小水滴历险记的作文

我是一滴小水滴，生活在雪山上，我的兄弟特别多。有一天，我不小心从山上流了下来，流到了地上。

因为地上没有雪山上的天气冷，所以，我被火辣辣的太阳蒸融了，化成了水蒸气，慢慢地升上了天空。在云朵里，我竟然遇到我的兄弟姐妹，我后来才听说他们也是被太阳蒸融了，不过他们都习以为常了。我的兄弟姐妹告诉我：我们一会儿就会被化成雨滴的。”果然，不一会儿，我们就从云朵上面掉了下来。不过掉下来的速度特别快，我们感觉到非常非常的cold。于是，我提出了一个办法：天气太冷了，要不我们就抱在一起取暖吧！”作文好！”其他人也都异口同声地回答。结果，我们就形成了一滴一滴的小雨，滴在了地上流进了下水道里。

在下水道里，我感觉到周围一阵恶臭下水道里还真是什么都有：数不清的垃圾、纸巾、还有粪便。不过我还是忍受了下来。终于，我随着下水道流到了小溪，再从小溪流到了江河，再从江河流进了大海，经历千辛万苦我见到了久违的蓝天、大海。所谓风雨过后总会有彩虹。

我就是小雨滴，这就是我的旅程，不过，我想起下水道的那一幕，还心有余悸。我想劝人们，要保护地球，保护水源，不要让你们不文明的举动毁了我们共同的家园！

我是一颗极其平常的小水滴，生活在那一望无边蓝湛湛的大海里，那里充满了无限美好的乐趣。我身着蓝色的连衣裙，全身由水凝聚而成，轻盈而又飘逸。

这一天，我在海里悠闲地游来游去。

突然，一个阴森森的黑影引起了我的注意，那是什么呢？我忍不住我的好奇心，踮着脚尖慢慢地走了过去。就在这时，突如其来的一个东西把我从温暖的故乡带上了水面，强烈的光芒从天空中散落下来。

我闭着眼睛，低着头，生怕那猛烈的阳光会把我晒化了。

渐渐地，周围变得昏暗起来。我睁开了眼睛，所有新奇的事物都让我大开眼界：四周黑乎乎的，只看见几条活生生的小鱼在欢快地游来游去，它们不时吐出一个个豆大的泡泡。

过了好一会儿，我也不知睡了多久。突然，当当”，当当”的声音打破了寂静。

我被吵醒了，正当我想要一探究竟的时候，我却随着鱼儿一起卷入了暖流。啊！好疼，我啪”地摔在了地上，只见一个戴着白色作文帽子的男士正站在那里，手里握着一把锋利的大刀，另一只手里死死地抓着一条鱼。男士一刀斩了下去，那条小鱼一动也不动，露出了痛苦的神情，然后死了过去，我静静地呆在一旁，不知所措。

我渐渐发觉，原来这是一家小吃店，我的家在哪里呀？我望着四周，觉得很害怕又寂寞。我的心中就像藏了一只活蹦乱跳的小兔子

小水滴与大海的作文

【篇一：小水滴与大海】

一天，大海与小水滴吵了起来，原来它们在比谁大。 大海说：“用千里之遥，不能形容大海的辽阔；千仞之高，不足以形容大海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。看见我够大了吧？”大海得意洋洋。

小水滴并不服气，说：“虽然你很大，但还是有我们小水滴汇聚而成的。难道你没听说过一名名言吗？不积跬步，无以至千里，不积小流，无能以成江海。”

大海满不在乎，用手一挥，小水滴一下溅了起来，飞到了大海旁边的一条小溪里，大海每天都溅起许多水，慢慢地大海越来越干枯了，而小溪水越来越多。最后，大海干枯了，没有了一滴水，而小溪成了大海。大海真后悔自己干的事情。 从这个故事中，让我们知道了一个道理，不管干什么事情，都是一步一步干出来的。 【篇二：小水滴与大海】

