童年苦与乐

苦乐

【精彩题目】

[好题T型台]

1．苦与乐 2．读书的苦与乐 3．成长中的苦与乐 4．苦乐年华 5．生活中的快乐 6．登山的启示 7．一个演员的自述 8．获得博士学位后的演讲 9．苦与乐的辩白 10．学海中的乐趣

[万能题目秀]

1．苦与乐如 （辣与甜、咸与香） 2．一个甘于 （吃苦、奉献）的人 3． （奋斗、进取、努力）中的苦与乐 4． （杨利伟、聂海胜、翟志刚）访谈录 5． （海伦·凯勒、张海迪）生活日记 6．苦与乐的 （转化、统一、对立） 7．我与 （爷爷、奶奶）比生活 8．在 （苦、乐）中生存 9．难忘那些 （岁月、往事） 10．高中生活 （拾趣、点滴）

【非常题记】

1．山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。（还可适用于努力、进取等话题。） 2．不经冬寒，不知春暖。（还可适用于苦与甜、知足等话题。） 3．吃得苦中苦，方为人上人。（还可适用于吃苦与做人等话题。） 4．化苦为乐是智者的超然。（还可适用于转化等话题。）

5．乐不是苦的积累,而是对苦的总结。（还可适用于逆向思维等话题。）

6．只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是

吉他的苦与乐

吉他是我最喜欢的乐器，每每看到电视上的吉他手在弹奏着吉他，大声的唱歌，

心里总是很羡慕，于是，妈妈便给我找了个一对一吉他老师，教我弹吉他。 弹吉他很辛苦，特别是弹奏和弦时，食指、中指、无名指和小拇指都结出了厚厚的茧。记得前年假期，我继续去老师那里学吉他，由于隔了一个学期没有

弹过了，手指上的茧全都没了。刚开始的三天里，可吃尽苦头啊，因为弹吉他要滑音、勾弦，三个手指全出血了，出血对我来说还是小事，特别是每晚睡觉时，手就疼得要紧。

背负痛苦和埋怨，几年就这样过去了。。。。。。

这个假期我要考七级吉他，于是按照惯例上课，上完课回家做吉他作业，我不情愿的拿出吉他正准备练习看到了正准备旅游的朋友们，‘为什么不带着我出去旅游啊！“对妈妈说“你看大家都才走了就差我们了”，妈妈对应到“都快考级了还想玩考完级再说吧”“你看看你救治让你学个吉他还吱吱歪歪”“哼！”我猛地拿出琴，往地上一摔，“咚！”的一声让我感觉这世界完全定住了。我感觉，妈妈这个玻璃般的心，像被子弹穿透一样，碎了。我后悔了，我跑进卧室打开电脑搜着什么，但妈妈却一直坐在那个老旧的沙发上，我修好了那个吉他，便久违的考级来了。

　　引导语：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事莫苦于身上背着一种未了的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、病、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比

读书的苦与乐.txt和英俊的男人握握手，和深刻的男人谈谈心，和成功的男人多交流，和普通的男人过日子。苦，不是好滋味。人尝胆汁、黄连，其味即苦也。然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。何故？用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执着，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。苦，至此便成为一种镜界。为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。苦之极，亦乐之极也。读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书，所以我也爱书，自然知道读书的苦与乐。

我喜欢书，在于它让我明白了太多太多，但是它同时也给我带来了不少的痛苦和烦恼。成天的1、2、3、A、B、C，把我的头脑都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本来想好好地来个读书大战，结果苦苦等来的却都是些做也做不完的作业，时间全部被占用了，此刻的我觉得自己好像是困在笼子里的小鸟一样，失去了自己的蓝天，此刻读书成了让我牵心痛苦的事情。

再者说到读书的苦，关于我的光荣事迹不得不说。我小学的时候，父母允许我去看各种健康有益的书，我毫不犹豫地开始了我的读书经历。上初中了，学习压力加大，学习负担也越来越重了，所以读书的时间和机会越来越少，我也越来越珍惜读书的时

吉他的苦与乐

吉他是我最喜欢的乐器，每每看到电视上的吉他手在弹奏着吉他，大声的唱歌，

心里总是很羡慕，于是，妈妈便给我找了个一对一吉他老师，教我弹吉他。 弹吉他很辛苦，特别是弹奏和弦时，食指、中指、无名指和小拇指都结出了厚厚的茧。记得前年假期，我继续去老师那里学吉他，由于隔了一个学期没有

弹过了，手指上的茧全都没了。刚开始的三天里，可吃尽苦头啊，因为弹吉他要滑音、勾弦，三个手指全出血了，出血对我来说还是小事，特别是每晚睡觉时，手就疼得要紧。

背负痛苦和埋怨，几年就这样过去了。。。。。。

这个假期我要考七级吉他，于是按照惯例上课，上完课回家做吉他作业，我不情愿的拿出吉他正准备练习看到了正准备旅游的朋友们，‘为什么不带着我出去旅游啊！“对妈妈说“你看大家都才走了就差我们了”，妈妈对应到“都快考级了还想玩考完级再说吧”“你看看你救治让你学个吉他还吱吱歪歪”“哼！”我猛地拿出琴，往地上一摔，“咚！”的一声让我感觉这世界完全定住了。我感觉，妈妈这个玻璃般的心，像被子弹穿透一样，碎了。我后悔了，我跑进卧室打开电脑搜着什么，但妈妈却一直坐在那个老旧的沙发上，我修好了那个吉他，便久违的考级来了。

