机智勇敢的小山羊故事

在美丽的大森林里，住着各种各样的小动物，其中也包括狡猾的狐狸。

一天中午，小动物们都在午休呢！狡猾的狐狸就想趁这个机会捉一只小山羊当晚餐。狐狸到了小山羊家门口，润润嗓子，说：“小山羊，爸爸回来了。”懂事的小山羊，急忙开了门，突然，小山羊眼前一黑，就什么也不知道了，过了几分钟小山羊醒了，小山羊想想刚才发生了什么，原来自己已经被狐狸抓了，要准备被吃掉了，小山羊就赶紧想办法，突然，小山羊眼前一亮，说：“狐狸叔叔，您是要干嘛呀？我想出去捡捡菜，捡捡木棍呀！”“你个小山羊，能捡什么东西回来，那我放你出去吧！你不回来，嘿嘿，你就完了。”狐狸邪恶的说道，小山羊急忙回答：“知道了，知道了，30分钟后我回来。”过了30分钟，狐狸见小山羊还没回来，就出门去找，可是他一出门，就掉进了小山羊帮他挖的大坑。原来小山羊趁狐狸放他出来的时间，挖了一个大坑在狐狸家门口，挖完后就跑回了家，把门关的紧紧的，也知道了以后不能再给陌生人开门。 (范文网 www.2388mu.com)

小朋友们，以后如果陌生人敲门绝对不要开门，要不然如果你没小山羊聪明，你可能就倒大霉了！记住哦！

我姥姥家的山羊生了一只小山羊，可爱极了。

那只小山羊可爱极了，身上的毛软绵绵的，就像天上的云朵落到了地上似的，小山羊的头是到三角形的，耳朵长长的，就像是兔子一样。小山羊的脚小小的，就像一对小耳朵一样。眼睛大大的，鼻子跟兔子一样也是红色的，而且总是湿漉漉的，好像被水冲过似的。嘴却大大的，像一个英文字母T形。眼又细又长，细而有力，尾巴就像波浪似的总是摆动。

小山羊吃奶时可有趣了，它来到山羊妈妈的肚皮底下，蹿来蹿去，仰起头，在找奶头，前腿支撑着地，后腿稍微弯曲着，摇着尾巴，好作文像在说：妈妈，我都快要饿死了，我要吃奶。”就从山羊妈妈的两只前腿钻了进去找奶头，耳朵耷拉着头仰起头来，眼睛眯着。嘴巴咬着奶头，喝累了就扑在地上，这时小尾巴却摇得更欢了，好像在说：奶真是太好喝了。”

羊妈妈始终挺立着身子，怕压到自己的小宝贝，舔着小羊，从头舔到尾巴，又从尾巴舔到腿，偶尔咩咩地叫两声，好像在说：看，我的宝贝干干净净的。”山羊妈妈一边吃草一边四处张望，想叫自己多产一些奶，让孩子吃壮些，吃胖些，一边保护自己的孩子，生怕有人来打扰它们。

看！小羊是不是非常可爱。

　　一天，小白兔对小山羊说：小山羊：我们到森林玩好不好，小山羊回答说：好吧，于是，它们就到了森林，小白兔忽然看到了恐怖森林的牌子，上面写着凡是到了恐怖森林，都会被巫婆做成玫瑰香水。小白兔赶快对小山羊说：这里是恐怖森林我们还是回家吧，小山羊不慌不忙的说：你不用怕我到要看看这个巫婆的威力到底有多大，我去找吃的再去找巫婆。小白兔说：那你要快点回来，小山羊说：好的。

　　可是小山羊回来的时候，小白兔已经不见了，小山羊想一定是巫婆把小白兔抓走了。于是，小山羊就走啊走，走啊走，走到一座高大的房子前，它想，这一定是巫婆的老巢了。它刚要进去，巫婆就出来了，巫婆说：你是不是也想变成我的玫瑰香水。小山羊说：快把小白兔放出来，否则别怪我对你不客气。巫婆说：什么，什么，你再给我说一遍，让我回去把那些动物做成玫瑰香水，再回来收拾你这个小不点，说完就大摇大摆的走进去了，小山羊偷偷跟在它后面，趁它要进门的时候，小山羊就像风一般的跑过去，把它手里的魔杖抢走了，小山羊说：现在看你还得不得意，说完就把巫婆变成了一个大石头，做完了这一切，它才去把小白兔和其它动物救出来，它们都送给勇敢的小山羊许许多多的礼物，从此，小白兔和小山羊就成了非常要好的朋友了。

