宿新市徐公店改写成短文

在一座呈棕的篱笆旁，有一条深道，这条道爹说是通向远方的，有几回去那儿头玩了一会，就被爹打，爹说不准去：不准去，不许去，去了就有你揍的！”

在我的记忆里，那小路里有几棵杨树，它们还很小，那是我去年唯一一次被爹开现的一次，我在院子里偷了几粒小杨树种，跑到那儿，撒了下去。之后天天跑来浇水，被爹揍了好多次，是有点疼，不过我乐意吗，你看啊！树上前个月刚开的花凋谢了，嫩嫩的瓣，那么好看，怎么掉了呢？不过，令我开心的是，绿油油的小叶子长出来了，叶子好像故意伸展地很开，好像跟我打招呼似的。虽然小了一点，不过很可爱，等到候，形成了树阴，就更绿了！

除了这儿，我另一个常去玩的地方，就是东边的菜花儿。其实，我认为，菜花丛并不好玩，令我和小伙伴们感到新奇的，是菜花丛里的朋友”蝴蝶，这种蝴蝶的颜色可美啦！嫩黄嫩黄的，上面还布满了黑色的小点点之所以叫它朋友”，只是因为它是很准时，怎么个准时法呢？就是无论我和小伙伴什么时候去找它，它都在菜花丛里等我们，别看我和伙伴作文柳儿都女孩，抓起蝴蝶来可带劲儿呢！

怎么玩呢？蝴蝶其实有3只，有两只天天在树旁飞，都不怎么和我们玩”，所以，只有那只叫野子”的蝴蝶我们取的名字，因为它真地

春末夏初的一个早晨，阿牛装备提水洗脸，他走到了油菜花旁，看见黄灿灿的油菜花，怎么多的油菜花，好像是吸收了所有太阳的能量一样，比金子还闪亮，阿牛心里想着。

他走在弯弯曲曲的小路上，闻着阵阵花香迎面吹来，还看着爬在篱笆上的朵朵小花，如同小姑娘奏乐时吹起的小喇叭。

突然，阿牛一动不动的注视着一朵野花，原来上面有一只花蝴蝶，它有着金黄色的翅膀，美丽极了，阿牛想：这只蝴蝶我好像在书上看到过呢，它就是皇后蝶”，要是我把它捉回去送给妈妈，她一定会很高兴。

于是，阿牛使用捉蝴三十六计，阿牛悄悄地来到蝴蝶旁边，一下子把手合拢，高兴的大叫了一声：太好了，我作文捉到蝴蝶了”。可是他才把手轻轻的松开，蝴蝶就偷偷的飞走了，阿牛有点不开心，可蝴蝶像一个美丽诱人的皇后一样又落在了花朵的宝座上，好像是在嘲笑阿牛的样子，像是在对他说你捉不到我的，你好笨啊。”这时，阿牛龙颜大怒”，用了捉蝶妙计第五招，一个猛虎突击，可是皇后蝴蝶”吸取了上次的经验，就在他扑过去的那一刻，蝴蝶迅速的飞到了另一多花上去了，阿牛还是紧追不放，可是，蝴蝶不想和阿牛玩了，就飞到了油菜花田里去了，阿牛一看，叹了口气，又去提水洗脸去了。

这一切都全让大诗人杨万

春天，大诗人杨万里来到了一个村庄，住在新市的徐公店里。那儿春意浓浓、春色满园，到处都是美丽的田园风光。

早晨，诗人杨万里打开窗户，只见疏疏落落的篱笆旁有一条石头小路伸向远方。它的正前方有几棵桃树，树上的花儿已经全部凋落了，枝头上长出了新的嫩芽，但是，还没有成绿阴。篱笆里长满了油菜花，一阵温暖的春风吹来，油菜花像金色的波浪似的，美极了！

这时，诗人杨万里突然听到了孩童们的笑声，只见几作文个小孩子正在追赶着一只黄蝴蝶。它时高时低，有的时候飞到了大树上，孩童们看见了，像是看到了黄金似的，立刻爬到了树上，黄蝴蝶受到刘惊吓，扑打着翅膀，一个劲儿向前飞。孩童们看见了，急得直跺脚，从树上跳下来，跟着蝴蝶团团转。可是蝴蝶又飞到了菜花丛中，就像是在变魔术似的，突然不见了。