我是一滴小小的水珠，来自于清晨的一场大雾。我静静地躺在一条岩缝中，抬头望望细长的天空。啊！原来世界就是一条细细的岩缝，和一条窄窄的天空，而肯定就是这世界的主人，虽然孤独，却也安宁。

天空变得越来越阴沉，不时划过道道的闪电，传来隆隆

27、小水滴的旅行

教材分析：

本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》（青岛版）五年级上册第六单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。本课的内容较多，所设计的实验活动也较多，为了便于学生细致地探究，分为两课时来完成。 学情分析：

学生每天都会接触大自然，感受着大自然的变化，学生的生活经验也随着年龄的增加而不断丰富。面对这些变化，许多学生没有意识到，也很少去问个为什么，很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了。其实，只要善于观察和发现，身边的科学同样趣味横生。基于学生现状的分析，有意识引导学生从自己熟知的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”现象开始探索，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，引导学生亲历探究水在

大家好，我是一滴从地上蒸发而升上天空的小水滴。然后因为小伙伴们的挤压，我和小伙伴们又掉下来了。因为我们数量很多，导致下起了倾盆大雨。

我有一个梦想，就是投入大海妈妈的怀抱。那时乌云万里，我们落到了一条小溪上。那一条小溪清澈见底，清凉无比的溪水滋润着岸边的小草，滋润着美丽而又高贵的花儿。在这一路上我们认识了鲤鱼姐姐与小虾弟弟，我们互相逗弄。

过了几天，我向梦想前进，我游进了一个小湖作文泊，那个小湖泊奇臭无比，臭得我们也无法忍受，人们经过时一直议论着：这个湖真臭啊”你们还好意思说，如果不是你们乱扔生活垃圾，也不会污染了湖泊原来的清澈。

我和小伙伴们用尽了吃奶劲，终于游向了大海的怀抱。我们在大海中过了几天好日子，又被生活垃圾带上了海岸，在太阳的炙烤下，我们又回到了天空的云朵里。

经过一番游历，我只想跟人们说：请保护好你们仅有的那块小天地，别再污染大自然了。”

游蕙心，做什么事情想要成功都不能半途而废而要坚持！”老妈叉着腰，对不愿练琴的我一阵狂吼什么坚持不坚持的，烦死了！”我不屑地心里嘀咕，就是不想练。可就在这时，好似一颗流星闪过，这个念头立刻消失，去年的场景又浮现在眼前。

那是去年的12月末，大雪纷飞的日子刚刚落幕。一天，我回到奶奶家院子里，进门的时候一滴水正好落在我鼻子上，我抬头一瞧，看到从三楼房檐上滴下水滴，好似一排细细的水帘。我顺着望去，发现有一线水滴啪嗒啪嗒”地正好落在花坛里假山上一块大石头上，我跑过去看看，发现石头上面一个明显的小坑。我很奇怪：妈妈，这石头上面有个坑，正好储水，好神奇！”。妈妈过来瞧了一瞧，说，这是长年累月雨水、雪水落下造作文出来的。我惊现诧异的表情：什么？小水滴能有如此魔力？”妈妈笑了笑进屋了，留下我独自观察。

随着啪嗒啪嗒”的旋律，一滴滴晶莹的水滴落下，无限精准地落在同一地方，小水滴和大石头似乎也在碰撞火花，就是这样的水滴，形似柔软，却坚定地重复地朝着坚硬的石头一下一下，日复一日，不烦不燥，凭着坚毅的努力最终在坚硬的石头上刻下了自己的烙印！我不由地感叹大自然的神奇，也对小水滴的精神产生出无限敬意：它用

水是生命资源。没有我们，鱼儿就会渴死；没有我们，花儿就会干死；没有我们，人类就无法生存。但你是否想过，在日常生活中你有没有过浪费我们的情况？

在我住的地方，常常能听到兄弟姐妹的哭诉，他们有的抱怨人们为了图方便而不关水龙头；有的指责人们淘米洗菜的脏水看都不看就一脸厌恶地倒进下水道，没想过他们还能重复利用；还有的责备人们不知道空调水也可以收集再使用。