一天，阳光明媚，万里无云。小草碧绿碧绿的，高大挺拔的大树像一个个士兵站立着。瓦蓝瓦蓝的河水唱着歌流向远方，河上横跨着一座独木桥。

独木桥的两端各来了一只山羊，它们俩走到中央的时候相遇了。小黄火冒三丈地说：让我过去，我要去对面吃草，我还饿着肚子呢。”小白不甘示弱地说：先让我过去，我和我朋友约好了七点去它家玩，我可不能迟到。”小白和小黄都不肯相让，于是打了起来，小黄举起它有力的前蹄向小白扑去，小白撅着作文屁股竖起锋利的羊角向小黄顶去。小白被打得鼻青脸肿，小黄被打得头破血流。

突然，咔嚓”一声，独木桥断了，小白和小黄扑通”一声同时掉进了河里。小黄和小白喝了一大肚子水，一边喊救命一边挣扎，可是它们俩越挣扎就越往下沉。它们吓得哇哇大哭，就在这时，看到了独木桥，它们一人抓着一头，挣扎着上岸了。

最后，小白和小黄抓着独木桥，被河水冲上了岸。它们都愁眉苦脸地在想：要是我们不争吵，不争斗，就不会这样子了。”

1 / 3 《小山羊》教学设计

（欣赏课）

一、 教材分析

《小山羊》是侗族的一首合唱歌曲。五声音阶羽调式，二部曲式。第一乐段为齐唱，有四个乐句构成，旋律较平稳，起伏不大。第二乐段是合唱，也可以看作是“副歌”，具有侗族多声部民歌的特点。合唱采用的是复调手法，旋律在两个声部交替出现，最后三个小节同唱一个旋律结束。

二、 教学目标

．知道歌曲《小山羊》是一首侗族民歌，进一步激发学生热爱民族音乐。 ．知道歌曲结构，能够分辨歌曲的齐唱、合唱部分。

三、教学重、难点

（一）教学重点

知道歌曲《小山羊》是一首侗族民歌，进一步激发学生热爱民族音乐。

（二）教学难点

知道歌曲结构，能够分辨歌曲的齐唱、合唱部分。

四、教学过程

（一）新课导入

.了解侗族

过渡语：在我国贵州、湖南等省及广西壮族自治区生活着能歌善舞的侗族人民，她们被称为“音乐的民族”。侗家人有句谚语“饭养身，歌养心”。他们把“歌”看成是与“饭”一样重要的事。他们用歌声表达自己的喜怒哀乐，传承着侗族的音乐文化。

.了解侗族音乐

侗族的音乐主要是民歌，其中侗族大歌历史悠久，起源于春秋战国时期，至今已有多年历史。侗族大歌是一种多声部、无伴奏、无指挥、自然和声的民间合唱形式。一般由

我们国家有很多寓言故事，也有很多现在还在流传的寓言故事。其中，我最喜欢的是《晏子使楚》。

晏子是齐国人，他有一次出使楚国。由于个子矮小，楚国人想看他的笑话。于是楚人故意关上城门，开了狗洞叫他钻进去，晏子看后并不生气，反而对士卫说：只有出使狗国才开狗洞，难到我出使的不是楚国而是狗国吗？”士卫把晏子的话禀报给楚王后，楚王只好命士卫打开城门让晏子去见他。楚王见到晏子后就问：你们齐国没有人了吗？”晏子回道：齐国都城有七千五百户人家呢，怎么说没人了呢？”楚王说：那为什么齐国要派你这么矮小的人来呢？”旁边的大臣们听了都作文大笑起来，可晏子一点也不慌张，反而沉着冷静的说：我们齐国有个规距，是什么样的国家就派什么样的人去出使，我是最没有才德的，因此被派到这里来了。”大家听后都哑口无言了。

这个故事颂扬了晏子的机智和勇敢，用自己的智慧维护国家的尊严。在关键时刻我们要像晏子一样沉着冷静想办法，这样才能赢得别人的尊重。

面对挑战，要敢于和善于进行针锋相对的斗争，而且要机智灵活。现在国家在发展，机遇与挑战是并存的，这就更需要我们去丰富完善自己的知识，学习好技能，重视对方，也让对方尊重自己。