诗人杨万里看见了这样的景象，情不自禁地吟诵道：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。”

宿新市徐公店 一、 复习引入解诗题

图上的景色让你想起了哪句诗？这句诗写了什么？

杨万里的田园诗就是这样通俗易懂。今天，我们要跟随他去欣赏暮春时节的乡村景色。板书 读课题

认读“宿”“徐”， 解题。你在哪里见过这个字？知道什么意思嘛？（引导理解宿，就是住宿，这里的店就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。徐，在诗中是指一位姓徐的老人）说说题目的意思（住宿在新市的徐公的客店）

那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，漫步来到了徐公店的后门外，欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢？请小朋友自读诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。

读后交流，把生字读准确，把诗句读正确，指名读。 出示节奏符号，指导学生把诗句读出节奏。

自由读，杨万里在诗中写了哪些景物？在诗中圈出来，再看看图，图上有哪些景物？

交流（预测学生能从诗句中发现的景物有“篱落”“树“花””儿童”“蝴蝶”，从从图上可以看到田边的小路。根据学生的经验指导理解：篱落就是篱笆，树头就是树枝上，小路就是是小径。） 读诗句，诗句分别是怎样描写这些景物的？

图文对照，了解疏、深；指导联系花落知多少，理解“花落”；看图根据语境强调“走”在古代的意思是跑。

无处寻 用你自己的话该怎么说？ 1、 再读诗句

5《古诗两首》

第二课时

【学习目标】

1、朗读、背诵《宿新市徐公店》。

2、理解诗意，享受新市徐公店美丽迷人的春色。

【活动过程】

一、揭题、释题、了解作者

1.以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。

2.介绍诗人：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。 3.题目意思：

宿：过夜新市：地名

公：古代对男子的尊称（在新市姓徐的人开的客店里过夜）

二、读好诗歌 活动一：读好诗歌 1．读准表中生字，并练钢笔描红；练习读准诗歌。

2．一人读诗，其余听评，互读互听互评，直至读得正确、流利、有韵味。

3．小组参加全班朗读比赛，评比最优秀小组。

1．自读两首古诗，要求

（1）读准字音，读通句子，注意“篱”、“蝶”的读音 （2）标出停顿的符号，画出不理解的问语。 2．检查自读情况：

(1)指名读古诗，相机正音。 (2)指名

暮春时间，杨万里来到了新市，并入住了徐公店。他整理好行李后，决定出去散散步。

杨万里来到了店门前，稀疏的篱笆间隔着大大的空隙。透过空隙，他看到了一条蜿蜒的小径，好似一条小蛇懒洋洋地躺在那，准备睡上一觉。绿油油的小草仿佛要占据杨万里所有的视线。扒开草丛一看，一簇簇的野花恬静地站在那里，红的似火，白的如玉，粉的像霞，芬芳的花香扑鼻而来。远处还传来阵阵鸟鸣声，婉转动听。诗人一边大口大口地呼吸新鲜的空气，一边欣赏着这画一般的美景。

突然，一阵微风拂过，桃树上的花瓣渐渐落到地上，犹如一个个身着粉衣的仙女，随风起舞。温暖的阳光透过稀疏的树叶，照射在他的身上，舒服极了。晶莹的露珠挂在嫩绿的叶子上，熠熠生辉。远处连绵起伏的山峦犹如一条蜿蜒盘旋的巨龙。一望无际的油作文菜花好似一片金色的海洋，沙沙沙”风声吹过，金海掀起一个又一个的金色波浪。

远处忽然传来一阵银铃般的笑声，一个天真无邪的小女孩蹦蹦跳跳地走了过来，嘴里还哼着小曲儿。突然，她停住了，静静地看着一只停在油菜花上的金蝴蝶。女孩悄悄地走了过去，慢慢伸出双手，屏住呼吸。女孩的手悄然合拢，脸上写满了快乐，嘴角扬起，得意洋洋，眼睛不住地望着四周，好像在说：瞧，我厉害吧！”

女孩透过手指间的缝隙看自

篇一：舟过安仁改写

有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。

忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！”

