高中地理各地气候与风向

高中地理重要知识点：各地气候

高中地理是文科三大科目之一，在大学的很多专业都有广泛应用。有途网小编给大家整理了高中地理重要知识点：各地气候，供大家参考。

高中地理重要知识点：欧洲气候

1、温带海洋性气候为主西部→世界最典型;

注：生成原因：①终年西风;②北大西洋暖流增湿增温;③地形因素;④大陆轮廓破碎，利于西风深入;

2、北部、南部：山地气候;

3、西班牙、葡萄牙等：地中海气候;

4、中部温带大陆性气候;

高中地理重要知识点：大洋洲气候

1、热带为主，呈半环状：大分水岭热带雨林、亚热带季风湿润气候;

注：热带雨林气候的成因：

①东澳大利亚暖流增温增压;

②东南信风来自于暖流;

③地形因素：处在大分水岭迎风坡;

2、热带草原气候受赤道低压控制;

3、热带沙漠气候被南回归线穿过;西澳大利亚寒潮;

4、大陆西岸地中海气候30゜-40゜

高中地理重要知识点：南极气候

1、酷寒：

①纬度高，热量小;

②海拔高，降温幅度大;

③冰川对太阳的反射极强;

2、干燥：

①纬度高，气温低，蒸发小;

②终年受极地高压控制，下沉气流;

③陆地面积大;

3、烈风：平均18m/s，最大达100m/s，一年中8级以上风天达300天以上

高中地理重要知识点：北极气候

1、没有南极寒冷海洋面积大，大部分终年封冻;

2、降水

世界各地区气候小析

１．亚洲气候特点和原因？

特点：（1）地带性完整，类型多样（10种）。缺热带草原气候和温带海洋性气候 （2）季风气候典型，范围广。（东亚季风、南亚季风） （3）大陆性显著，干旱范围广。 成因：（1）地理位置：

A．纬度位置：11o17ˊS~77o43ˊN

B．海陆位置：亚欧大陆的东部，东侧向着海洋，西侧为欧洲陆地，南侧为印度洋，北侧为北冰洋。

（2）大陆轮廓，面积：

轮廓完整，面积庞大（4400万平方千米），使沿海与内陆间的地面状况，海陆位置的差异呈经向地带性分布，中部（土兰平原）常年受大陆性气团的控制，气候寒冷、干燥。 （3）地形：

A． 帕米尔—青藏高原为中心，山脉向三面延伸（山脉起屏障作用） 西亚：东西向山地，阻挡南部气流深入内陆。 东亚：南北走向，阻挡东部气流深入内陆。

B． 青藏高原——使西风带分支（南、北）在青藏高原东侧汇合，汇合点以西为“死水区”，死水区以东风力强。 （4）洋流：

黑潮暖流（大陆东部海洋）、亲潮寒流（在日本群岛北部）、印度洋上季风漂流（给中南半岛带来丰沛的雨量）。 （5）大气环流：

影响亚洲的气压活动中心：

冬季：蒙古高压（西伯利亚高压）、阿留申低压； 夏季：印度低压、夏威夷高压。

影响亚洲的

高中地理必备气候类型——热带雨林

高中地理属于文科范畴，气候类型可谓是高考必考的一个知识点了。下面是小编整理的高中地理热带雨林气候类型，希望对大家有所帮助。

高中地理热带雨林气候类型

判断依据：

第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。

若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。

第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15。

第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型>2000。

高中地理热带雨林气候类型

位置：

纬度位置：大致在南北纬10度之间。

海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。

气候特点特征：

常年高温多雨。

气候形成原因：

终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。

高中地理热带雨林气候类型

该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带;

该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林;

该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马;

该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤。

高中地理热带雨林气候类型

该气候区内分布的城市：

新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都都拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，

请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权全球气候变化第四节了解气候变化的不同时间尺度。学习目标]1. [掌握全球气候变化的原因及可能影响。2. 联系实际认识人类应对气候变化的具体措施。3. 树立爱护环境，养成节约能源等思想观。4.增强全球气候变暖的忧患意识, 以天气和气候的概念差异，进行复习导入新课导

入][

填一填，下列哪些说的是天气？哪些说的是气候？

昆明四季如春（）夜来风雨声，花落知多少（）明天大风降温（）赤道地区终年炎热干燥（）

探究问题一全球气候在不断变化之中

【考例探究1】：

1、在哪些时段，全球气温有明显的上升？

2、近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？

近百年来全球年平均气温的变化图2.29

探究问题二全球气候变暖的可能影响2【考例探究】1、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温的变化趋势有什么共同特征？、人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？2 只供学习与交流．

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除

2.30 大气中二氧化碳浓度的增加图

】：【考例探究3 气候变暖可能给下列现象带来什么影响？）（①海平面高度；

）（②陆地面积；

）（③农作物种植的海拔高度；

）（④冬季采暖能耗；

）（⑤夏季制冷用电量；

）⑥旱、涝灾害频次；（

只供学习与交流．

资料收

为激发学生兴趣,笔者采取了多种教学方法和教学手段。通过《后天》电影片段引起学生对全球气候变化的关注,通过开展小组合作学习等方式,促进学生的发散性思维。学生对“全球气候变化的可能影响”的讨论与分析是本课的重点。“应对气候变化的措施”重点放在分析“学生的个人行动”上。在课前进行“我们的节能行动——课前问卷调查”,了解学生的节能习惯。通过问卷结果分析,鼓励学生关注节能减排,从而达到渗透环境教育的目的。

