幸福的大家庭作文700字

我生活在一个欢乐的大家庭中，和我见到的三口之家不同的是我的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、我和调皮可爱的堂弟。我们家八口人快乐地生活在一起，家庭和睦、其乐融融。

每天早晨，我起床上学的时候，总见到奶奶在打扫庭院，爷爷早已到美奂公园散步去了。再过一会儿，奶奶就要把熟睡中的弟弟叫醒，送他去幼儿园了。在外地工作的叔叔和婶婶是没机会”送弟弟去上学的。爸爸妈妈经常叮嘱我说：他的爸爸妈妈不在身边，你要好好待他。”有时调皮捣蛋的弟弟惹我恼火动怒时，我就用动作惩罚他几下，爸爸总批评我，护着弟弟，有几次爸爸还狠狠地教训了我，每当这时候我都觉得很受伤。每当周末或节假日，叔叔、婶婶回来的时候，他们总要带我和弟弟外出玩耍或到新知图书城去看书。婶婶还从网上买了点读笔、玩具，订购了一套《儿童文学》送给我。

周末或节假日是我们全家八口人欢聚的时刻。这一天我们都要邀请亲朋作文好友到家里做客，有露天烧烤、变着花样的各种火锅等，最拿手的就要数正宗的北方水饺了，爷爷年轻的时候在北方部队当兵时把这门手艺带回了家乡，叔叔得到了爷爷的真传，每次都是爷爷擀面皮、叔叔包饺子，这时候弟弟也赶来凑热闹了，每次他都要包一个最小的饺子自己吃。爷爷和叔叔包的饺子白花花地

当清晨的第一缕阳光照射在学校的铁艺栅栏上时，教室里传来了朗朗的读书声。透过铁艺栅栏仰望，天，更蓝；云，更白；同学们的眼睛，更亮；读书声，更响。

下课铃声响了，同学们三五成群地来到操场上，微风轻轻拂过他们的脸庞，胸前的红领巾迎风飘起，细碎的阳光洒在他们幸福的脸上，构成了一幅和谐的画面。不远处桃花盛开，松树青翠，同学们放松了上课时紧绷的神经，有说有笑地准备锻炼身体。忽然，一阵风吹起，操场上飞起几个白色的垃圾袋，为这美景增添了凌乱的几笔。红领巾们作文活跃起来，争先恐后地捡起随风舞动的垃圾袋，向垃圾箱跑去

同学们三个一群两个一伙，一边上楼，一边讨论着上节课的精彩。突然，他们看到了什么，立刻跑向不远处的楼道，捡起躺在地上的烟头、纸屑，然后转身扔进垃圾箱

上课铃声响了，教室里响起了歌声，月亮山下，葫芦河畔，是我们美丽的校园”清脆的歌声，映衬着外面的鸟语花香，让我们的心里暖暖的。

校园是一个幸福的大家庭，这里的老师既是园丁又是家长，机灵活泼的孩子们生活得既幸福又阳光。

水果大家庭

一、活动目标：

1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，知道食用水果前要清洗。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。

4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力 二、活动方法：讲授法、演示法、实践练习法 三、活动过程：

（一）、创设情境，激趣揭题。

欢迎各位老师、同学来到“水果乐园”，这里是水果拼凑大世界，在这里，我们已经认识和了解了许多水果的品种与特点。我们都知道水果含有各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制作“水果拼盘”。（出示课题） 师： XX 同学，你坐的最端正，老师相信今天你的表现一定也会很棒，（同学们都坐好了），看来其他同学也不甘落后，那么咱们就拿出最精彩的表现，有没有信心 ?

生：有（声音响亮）

师：老师希望你能在交流的时候，声音也能这么响亮，能不能做到？ 生：能

通过一周的搜集，大家不仅认识和了解了许多水果朋友,相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，请各组进行汇报： （二）水果大家庭

生 1 ：大家好，我们组了解了水果的种类，知道了我们吃的水果有南方的也有北方的，南方的水果有：香蕉 ，芒果

如果爱如花般甜美，那么我家就是甜美心爱之花，亲情能滋润人的心田，是生命之洲洒满阳光充满生机，永远不会沙化。

我的家，在我眼里就是一个来之不易的大家庭，一个温馨的大家庭。

有一次，爸爸带着我们一块儿去公园，爸爸在前面奋力地骑着自行车，我坐在后座，爸爸那宽厚的背仿佛一座大山，让人不由得安心。等到了地方，我和妹妹望着那冰激凌作文车口水流下了三千尺”。爸爸看到了我们这两个小馋猫的样子，无奈地领着我们俩去买了又香又甜的冰激凌。迫不及待地咬下一口，冰爽刺激着我的味蕾，心中却满满是暖意。

