父与子作文400字四年级

四年级语文《地震是的父与子》教案

学科 语文 授课年级 四年级 学校 桦南中心小学 教师姓名张晓红 章节名称 计划学1 时 《地震中的父与子》是长春版小语教材四年级下册第八版块“人间真爱”的第3篇课文，课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 四年级孩子，语文学习能力还较弱，社会实践经验少，对于知识的感受能力不强，仍需要借助电教媒体的优势，充分调动孩子的视觉、听觉等感观，去理解、体会文章的思想内涵。本文是对父爱的歌颂，学生应该很容易理解。但要去体会文中感人的人格力量，却是一个难点。在教学时，应该力求通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中文本的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 课程标准： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 知识与技能：通过自读，认识本课生字生词。运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。 过程与方法：“先学后教”的灵活运用。从

四年级语文《地震是的父与子》教案

学科 语文 授课年级 四年级 学校 桦南中心小学 教师姓名张晓红 章节名称 计划学1 时 《地震中的父与子》是长春版小语教材四年级下册第八版块“人间真爱”的第3篇课文，课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 四年级孩子，语文学习能力还较弱，社会实践经验少，对于知识的感受能力不强，仍需要借助电教媒体的优势，充分调动孩子的视觉、听觉等感观，去理解、体会文章的思想内涵。本文是对父爱的歌颂，学生应该很容易理解。但要去体会文中感人的人格力量，却是一个难点。在教学时，应该力求通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中文本的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 课程标准： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 知识与技能：通过自读，认识本课生字生词。运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。 过程与方法：“先学后教”的灵活运用。从

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学科 语文 授课年级 四年级 学校 桦南中心小学 教师姓名张晓红 章节名称 计划学1 时 《地震中的父与子》是长春版小语教材四年级下册第八版块“人间真爱”的第3篇课文，课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 四年级孩子，语文学习能力还较弱，社会实践经验少，对于知识的感受能力不强，仍需要借助电教媒体的优势，充分调动孩子的视觉、听觉等感观，去理解、体会文章的思想内涵。本文是对父爱的歌颂，学生应该很容易理解。但要去体会文中感人的人格力量，却是一个难点。在教学时，应该力求通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中文本的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 课程标准： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 知识与技能：通过自读，认识本课生字生词。运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。 过程与方法：“先学后教”的灵活运用。从

爸爸觉得天气不错，就想到了种树，说干就干，爸爸立刻把树种好了。这时，爸爸把铲子放了回去，准备休息一下。

突然，儿子跑过来，后面还跟着一个大汉，儿子大喊：爸爸，快来救我，有个人要来欺负我了，爸爸连忙走了出来，想：我倒要看看谁敢欺负我的儿子！”儿子马上躲进老爸的身后说：就是他欺负我。”爸爸一瞅，这人这么壮，我看是赶不走他了，那个人突然凶狠地说：快让开，不然连你一起打！”

瞬作文间，爸爸想了想，脑筋急转弯地说：想欺负我儿子，门都没有！”他说着。爸爸就把种树的铲子插到地上，然后用力的拔了起来，那个大汉一看，傻眼了，拔腿就跑了，爸爸又说：如果我再看见你，你会就像这棵树一样连根拔起！”说完，那个大汉就灰溜溜的吓跑了。

儿子竖起大拇指夸：爸爸，好样的！您的力气可真大啊！儿子用赞许的目光投向爸爸，不解地问爸爸。爸爸说：这可是我种的树啊！”说完，父子二人哈哈大笑。

四年级语文《地震是的父与子》教案

学科 语文 授课年级 四年级 学校 桦南中心小学 教师姓名张晓红 计划学章节名称 地震中的父与子 1 时 《地震中的父与子》是长春版小语教材四年级下册第八版块“人间真爱”的第3篇课文，课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生学习内容分析 命危险，抱着坚定信念，在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 四年级孩子，语文学习能力还较弱，社会实践经验少，对于知识的感受能力不强，仍需要借助电教媒体的优势，充分调动孩子的视觉、听觉等感观，去理解、体会文章的思想内涵。本文是对父爱的歌颂，学生应该很容易理解。学习者分析 但要去体会文中感人的人格力量，却是一个难点。在教学时，应该力求通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中文本的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 课程标准： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 知识与技能：通过自读，认识本课生字生词。运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。领悟作者刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文

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4地震中的父与子五年级作文400字

地震中的父与子五年级作文400字

某一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不

到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

在混乱中，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。阿曼达和同学们被困在教室的墙角，房顶塌下来架成一个大三角形。孩子们不知道该怎么办，有的便惊慌失措地喊叫起来；有的在四周一边跑来跑去，一边喊“救命”；有的在哇哇地哭起来……阿曼达想起爸爸对他说过的话：“不论发生什么事情，我会一直跟你在一起的。”想到这里，阿曼达渐渐平静下来了，他对着同学们说：“大家不要害怕也不要动，坐下来，我们只要不紧张，体力就不会快速消失，不然我们都会因休克而死。难道你们都不想再见到爸爸妈妈了吗！”一个同学伤心的问阿曼达：“那我们该怎么办啊，阿曼达。”“我爸爸曾对我说过，”阿曼达坚定地说，“不论发生什么事，都会跟我在一起。只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。同学们，我们双手抱头，以防第二次地震被砸到，相信我爸爸。”