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的

大气》第四节《全球气候变化》教案

广东省佛山市第一中学地理科组 胡继兰

【教案背景】1.面向学生：高一学生

2.学科：地理

3.课时：1课时

4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响

【课标要求】

根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【三维教学目标】

1．知识和能力：

①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：

①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。

②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：

《全球气候变化》

◆ 教材分析 本章各节内容联系紧密，环幻相扣。教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果（第二、三节）—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。 【过程与方法目标】

通过多种途径、运用多种手段收集全球气候变暖的可能产生影响、适应对策等信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。 【情感态度价值观目标】

通过一些情景、辩论、讨论等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

◆ 教学重难点 【教学重点】

1.全球变化的可能影响。 2.气候变化的适应对策。 【教学

2019年高中地理知识点：世界主要气候类型

多了解一些考试资讯信息，对于学生和家长来讲非常重要，查字典地理网为大家整理了2019年高中地理知识点：世界主要气候类型一文，希望对大家有帮助。

世界主要气候类型的分布、成因等方面的归纳与综合

1、只分布在北半球的气候类型(或南半球缺失的气候类型)共四种:热带季风气候温带季风气候亚寒带大陆性气候苔原气候

2、只分布在大陆东岸，西岸没有的气候类型有三种:热带季风气候温带季风气候亚热带季风气候

3、只分布在大陆西岸，东岸没有的气候类型有三种:热带沙漠气候地中海气候温带海洋性气候

4、气候类型分布最多的大洲:北美洲,亚洲(11种)

5、除了南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型:地中海气候

6、受单一气压带影响形成的气候类型有:

热带雨林气候(常年受赤道低气压带控制)热带沙漠气候(常年受副高控制)冰原气候(常年受极地高压控制)

7、受单一风带影响形成的气候类型有:

热带沙漠气候(受信风带控制)温带海洋气候(常年受西风带

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控制)

8、受气压带和风带交替控制形成的气候类型有:

热带草原气候(湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制)

地中海气候(受西风带和副高交替控制)9、各大洲的气候类型

亚洲:热带雨林气候热带季风气候

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 高中地理 气候类型知识点 （经典版）

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 一.热带雨林气候

特点：终年高温多雨

成因：终年受赤道低气压带控制 1、判断依据：

第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球 若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球; 若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。 第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15 第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型(>2000) 2、位置：

纬度位置：大致在南北纬10度之间

海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。

3、气候特点(特征)：常年高温多雨。

4、气候形成原因：终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。

5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带 该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林 该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马 该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤

6、该气候区内分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都

高中数学

高中地理热带草原气候类型考点整理

高中地理属于文科范畴，所以在学习上需要背的知识点就很多。下面是小编整理的高中地理热带草原气候类型考点整理，具体内容如下。

高中地理热带草原气候类型考点整理

1、判断依据：

第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。

若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;

若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。

第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15。

第三步，判断降水的季节分配类型，夏雨型750—1000。

2、位置：

纬度位置：南北纬10度至南北纬23.5之间;

海陆位置：非洲中部大部分地，澳大利亚的北部和东部，南美的巴西高原。

3、气候特点特征：

全年高温，一年有明显的干湿季。

4、气候形成原因：

受赤道低气压带湿季和信风带干季交替控制。

高中地理热带草原气候类型考点整理

1、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带草原带;

该气候条件下所分布的植被类型：热带草原;

该气候条件下所分布的典型动物：长颈鹿，羚羊;

该气候条件下所形成的典型土壤：燥红土。

2、该气候区内分布的城市：

坦桑尼亚的首都达累斯萨拉姆、肯尼亚的首都内罗毕，苏丹的首都喀土穆、塞内加尔的首都达喀尔、马里首都巴马科，南非首都比勒陀亚，最大港口城市德班、最大城市和金都约翰

气候的非地带性分布

特殊现象分布及成因分析

气候的非地带性分布

1、热带雨林气候的非地带性分布2、热带草原气候的非地带性分布

3、热带沙漠气候的非地带性分布4、温带大陆性气候的非地带性分布

局部气候的分布

你能推断各种颜色所对应气候的类型吗？方法是？

请找出实际分布图中与模

式图的不同之处，并说明原因。地中海气候5、世界主要气候类型及其分布图

及局部分析

亚马孙平原形成世界最大热带雨林气候区的原因是什么？

气候类型分布“出格”的举例

热带雨林气候

成因：常年吹东南风，饱含水汽的气流登陆后遇山地爬升，产生降水；沿岸有暖流经过，增温増湿。

世界上哪些地区还有这种气候吗？为什么？

（一）热带雨林气候的非地带性分布

分布区一：马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、

巴西东南部、中美地峡东部

成因：1、东北信风或东南信风从海上带来暖湿气流，

2、受地形抬升形成大量降水。3、暖流对沿岸起到增温增湿作用

（马达加斯加岛东部的马达加斯加暖流、澳大利亚东北部东澳大利亚暖流、巴西东南部的巴西暖流、中美地峡东部的北赤道暖流）。

分布区二：非洲西部15°N附近

成因：1、由于赤道逆流对沿岸的增温增湿作用；

2、南半球东南信风随太阳直射点北移，越过赤道偏转成西南风，从海上带来暖湿气流，从而形成丰富的降水

（二）热带草原