这是我来之不易的大家庭，里面装满了我们的酸甜苦辣，里面装了我们一家人的欢乐和悲伤；里面装了珍贵的东西温暖与爱！

这是一个充满爱的家园，里面的爱说不尽道不完

亲情陪伴暖心的句子—大家庭亲情幸福的句子

1、有些人，错过了，就真的再也不能回去了。

2、年少时的我们未曾料到，匆匆一个错身，就错失了今生。

3、如果有一天我看不见你，我会发了疯似的满世界找你。

4、你给的疼，我会记得。我给的好，请你也记得。

5、我们的故事，一点也不长，却足以我用一辈子来释怀。

6、回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。

7、亲情是一面帆，让我们破海渡洋；亲情是一座楼，为我们挡住寒光；亲情是不灭的焰火，我们的人生被它照亮！

8、亲情是什么?亲情是生活中的粗茶淡饭，有时感觉没什么滋味，但当你要失去它时却又痛苦万分；亲情是什么?亲情是父母意外时的提心吊胆；亲情是什么?亲情是你担惊受怕时亲人给予你的关怀，安慰。

9、不到最后一刻，千万别扔掉。最后得到好东西，不是幸运，有时分，有必要有前面的苦心经营，才有后边的偶然相遇。

10、等过完这个夏天，我们教室又坐满了人，只是不在是我们了。

11、学着做自己，并优雅地放手所有不属于你的东西。

12、假设回幻想钢铁般坚固那么我是该浅笑仍是哭泣，假设钢铁象回想般腐蚀那这里是欢城仍是废墟?

13、人一辈子，相随心转，如水在河，岸宽则波平，岸窄则浪激，没一定的。只需心地好，何愁无出息。

14、不是悉数的

　　一、说教材

　　(一)教材分析

　　《多民族的大家庭》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第一章第三节的内容。八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情及民族分布而展开。从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展。

　　(二)教学目标

　　1.知识与技能目标：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。

　　2.过程与方法目标：通过运用图片、视频等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。

　　3.情感态度与价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。

　　(三)教学重难点

　　教学重点：我国的民族构成，分布特点及民族政策;

　　教学难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

　　二、说学情

　　对于八年级的学生来说，他们对基本的地理知识和地理技能有了一定积累，但学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。另外，初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，

《多民族的大家庭》教案

教学目标：加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，

从而培养民族自豪感和爱国主义情感。

德育目标：通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自豪感和爱国主义情感。

智育目标：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

素质发展目标：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。 教学重难点：

教学重点：通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

教学难点：培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。 教学准备：相关教学资料的搜集 学生活动设计小组讨论、交流

一、导入新课。 我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合作的大家庭。 二、世代友好的家庭

1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多

多民族的大家庭

【教学目标】

知识目标

1、了解我国的民族构成，民族的地域域分布特点，理解我国的民族政策；

2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点。

能力目标

培养学生阅读民族、分布图的方法，步骤和技巧技能

教育目标

提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观

【教学重点】

1、我国的民族构成特点； 2、我国的民族分布特点。

【教学难点】

对我国民族政策的认识和理解

【教学方法】

讲练法

【课时安排】

一课时

【教学过程】

录像引入（录像内容为我国多个民族的节日片段的剪接）请大家看这段录像，说说录像中有哪几个民族，他们分别过什么节日？讲授新课

（承转）我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕（展示图“多民族的大家庭”）和五十一页图A中国少数民族与汉族

1

人口比重，然后读课文第一、二段，回答以下问题：

1、我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？ 2、汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？

（学生回答，老师归纳讲述）我国是一个统一的多民族的大家庭，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定作出了自己的贡献！

在我国各民族中，汉族人口最

姓名： 学号：

家庭教育作业

一、填空：

1、家庭是以 为基础、以 为纽带的社会生活的基本单位。 2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是 。

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在 ，官僚士大夫家教以 为目标。 4、夸美纽斯教育思想的要点主要是 、 。 5、被称为“发现儿童”的第一人的是 6、西方先进家庭教育思想主要体现在 、 、 三个方面。 7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是 和 8、重要他人分为 重要他人和 重要他人 。 9、家庭中的亲子互动属于 相依。

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的 与外显的 11、亲子沟通障碍常见的三种情况： 、 和 。 12、家庭文化具有明显的时代性和

13、中国家庭人际关系的核心是

一、名词解释

1、教师：教师的概念有广义和狭义之分。广义的教师是指有目的地增进他人的知识技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人。狭义的教师特指学校教师，是指学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人。

2、家庭教育：是指在家庭生活中，由父母或其他所长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。

3、社区教育：是指以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值和参与意识，并且双向服务，互惠互利，学校服务于社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。 4、教育合力：是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。 二、简答题

1、简述教师的角色。 答：教师的角色主要有：

（1）知识的传授者 （2）学习的促进者 （3）模范公民 （4）学生的管理者 （5）父母的代理人 （6）学生的朋友（7）心理治疗者（8）教育科学研究者 2、简述教师的任务。

答：教师的任务包