五彩的春天作文一年级

浙美版一年级下册五彩的烟花

五彩的烟花

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描述过节时给你印象最深的一次放烟花的 情景或看到的漂亮的烟花。 烟花漂亮吗？为什么？你还见到过怎么样 的烟花。

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你知道烟花有哪些形状？我们可以用那种线条来表现呢？

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你知道烟花绽放时的形状变化吗？

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怎样表现放烟花时的美妙情景？ 你认为加上什么可以更加漂亮？ (人物、星星、场景)

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美丽的春天，就像一个魔术师，她轻轻地把手一挥，大地的万物就复苏了！

为了庆祝这个百花齐放的季节，我们打算出去找春天。

我们排着整齐的队伍，就像一条巨龙，一起去迎接春天。我最先看到的是桃花，那淡而芬芳的香气从远方扑面而来。走近一看，她们三个一群五个一伙，就像优雅的仙子，美丽极了！

同学们都忍不住扑上去了，有的摘下一两朵细细地闻着，有的摘下一朵插在头上，还有的都吃了起来。勤劳的蜜蜂也飞来飞去，采集着花粉，这采采，那采采，作文好像无比欢快，永不嫌累。

陶醉一番后，我们接着走，看到了小草，它们正忙着换衣服哩，正把那黄色的棉衣褪下，准备穿上绿绿的裙子迎接春天。草地的中间有几棵高大挺拔的李子树，开满了白色的小花，你看它们啦，真是姿态各异：有的躲在树叶后面说着悄悄话，有的还在和我们捉迷藏过了一会儿，从远处传来了一阵风哗哗哗哗”地响了起来。春姑娘见了便下起了密密细雨，让她的孩子们更加茁壮地成长

我喜欢春天，除了美如画的风景，还有她万能的力量！

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽，神奇，充满希望的季节。当然，它更是一个五彩的春天。

春天是金黄色的，远远望去；油菜花像为田野铺上了一层金色的地毯。走近它仔细观察，每朵花朵像一个个翩翩起舞的少女在空中飞舞着，娇艳无比，异常美丽。

春天是绿色的，麦苗抽出了嫩芽，在风中扭动着腰肢，显得特别整齐有序。你走近细细观看，你会惊奇地发现，那整齐的麦苗上还有一些小水珠呢，透明的小水珠在风中随着叶子摆动着，好像在和麦苗做游戏呢！

春天是鹅黄色的，看看同州湖两旁高大的柳树，是那么的生机勃勃。一阵风吹过，柳条在空中飞舞着，真像少女刚梳过的头发那么飘逸。看到眼前的一切，不禁让作文我想起诗人贺知章笔下的碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”古人的赞美是多么逼真啊！

春天是粉色的，因为那满林的桃花，从远处看就像白色的花朵上涂了淡粉色的颜料般耀眼。近看，那朵朵桃花由五片到六片花瓣组成，中间的黄色花蕊像黄色的小精灵在跳跃着，闪烁着迷离的光点。更迷人的是那含苞欲放的花骨朵圆圆的，像树枝上长了许多粉白色的小雪球，让人迷醉。

田野里，就属蓝色的小野花最迷人了，四片花瓣围成一整朵小花，在一丛丛绿色的小草中脱颖而出，虽然没有牡丹花那么大气，也没有玫瑰花那么娇艳，但它绝对是野花中

第七课五彩路

课时：1 教学目标：

通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点与难点：

教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。 教具准备：

废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学

检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课

教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路

教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？ 三、讲授新课

教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。

培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。

2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。 鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。 四、学生分成小组形式进行创作

春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们静悄悄地汇成了河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊！但又何止是“绿”？

在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，

汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱的？啊，是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去审视，你会发现在

夏天是炎热的，夏天是得多姿多彩的，夏天是绚丽多姿的，夏天更是五颜六色的。

夏天的水是凉爽的，小朋友们有的游泳，有的坐船，还有的戏水各式各样，玩儿得开心极了。甚至有不会水的人，还把着游泳圈下水，让人大笑一场。因为有了这些，清澈透明的水，才变得凉爽了。

夏天一到，树就越来越茂盛了，小朋友们玩热玩累时，就集体躲在树荫下乘凉，歇够了又在树阴下玩儿捉迷藏。也有的玩老鹰捉小鸡、玩旱冰鞋等大树成了一台游戏机，而且有很多作文种游戏。夏天是这么美丽、有趣。再看看那棵给人快乐的大树，我觉得夏天成了绿色的了。

夏天的花是最美丽的，是缤纷的，也是让人最开心的。花儿绽放了，世界成了五颜六色的了。蚯蚓来储备这几天的食物，小鸟来啄虫子，蜜蜂也来凑凑热闹。他们开始一场演唱会。百灵鸟和布谷鸟显示自己动听的歌声

