润物细无声作文写老师

风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。

随风潜入夜，润物细无声。”这句诗用来形容妈妈对我的爱再恰当不过了。

那是一个春天的下午。阳光十分明媚，花朵十分灿烂，大树十分葱茏，鸟儿的鸣叫声十分动听。在这个无比美好的日子，我跟妈妈决定去离小区不远的羽毛球馆打球。这么好的天气，谁不想出去走走，呼吸一下新鲜空气呢？于是我们就决定走路去。别提我有多开心了，蹦蹦跳跳的，一会把羽毛球当吉他弹，一会拿羽毛球练习动作，结果羽毛球拍啪”地一下打到了树干上，树叶就像蝴蝶一样慢慢悠悠地落下来，有些落到我的头上了，我哈哈大笑，继续向远处跑去，一路都没闲着。

人家都说很多悲剧都是在快乐之后发生的”。果不其然，正当我快乐玩耍时，没留意到地上的石头，一不小心被绊倒了！我立刻检查腿上有没有受伤。这时，妈妈跑了过来，她气喘吁吁，满脸通红，十分着急地问我：宝贝，有没有受伤？”没。”听我说没有受伤后，她松了一口气，但紧接着又生气起来：你这小坏蛋，如果你规矩一点，会摔倒吗”

我很不耐烦，刚准备把手举起来，继续奔跑，却见妈妈大惊失色，哇”地叫了一声，眉头皱得紧紧的。这时我才感觉到肘部隐隐约约的疼痛。我转头一看

盼啊盼啊，终于盼来了生机勃勃的春天，终于盼来了淅淅沥沥的春雨。

清晨，春雨悄无声息地降临了。我睁大眼睛仔细端详，瞧，这春雨似牛毛，似细针，似绢丝如果不仔细看，还真不知道下雨哩！我将头探出窗外，只听耳外沙沙沙，沙沙沙”，十分轻柔，树叶上，晶莹剔透的水珠正不断滴下来。我禁不住伸出手，那柔柔细雨轻拂过我的手指，凉丝丝的，舒服极了。

中午，春雨仍不肯离去，它轻轻扶着路人撑起的雨伞。一朵朵作文五彩缤纷的手中花”在春雨的滋润下，就像流动的溪水，美丽极了。

傍晚，春雨恋恋不舍地向人们告别，缓缓地变小，变小直到消失。雨后，万物复苏，空气十分新鲜。草叶上，水珠闪闪发光，滋润着泥土，轻轻一踩，便凹进去一个小洞。雨后的天空格外的蓝，在蓝天的尽头，缓缓地飘着几朵白云，犹如丝绸一般轻飘飘的。潮湿的空气、软软的泥水，晶莹的水珠，构成了一幅清新的雨后万物风景线”。

轻盈的春雨，我爱你！

春天的气息时淡时浓。最大的不同之处便是空气中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其间，半落不落地飘着，湿漉漉，十分好闻。等到真的痛快淋漓地下了一两场后，老干嫩芽上的尘便统统被洗去了，润润的绿冷不丁地一下子伸到你的面前来。下面是小编精心为大家整理的润物细无声作文800字（优秀4篇），希望能够帮助到大家。

篇一：润物细无声作文 篇一

昨夜，一场春雨悄悄地湿润了大地。早上我开了窗，清新的空气扑面而来，瞬间清醒了我的大脑。多好的。春雨啊！“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。我摇头晃脑地吟着诗，很是得意……

“大清早的你穿那么薄开窗户，这是想感冒吗？你现在都已经是初中生了，怎么连这么点常识都不知道……”我头痛地迅速关掉窗，不用说，妈妈的“紧箍咒”又开始念了。不知道从什么时候开始，妈妈的唠叨越来越多，我也越来越烦妈妈的唠叨，每次她一在我耳边念叨，我就想，孙悟空听到唐僧的紧箍咒时，大概也像我现在这么痛苦吧？

自从上了初一，我感觉我已经进入青春期，而妈妈也提前迈进了更年期的大门，总是因为一些鸡毛蒜皮的小事情唠叨不已。有一次，我和她闹着玩，把她风衣上的腰带藏起来，我以为她会像小时候哄我一样，给我点小小的好处，我就把腰带给她了。可是，悲伤的是我完全猜错了结局，妈