让我们与祖国一同前进，一

《一个小山村的故事》说课稿

山枣九年制学校 张艳

各位领导，各位老师： 大家好！

今天我说课的内容是九年义务教育小学语文S版教材第五册的第六组课文《一个小山村的故事》，这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。

整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们了内心强烈的情感共鸣，深深感受到保护环境的重要性，从而深化了主题，我把这篇课文分为两个课时进行教学，下面我把第二课时的内容从教材、教法与学法等方面进行说课。

一、教材分析

根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。 情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后

篇一：有关勇气的小故事

每天早晨一上班，贺望首先去拜访程子林的办公室，一边指着楼板一边笑着说：“老程，听见吱吱呀呀的声音了吗？”

程子林说：“听见了。”

“说不定哪一天这楼板承受不住，会往下塌，到时候砸死砸伤了你，我可不负责任呀。”程子林的脸刹时变白，慌慌地上楼，去看贺望的办公室，看得他胆战心惊。

从此，每当程子林坐在办公室里，听着楼板吱吱呀呀的声音，总忍不住把头往上仰，生怕那楼板会突然塌落下来，脊背上不由得冷汗涔涔。

这样提心吊胆地过日子，也不是个办法呀。 终于有一天，程子林对贺望说：“贺老师，经过研究，你对面那间房分给你放图书，你快把书搬过去吧。”

贺望说：“不忙，不忙，坐在这里边写作边查资料，很方便的。”

程子林拼命地挤出笑，说：“不，不……我去叫几个人来替你搬吧。”

贺望依旧从容地说：“那也好，你看着办吧。”

……

贺望的心情好起来了。他有了一间写作室，一间图书室。家里呢，多出了整整一间房，儿子结婚可以用来做新房了。

妻子说：“你一个书呆子，脑子还挺管用啊。”

儿子说：“老爸有大智慧。”

贺望苦着一张脸，眼里忽地流出泪水，有些酸……

朋友见到我之后，咧着大嘴笑个不停，久别重逢，两个人都高兴的不得了。到了法兰克福的第二天，朋友就带着我去城郊的旅游景点游玩。本来我们

篇一：经典胎教小故事大全

经典胎教小故事大全

阿凡提的故事-喝?毒药?

为了挣钱养家，阿凡提到一个财主家去打短工。这个财主吝啬得出奇，每逢吃饭，财主只叫人给阿凡提拿一个窝窝头，盛上半碗稀饭来、阿凡提又饿又气。一天，有一个人给财主送来一碗蜂蜜。财主刚刚吃过饭又有事要急着出去，就吩咐阿凡提说: ?阿凡提，刚才有人给我送来一碗毒药，你可要看好，别碰翻了碗。?说完骑上马走了。财主走后，阿凡提不慌不忙，把蜂蜜端过来，又拿来财主吃的油糕，蘸着蜂蜜有滋有味地吃起来。把一碗蜂蜜吃个一干二净。然后，他把财主家的锅碗瓢勺、盆盆罐罐砸了个稀巴烂。他躺在财主的软绵绵的床上，竟呼呼地睡过去了。财主回来一看，家里闹得乱六八糟，特别当他发现放蜂蜜的碗变得空空的，气得浑身直打哆味。?阿凡提!?财主恶狠狠地叫喊，?‘你怎么闹的?那碗毒药呢?阿凡提慢吞吞地从床上坐起来，象是真的病倒了。他战战兢兢他说:?我今天闯了大祸了，不小心打碎了您家的锅砸盆罐。我知道您回来一定会斥责我，让我赔偿，我是个穷光蛋，连太太孩子都养不起，哪有钱赔呢?左思右想，还是自己死了好，就把别人送来的那碗毒药喝下去了。我的头有些发晕，就躺在您的床上。可能等一会儿，药性一发作，我就会死的，?阿凡提边往外走边说:?我得赶

《一个小山村的故事》教学设计（第一课时）

教材简析：

《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。 设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。 教学目标：

1、认知目标：认识“曾、葱”等5个生字，会写“曾、郁”等13个字，掌握本课中由会写字组成的词语。

2、能力目标：学会正确流利地朗读和背诵课文，背诵课文第1自然段。

3、情感目标：感受小山村曾有的美丽，激发学生对美好、和谐生活的热爱与向往。

教学重点：培养学生有感情地朗读课文，感受小山村曾有的美丽。 教学难点：让同学们在读中体会，在读中理解，在读中得到美的熏陶