学习中的苦与乐

童景平

有人说：“学习是一件最痛苦的事。”也有人说：“学习是一件十分愉快的事。”

用“苦”和“乐”这一对被现代汉语词典中解释为意义截然相反的词来形容学习，有人要问：“是否矛盾？”的确，表面上看“苦”与“乐”是一组对立的反义词，之间没有太大的关联，但其实在我看来学习中的苦与乐是有着必然的联系的。

学习的确很苦。学习是人们求知的过程，在这一过程中，所包含的劳动、所花费的时间是不言而喻的。作为我们学生也是最能感受到学习是一件不宜的事。一篇篇冗长的语文课文、一道道难解的数学难题、一个个奇怪的自然现象，无不像一座座大山挡住了我们前进的去路，用一个“苦”字形容，的确不为过。但学习也令人快乐，学习是一个探索的过程、前进的过程。古人曾有“以学习为乐”的说法，现在在我看来，当你花费一定时间背诵下前人精湛的绝句后，而文采飞扬；当你用尽脑力解决数学难题后的思路的豁然开朗；当你不知疲倦地深入自然现象本质而领悟其真实原理后的心情愉悦，不也都可以用一个“乐”字来概括吗？而在这快乐的背后，你也不正是经历了一段十分苦涩的历程吗？所以学习既是一件苦事，也是一件乐事。

“苦”是“乐”的基础，而“乐”则是“苦”的归宿。每个人都希望自己的学习能多一些快乐，而多一些痛

《最苦与最乐》教案

教学目的：

1、了解作者，识记并积累生字词，领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感 重点、难点

重点：对人生观的思考，对责任的思考 难点：苦乐观的深刻内涵

教学方法：自主学习、分组合作、问题探究、训练能力 课时安排：两课时 教学内容和步骤： 一、导入新课

小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、作者简介：

教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著作：《饮冰室合集》

三、教师范读课文。读后学生再分段落读。

朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： 四、师生讨论课文内容，

第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。 _________

《最苦与最乐》教案 临泽县城关中学刘晓强 教学目标： 一、知识与能力

1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。 2、明确作者的观点，理清文章的脉络。 二、过程与方法

引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。 三、情感、态度与价值观

理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 教学重点：

1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。 2、 领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。 教学难点：

苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义 教学方法：自主、合作、探究 教具：多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课

播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。 二、 检查字音（课件出示） 三、出示学习目标(课件)

1.明确作者的观点,把握文章的脉络. 2.理解文章所运用的论证方法.

3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感 四、 学习课文，整体把握 （一）我是课堂小主人

学习方式：学生根据所学课文的情况质疑，鼓励学生提出问题。 1、对字、词、句的理解方面。 2、从议论文的三要素考虑。 3、从文章内容与结构思考。

（二）师生合作探究，解决课文的重、难点 思考：

1.用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？ 2.作者

《最苦与最乐》教案 临泽县城关中学刘晓强 教学目标： 一、知识与能力

1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。 2、明确作者的观点，理清文章的脉络。 二、过程与方法

引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。 三、情感、态度与价值观

理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 教学重点：

1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。 2、 领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。 教学难点：

苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义 教学方法：自主、合作、探究 教具：多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课

播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。 二、 检查字音（课件出示） 三、出示学习目标(课件)

1.明确作者的观点,把握文章的脉络. 2.理解文章所运用的论证方法.

3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感 四、 学习课文，整体把握 （一）我是课堂小主人

学习方式：学生根据所学课文的情况质疑，鼓励学生提出问题。 1、对字、词、句的理解方面。 2、从议论文的三要素考虑。 3、从文章内容与结构思考。

（二）师生合作探究，解决课文的重、难点 思考：

1.用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？ 2.作者

重奖背后的苦与乐

在1月10日晚集团公司举办的“榜样——2014年度颁奖典礼”上，鲁南化工以其突出的扭亏增盈业绩荣获集团公司颁发的2014年度扭亏增盈贡献奖，在众人瞩目下受领1000万元大奖，次日，集团公司在鲁南化工召开扭亏增盈现场会，倡导各单位特别是亏损单位要学习鲁南化工痛下决心、背水一战，“不到长城非好汉”的志气；直面问题、敲开核桃，“哪壶不开烧哪壶”的勇气；适应市场、敢闯敢试，“敢叫日月换新天”的锐气；上下同欲、众志成城，“攥紧拳头攻难关”的士气。市场还是那个市场，鲁南化工还是那个鲁南化工。2014，鲁南化工发生了哪些变化？是什么催生了这些变化？这些变化是怎么来的？1月13日至14日，集团公司新闻中心专门派出报道组进驻鲁南化工进行了深入采访。兖矿集团网站记者王艳芹和通讯员李楠楠、李芬积极践行“用心用情用力”新闻工作总要求，鲜活运用“举实例 讲故事”的写作手法，从该公司干部职工营销重诚信、班组内部招投标、授聘经营、创新创效、能拼善战、岗位奉献等角度入笔，对鲁南化工“体制变带动机制变”以及由此带来的新举措、新面貌作了详细报道和展示，希望能给各单位特别是亏损单位提供参考和借鉴。

刚刚受领集团公司年终千万元奖励、在现场会上被立为标杆单位