随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童

【篇一：牧童改写成一篇短文300字】

张一一

在广阔无边的原野上，绿茵茵的蒿草，高低起伏，似在快乐舞蹈，轻柔的晚风吹拂着野草，发出刷刷”的声音。那声音多么悦耳动听，仿佛一曲优美的钢琴曲，蟋蟀嚯嚯”地叫着。

白天去放牛的牧童还没有回来。突然，像被一阵风吹来似的，牧童那悠扬的笛声，愈来愈近，让人沉醉。一天的疲惫全没了，全身的困乏一下子消失得无影无踪。

牧笛声时续时断，隐隐约约地随风飘来，令人回味无穷。

随着轻快的笛声，牧童骑着黄牛回家了，在家中美美地吃了一顿饱饭后，已经是黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，就躺在那既柔软又舒服的草地上，欣赏美丽的夜空，望着皎洁的明月，伴随着风儿和蟋蟀的歌唱，进入了甜美的梦乡

【篇二：牧童改写成一篇短文300字】

李欣妍

广阔的原野，绿草如茵。一个小牧童正吹着笛，赶着牛，迎着晚风，飞快奔跑。青草在他的脚边舞动，远远地听到他那悠扬的笛声。仿佛在说：什么时候才能回家呢，月亮都快升起来了！”

小牧童把牛赶到牛圈，回到家已是黄昏之时，作文他高声呼喊：妈妈，妈妈，我回来了，我饿了！一会儿还要去看月亮呢！”妈妈说：快来吃饭，吃完了再去。”

小牧童吃饱了饭，连蓑衣都没脱，就挺着圆滚滚的肚子，跑到屋

【篇一：村居改写成散文】

阳光照耀，风儿微拂，在这美好的春天里，你最想做些什么呢？

这是一个二月的季节，绿油油的草长满了整片草地，一眼望去简直无边无际。草地上长满了许多美丽的小碎花儿，你一躺上去，仿佛有许多的小虫子爬到你身上来跟你打招呼呢！突然，一只黄莺飞了过来，在草地上方自由地飞来飞去，好像在享受这美好的时光啊！不一会儿，许许多多的小黄莺朝这只大黄莺飞来，心情好像十分高兴，也许是来这儿休息的吧！

你的视线再往前一点，会发现清澈的小河边有几棵高大挺秀的柳树，正在伸展着自己的枝条呢！它的枝条在东风的吹拂下轻轻地飘动，好像是一位小姑娘在甩着自己的小辫子，使人一下子抛掉了以前的烦恼，神清气爽起来了。

下午，斜阳照射在草地上，东风习习而来，儿童放学了就急忙跑回家，拿了一只蝴蝶形状的风筝就急匆匆地跑到那开满美丽的花朵的草地上放起了风筝。快看！儿童小红的脸上露出了兴奋的笑脸。他们的头发在东风的吹拂下显得更加可爱。啊！”突然一阵叫声传了过来，朝那里一看，是小红摔倒了，可是她却没有哭，反而哈哈大笑起来了。哎，还害大人吃一惊呢！接着，她又爬了起来，用熟练的动作放起了风筝，她用那稚嫩的小手拿着放风筝的线，好像一不小心就会脱落似的。不一会儿，有一群小朋友聚过来

《宿新市徐公店》

一、出示本节课的学习目标

1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。 2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。 3．有感情地朗读全诗，领悟诗中的意境。 二、学习《宿新市徐公店》，理解字、词、句意

板书课题。教师一边背诵，一边在黑板的左侧板书古诗。 1．指名学生读诗正音：“疏”读Shu不读Su。

2．利用工具书自学古诗（分四人组），理解诗的字、词、句意。 3．教师检查自学效果。

（1）检查对字、词、句理解的情况。 （2）分句解释诗意（同学们相互补充）。 （3）教师小结后解题，介绍作用。 三、诗文结合，体会作者的思想感情

1．根据诗意学生画简笔画（指名两位学生分别在黑板和幻灯片画，其他学生在草稿上画）。

2．师生评画。

（l）评黑板上的画。同学们认为画得很美，但画中枝繁叶茂的树木固然好看，但不符合“未成阴”的诗义。

（2）评幻灯片上的画。同学们感觉通过抽出的新芽、延伸的小路、茂盛的菜花、翻飞的蝴蝶、儿童的形态，充分展示了春天的气息。

（3）修改自己的画。

四、指导朗读，体会作者此时的心情 1．师：古人咏诗有什么习惯动作 生：摇头晃脑。 师：为什么会摇头晃脑呢 生：读出节奏，抒发感情。

请一位学生用“／