同的爱好，而且我们相互倾听彼此的不快。艾米喜欢诉说，萨利喜欢倾听。我们擅长不同的学科，所以我们在家庭作业上可以互相帮助！

2、 我们说着不同的英语

本：你好萨利。 萨利：你好本。 本：哦是的那是对的。你们英国人说你好而不是嗨，我忘记了那个。 萨利：的确是，一些英国人这些天说嗨。这些都是我们看美国人的电视。我不认

为许多人在美国说你好，对吗？ 本：不是，许多人还是只说嗨并且你好是非常正式的说法。萨利那咱们改变一下，向英国人那样互相说“你好”。 本：好的萨利。萨利：在英国不说OK

七年级生物,快期末了,准备准备吧!

.第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、能排泄废物

4、有应激性，能对外界的刺激作出反应

5、生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）

二、观察法P2

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

二、生物的分类

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的范围（20千米左右）：

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间第二节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

实验对象要多、求平均值：避免偶然性，使实验结果更加准确

三、对照实验和变量P15

四、生物因素对生物的影响：

捕食、竞争、合作（常见例子）P17

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应（是普遍存在的）

P19的例子

二、生物对环境的影响：

植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