有人说：家是第一所学校，父母是孩子最好的老师。”是的，我的父母给我营造了一个温暖、和谐的家庭风尚，让我在润物细无声中成长。

小时候，每次上学之前，爸爸总爱叮嘱我几句：孩子，到学校千万别和同学吵架，如果有人欺负你，跟老师说说就行了。”爸爸有时教育我：遇事要宽宏大量，要和老师、同学和睦相处。妈妈告诉我：要尊老爱幼，勤俭节约。

爸爸、妈妈是这样教育我的，也是这样做的。去年的一天才下过雨，地面滑，爷爷散步时一不小心跌倒了，摔成了粉碎性骨折。在这期间，爸爸每天帮爷爷刷牙、洗脸、喂饭，还帮他活动腿脚。妈妈也天天给爷爷洗脚，从未有一句怨言。看着爸爸、妈妈忙碌的身影，我也学会了主动帮父母干活，还学会了不少小技能。如今，我也是父母的好帮手，能够帮爷爷端茶倒水、铺床叠被。

孝”是中华传统美德，父母的言行是无声的课堂，它深深地印在我幼小的心灵上，在我心里已经生根发芽。

爷爷的病好了，还像以前一样第一个起床作文，拿起大扫帚把整个大院打扫得干干净净。爸爸听到扫地声，起来对爷爷说：爸，今后别起得太早，多休息，我来扫院子。”我也拿着衣服跑到院子说：你们都休息，看我扫。”爷爷拉着我的小手说：乖孙子，你也长大了，知道关心他人

中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分,其独特的表现形式是华夏民族的聪慧与创造力在视觉艺术领域最集中的表现。在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体,代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画,产生美的悟性和创造力,进而增强对祖国文化的热爱,

科

技教

育

FZA EIA Y AHⅣKJIO U J可以直观、具体、真实地建立起对作品宣纸、熟宣纸、画纸等，铅事先并不告诉的感性认识，从而使一幅抽象的作品在学生各种纸张的不同，然后让学生用干

学生们面前变的鲜活生动起来。如《柳湿不同的墨色在纸上任意挥写，时不这

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牛图》是齐白石老先生创作的充满对童同的绘画材料会产生不同的视觉效果，年生活的深情回忆黉教学 在学生直接体验的基础上，我将有代表浅浚璺曼蓑和无限眷恋的作品。 0 _

誊

在欣赏这幅作品时，我将白石老人的生性的“品”作收集起来，和学生共同讨活经历编成小故事，从普通木匠到艺论，“总结出带有典型性的知识要点。并术大师”为万虫写照，“为百鸟传神”讲对“品”。作的创

润物细无声——《感恩父母》活动设计

微山县驩城一中 段恒 2011年7月28日 10:48 苏瑞青于11-7-28 11:19推荐学会感恩是做人最基本的道德品质，感恩首先要感恩我们的父母。段老师的这个活动设计，无论从氛围的渲染营造，还是体验、升华、践行，都达到了较好效果，可谓晓之以理，动之以情，导致以行。整篇设计以浓郁的感情做做铺垫，以情激情，以情感人，以情导行。

文贵义于11-7-28 15:32推荐该设计特别注重情境的创设，通过音乐、视频、卡片制作等，拉近了与学生的距离，引起了学生的共鸣；该设计还注意培养学生的自主参与意识，发挥学生的主动性，如在卡片上写最想对父母说的话，回忆与父母在一起的幸福时光等，激发了学生的热情，教育的效果好。

吴育林于11-8-2 02:25推荐创设情境，设计问题，让学生在情境中感悟、在感悟中体验、在体验中提升情感是这一教学设计的特色，同时注意了理论逻辑与生活逻辑的有机统一，取得了好的教育效果。建议能在学生理解父母对自己的关爱这一问题上下功夫，真正抓住情感体验这一方式，相信会取得更好的教育效果。

润物细无声

——《感恩父母》活动设计

如果要问30年前的孩子和现在的孩子有什么不同，有一个比喻非常经典：“30年前，父母

书香润物细无声

尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友们：

大家好!