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450分钟后，一个安全的出口开辟出来了，阿曼

达和同学们都得救了。

五年级:展开羽翼飞翔

地震中的父与子五年级作文400字

某一年，美国洛

傍晚，妈妈把热气腾腾、香喷喷的美味佳肴抬上了桌子。可是左看右看也没有看见儿子。爸爸看着美味佳肴，看的他直流口水，他刚刚要伸手拿筷子，就被妈妈叫住了，妈妈说：你去看看儿子怎么样了。”爸爸眼珠一转说：我看您再等一下儿子吧，反正早晚也会来的。”妈妈说：等得花儿都谢了，就你去找儿子吧。”

爸爸眼睁睁的看着美味佳肴，没办法，要想吃到美味佳肴就把儿子叫来。爸爸找来找去快把家翻了个鸡飞狗跳也没有找到调皮的儿子。爸爸把书房的门打开。终于，找到了儿子。爸爸生气的问儿子：你啊，不吃饭菜，为什么到书房看作业本啊？”儿子忽然抬起头看作文着爸爸回应到：李老师说我做的作业全是错的，让我回家反省反省。”爸爸说：我知道了，你先出去吃饭，再来反省。”

儿子对爸爸说：你不能看我的作业本，知道了吗？”爸爸回答：好，你放心。”说了这些儿子才老老实实的走了。爸爸看了一眼本子，趴了下来仔细的看。

儿子和妈妈坐在座位上等爸爸，等了好一会都没见爸爸。妈妈对儿子说：去，叫你爸爸去。”

儿子知道爸爸肯定在看自己的作业，就向书房走去，果然爸爸在那儿看儿子的作业，

儿子对爸爸说：你，快去吃饭。&rdq

在一个秋高气爽、阳光明媚的早晨，父亲和儿子一起在自家的院子里散步。突然，儿子突发奇想，跟父亲说：爸爸，我想看一看我一年到底能长多高。”父亲想了想，说道：那好吧。”父亲回家拿了一把米尺过来，让儿子站在小树下。儿子信心十足地站在树下，父亲小心翼翼地量着，生怕弄疼了儿子。父亲做了记号之后就让儿子继续玩了。父亲灵机一动，想：如果做记号，那一年之后记号就会模糊不清，如果找不到那该怎么办呢？还不如钉一根作文钉子呢。于是父亲便拿了一根钉子，牢牢地把它锤进了小树苗里。

冬天到了，鹅毛大雪翩翩起舞，儿子和父亲堆了一个雪人陪伴小树成长。

第二年春天，儿子与父亲再次来到已长得生机勃勃的小树下。儿子兴高采烈地昂着头，踮着脚，可就是碰不到那一枚钉子，他百思不得其解，父亲想了想，若有所思地说：你在长，它也在长，而且它长得比你快。”儿子茅塞顿开。

事物是发展的，我们要以发展的眼光看问题，不能犯刻舟求剑的错误。

我家院子里养了一头又高又大的水牛，他全身呈黑灰色，皮很厚，毛很细。它的头上长着一对弯弯的大角，一双明亮的眼睛镶嵌在它憨厚的脸上，两只蒲扇似的大耳朵和一条长长的尾巴，赶起苍蝇来特别招人喜爱。

夏天的时候，水牛爱在水里洗澡。它在水里不时甩动着它的尾巴，扇动着那两只大耳朵赶走那烦人的苍蝇，有时在水里闭着眼睛，好像睡着了一般，但实际上它警觉得很，一旦有动静，它便会马上睁开眼睛一看究竟。

水牛最作文喜欢吃的食物是青草，当它一来到青草地时，便会津津有味地吃起草来，待它吃饱后，它就会一动不动地躺在草地上休息，很是悠闲。虽然它平时很温驯，但实际上水牛的脾气很不好，如果有其他的牛靠近它，它就会和靠近它的牛打起架来。

我家的水牛非常勤劳，农忙时它会到我家后院里耕地，它可以整天埋头苦干，从不叫苦喊累，这种吃苦耐劳的精神永远值得我们学习。

这头水牛给我的日常生活增添了许多欢乐，我永远爱你，水牛。

俗话说：不到长城非好汉！”暑假里，我这个小小女汉子”就去爬了一趟长城。爬长城的过程中，最令我吃惊和难忘的是我在长城上看到的风景，实在太美丽，太壮观了！

长城的石道非常宽阔，可以并排走好几个人。石道由青灰色的大石块组成，看起来很古朴，很庄重。石道两旁是高高的城墙，城墙上有很多小窗口，我趴在小窗口上往远处看，只见一座座山峦，郁郁葱葱，一望无际，像大海上的波浪，高高低低，起起伏伏。长城就像一条卧在山峦上的巨龙，它高低起伏，时而隐藏在群山中，时而从群山中一跃而出，好像要冲向云霄，非常壮观！

我们沿着陡峭的台阶往上爬，我发现作文隔段距离，在斜坡和台阶的连接处都有一座巨石建造的烽火台。这些烽火台好像一座座巨大的，雄伟的城堡。登上烽火台，壮丽的景象尽收眼底天空、云朵、石道天空如大海般碧蓝，云朵如棉花糖般雪白，在阳光的照射下，古老的石道仿佛笼罩着一层神圣的光芒，诉说着远古的传说，令人肃然起敬！站在高高的烽火台上，我觉得自己就是一个守卫长城的勇士，心里充满了自豪！

最后我终于登上了好汉坡”，站在了八达岭长城的最高点，我真是太兴奋了！我还刻了块圆圆的纪念章挂在胸前，上面刻着：我登上了长城！”

长城实在太美丽，太壮观了！它是