在空调工作的过程中会产生许多水滴，人们通常是让空调水通过管子流到外面，白白浪费了。而我的主人却不让空调作文水浪费，细心的他提来一个大水桶，小心翼翼地将管子放入桶中，第二天他来到桶前，费力地提起满满的水桶，洒在地上，然后认真地拖起地来，他还用剩下的水冲马桶、洗墙让整个家变得闪闪发光。看到这一幕，我不由自主地竖起了大拇指。如果每个人都能像我的主人一样节约用水，一水多用，长期坚持，养成良好的节水习惯，人类家园将会变得更加美丽。

有了我们，鱼儿才能自由自在地嬉戏；有了我们，花儿才能开得更加艳丽；有了我们，人们才能过上健康幸福的生活。请大家携起手来节约水资源吧！

27、小水滴的旅行

教材分析：

本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》（青岛版）五年级上册第六单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。本课的内容较多，所设计的实验活动也较多，为了便于学生细致地探究，分为两课时来完成。 学情分析：

学生每天都会接触大自然，感受着大自然的变化，学生的生活经验也随着年龄的增加而不断丰富。面对这些变化，许多学生没有意识到，也很少去问个为什么，很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了。其实，只要善于观察和发现，身边的科学同样趣味横生。基于学生现状的分析，有意识引导学生从自己熟知的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”现象开始探索，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，引导学生亲历探究水在

我是一滴普普通通的小水滴。

我和我的兄弟姐妹们生活在一个巨大的水库里，听人们说这里是丹江口水库。

有一天，我和我的兄弟姐妹们奔跑了起来，我们穿过城市，看到了以前没见到过的美丽风景。在一个水库里，我们停了下来，陆续流进了不同的管道里。我们在这个地方待了几天，听这里的人们议论，现在郑州的水好喝多了。

我们又来到了一片田野里，耳边传来了一片求救声，原来是小草和庄稼在叫喊！它们有气无力地说：快救作文救我们吧！好久没有下雨了，我们快要渴死了。”我和我的兄弟姐妹们流进泥土里，小草和庄稼绿了起来，大树挺直了腰，它们开心地连声喊着：谢谢你们！谢谢你们！”和它们说再见，我们又开心地跑了起来。

我们流经了许多城市，听人们说我们是南水北调的一部分，南水北调是什么？还有一些人在谈论着我们是要去北京的，北京又是什么地方呢？

带着对未来的期盼，我们还在奔跑着，不知道明天会到哪里了呢？明天就会到北京了吗？

嗨，大家好！我是一滴水，生活在山谷中的一个小湖里。我天天无忧无虑地和伙伴们玩耍着，在湖妈妈的怀抱中睡着。

有一天，我看见了湖妈妈的全貌，我激动极了！原来她是这么美丽呀。她就在翠绿的群山间卧着，身上的蓝衣显得多么纯洁、质朴！

突然，我感到不对劲。这才发现我竟飘到了半空中！我立刻不安地大叫起来。湖妈妈用慈祥的目光凝望着我，安抚着我幼小的心灵，让我平静了下来。

我越飘越高，渐渐飞上了蓝天，飞到了太阳公公那儿。还没来得及和太阳公公打招呼，就飞到了云层里。胆小的我吓了作文一大跳，妈呀！该不会飞到宇宙去吧？我的心怦怦”地跳个不停。万幸，万幸，我终于停下了飘飞的脚步。

这时，我发现有好多变得轻飘飘的水滴伙伴正一起玩游戏呢。我马上跑到了他们中间去。一个水滴姐姐说，我们现在变成了气体，还有一个好听的名字：水蒸气！我和那些伙伴们一起在天上一边飘一边做游戏，多么快活！

不知过了多久，小伙伴们越聚越多，我们也长胖了，站不稳了，于是又从天上向下落。伙伴们说我们又变成雨了。

一会儿，我又落回了湖妈妈的怀抱中。

这次奇妙的旅程多有趣呀！