万千图书进乡村，书香润物细无声；

物质精神“双小康”,喜看农村新气象。

这首小诗说得是农家书屋建成后给农村带来的可喜变化，今天我演讲的题目就叫“书香润物细无声”。

一提起读书，大家也许马上会想到挑灯夜读的学生，想到有闲有钱的城里人。说起农村人的读书，也许您会摇头。近些年，随着经济的发展，我国从政府到民间，重视读书的风气蔚然兴盛。涵养书香社会、推动全民阅读，得到了越来越多的共识。然而，我们不得不承认，农民读书的状况的确令人担忧。 “现在农民腰包鼓了，精神却瘪了”，不少人发出了这样感慨。 “知识贫瘠的乡村能播种文明的种子吗？炊烟袅袅的农家小院能留的住缕缕书香吗？”不少人提出了这样的疑虑。

诚然，在文化发展相对滞后的农村，农民的文化生活相对单调，看电视、打麻将、串门闲聊和猜拳喝酒几乎就是他们在精神生活的全部。

感谢党的文化惠民工程，让新一轮创办农村图书室的热潮在全国上下悄然兴起。短短的几年间，近百个个农家书屋，就如雨后春笋遍布高台县的各个村庄。在劳作之余，富起来的农民掸去身上的泥土，抖落一身的疲惫，纷纷走进农家书屋，去品味知识的芬芳。农家院落里，不再是吆喝一片，麻将声声，昔日那种“农村不闻读书

爱心化甘露 润物细无声 浅谈差生转化问题

改革开放以来，知识、人才、教育受到重视，教学秩序井然,但仍有一部分孩子被定义为“差生”。其实所谓“差生”，不过是学生中的弱势群体，从素质教育角度来说，只是在某些方面的学习能力和接受能力较其他同年级同学要弱一些，并不等于他们一无是处。面对“差生”，作为教师，我们不应一味地抱怨和过于急躁, 而应该静下心来认真分析一下他们的心理特征和能力素质差异,对症下药,增强其学习信心和兴趣。在我看来，这才是解决差生转化问题的根本途径。

一、“差生”的心理素质分析 “差生”的畸形心理状态，是由客观与主观两方面的因素构成的统一体，二者互为联系、互为制约。客观因素来源于家庭环境、学校教育和社会实践活动的缺陷，主观因素则在于学生本身对学习的目的性不明确，对学习的习惯性、学习的延续性、时间性等没能养成一个良好的习惯，当他们进入中学以后，随着学习科目的增多，难度的加大，“差生”便成了事实。如果加上老师“恨铁不成钢”的责备，家长“怨子不成龙”的责骂，同学的轻视、社会升学考试的压力等客观因素不断冲击的话，那么至少会产生这么三种不同的心理现状： ⒈自暴自弃型。这部分学生，他们对学习从畏难情绪到完全失去信心，因而对老

教学无痕，润物细无声

课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长和教师自身发展的主要途径。在推进课堂素质教育的今天，增强课堂教学的有效性，注重有效教学方法与技术的运用，对于每一位教师显得十分重要。本文从课前精心准备、构建和谐平等的师生关系、巧用多媒体创设教学情境、课后重视反思四方面入手探讨了提高小学语文课堂教学的有效性。 一、课前精心准备

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。所以备课要做到 “五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。”因此，语文教师备课时既要认真钻研教材，又要深入研究学生情况，力求制定出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点，要以教材特点和学生实际，精心安排教学过程，灵活运用教学方法和手段，编写出切实可行的教案。要对学生进行分层教学，教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。让每个学生都有所得，既减轻学生的过重学业负担，又让课堂充满笑声，充满活力。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前

教学无痕，润物细无声

课堂是师生活动的主要场所,课堂教学是促进学生成长和教师自身发展的主要途径。在推进课堂素质教育的今天，增强课堂教学的有效性，注重有效教学方法与技术的运用，对于每一位教师显得十分重要。本文从课前精心准备、构建和谐平等的师生关系、巧用多媒体创设教学情境、课后重视反思四方面入手探讨了提高小学语文课堂教学的有效性。 一、课前精心准备

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。所以备课要做到 “五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。”因此，语文教师备课时既要认真钻研教材，又要深入研究学生情况，力求制定出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点，要以教材特点和学生实际，精心安排教学过程，灵活运用教学方法和手段，编写出切实可行的教案。要对学生进行分层教学，教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中有的放矢。让每个学生都有所得，既减轻学生的过重学业负担，又让课堂充满笑声，充满活力。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前