夏天冰淇淋那么美味，小朋友被这美味迷倒了，弄得一脸蛋上、小手上都是冰淇淋。

夏天就是这样一个忠诚的朋友，陪伴我们每个人，给我们带来快乐。

秋姑娘穿着五彩的裙子，唱着欢快的歌儿来到我们身边。

秋姑娘来到果园，果园充满香甜。金黄的柚子像一个个小皮球，红红的石榴像笑破了肚皮，橙黄的桔子散发着香甜的气味，香香的梨子让人垂涎欲滴，好像在等待秋姑娘来尝一尝呢！

秋姑娘来到树林，树林变得五彩缤纷。黄绿相间的梧桐树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶飘然而下；亮黄的银杏叶像在地上铺上一层名贵的地毯；火红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；葱绿的松柏高高挺作文立着，像忠诚的士兵在迎接秋姑娘的到来。

秋姑娘来到田野，田野是一派丰收的景象。举目望去，遍地都是金黄的稻子、大豆、玉米，火红的辣椒、高粱、西红柿和那雪白的棉花，人们洋溢着丰收的欢笑，为秋姑娘的五彩裙添上美丽的图画。

秋姑娘来到公园，公园更美了。那里许多五颜六色的花儿，依然在秋风中开放。有黄的菊花，蓝的昙花，粉的凤仙花，橙的百日草，绿的芙蓉菊秋姑娘为大地洒上醉人的花香。

啊！秋天真美啊！

有人说家是避风的港湾，有人说家是人生的归宿，而我却说家是一个调色盘。

紫色妈妈

紫色代表高贵，这恰好代表妈妈。妈妈喜欢购物，不论什么渠道，而且每次都要人陪着她去。妈妈要购物时，爸爸总是躲得远远的！唉，这可苦了我，我必须跟她去，要不然重如泰山一样的作业像压孙悟空一样压下来，为了不做这么多作业，我只好心不甘情不愿地跟着妈妈去，而且还要帮妈妈拎东西。你瞧，这就是高贵的妈妈。

棕色爸爸

棕色代表沉稳，可能还有点糊涂。有一次，爸爸的朋友来家里做客，爸爸给他冲咖啡品尝，冲好之后加上糖就端了出来。朋友尝了一下，皱了皱眉头作文说：朋友，这咖啡可真有点儿异国风味啊！”爸爸听了，赶忙一尝，结果一撇嘴说：糟糕，把盐放成糖了！”看，这就是棕色老爸。

橙色我

橙色代表活力，就像我一样，无时无刻不充满正能量。记得有一次，我们六个比赛跑步，可是我竟然跑了第二名，我不服，拽着他们说：不行，我们再比一次，这一次我一定能赢你们。”他们看我这么执着，苦于无奈，又和我重新比赛。站在跑道上，我双眼紧盯重点线，抱着必胜的决心向前跑去。可事不遂人愿，我又一次失败了。但我不放弃，依然想比，最终我证明了自己，赢了一次。

这就是我五彩缤纷的家、快乐的家、温馨的家！

秋天是五彩的，是丰收的，是喜悦的。

秋天的菊花是五彩缤纷、五颜六色的，一个挨着一个，像一个个张牙舞爪的螃蟹。桂花雪白雪白的，散发出一阵阵的清香，每一个人走到桂花的旁边，都要闻一闻，每个闻过的人走起路来，显得格外精神。

秋天带来了金黄的玉米，从远处张望像一排排的军队，站在地上，仿佛在听我这个总司令指挥呢！秋天还有着金黄的水稻，像金子一般，还有火红的高粱排着作文整齐的队伍准备战斗。

秋天带来了火红的石榴，他们有的笑破了肚皮，露出了玛瑙般的籽儿，仿佛是被旁边的树讲的笑话给笑破肚皮的，有的甚至把籽儿落到了人们的头上。

动物在秋天也开始忙碌了，纷纷准备着过冬的食物：草丛中的几只小蚂蚁在寻找的食物；蓝天上有几只大雁正在飞往着南方觅食过冬。

秋天真是一个五彩的季节呀！我喜欢这样的秋天。感谢你秋天，给我们带来这么多的丰收。

校园生活像一串百味冰糖葫芦，有着不同的味道，酸、甜、苦、辣而我却真正的享受到了一种快乐的味道！

片段1：三八线

下午，教室里鸦雀无声，十分安静，大家都在做着作业，这时，一声震耳欲聋的喊声打破了教室里的宁静，原来是王红，因为明明超过了她的军禁线”而大发雷霆，大喊道：你给我过去，谁让你超线的”同学们纷纷离开了位置，来到了战场”的边上开始了围观，王红一看这么多人来了，更加疯狂，把明明给骂了个狗血淋头，而明明呢，只有举手投降，大喊：饶命，大人息怒，大人饶命。下不为例。”王红一听，气也消了一半。

片段2：特殊人物

在我的心中，所有班中都有一个特殊人物。我们班的特殊人物就是刘冠齐。从一年级到现在，没有人能把他所干过的所有事都可以说清楚。如：他总喜欢把别人的东西藏起来。还记得那次英语课上，老师要讲评英语试卷，我翻开了英语书，可眼前的一幕却让我大吃一惊，我皱起眉头，立马弯下腰在抽屉里寻找的试卷，着急地问同桌：你有看见我的英语试卷吗？”后来我的试卷没找到，还被老师骂了一顿，第二天，我的试卷被皱巴巴地放在了抽屉里。这是怎么回事？这抽屉我已经找过N次了，不可能没看到的。一定是他刘冠齐，对，我得去找他，我一说，同桌