53七年级上册数学人教版2022

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人教版七年级上册数学教案

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目录

第一篇:人教版七年级上册数学教案第二篇:新人教版七年级上册数学教案《整式的加减》练习复习第三篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.3相反数第四篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.1有理数第五篇:新人教版七年级上册数学教案1.2.4绝对值更多相关范文

正文

第一篇:人教版七年级上册数学教案

人教版七年级上册数学教案

第二章、一元一次方程:

2.1 从算式到方程

教学目标:

1.了解什么是方程,什么是一元一次方程;

2.通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法,感受方程是应用广泛的数学工具;

3.初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,渗透建立方程模型的思想;

4.经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程,树立多种方法解决问题的创新意识,品尝成功的喜悦,增强用数学的意识,激发学习数学的热情。

教学重点:

1.了解什么是方程、一元一次方程;

2.分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。

教学难点:

分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。

教学过程:

一、游戏激趣

同学们,大家小时候一定都说过儿歌吧?那么这一首儿歌你一定说过(屏幕出示):1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,扑通一

新人教版七年级上册数学教学设计

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第一章 《有理数》1.1 正数和负数(1)

【教学目标】: 1、知识与能力: 掌握正数和负数概念; 2、过程与方法:

会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、情感态度与价值观:

体验数学发展是生活实际的需要,激发学生数学的兴趣。 【教学重点】:正数和负数概念 【教学难点】:负数的引入

【教法学法】:小组合作探究法 交流展示发 教师引导法 【教具准备】:学案 【课时安排】:1课时 【教学流程】: 【课前预习导学】:

1、小学里学过哪些数?举例说明。

2、阅读课本P1-P3三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考)回答问题:在生活中,有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数? 【课堂活动探究】 一、自主探究、教师导学 1、正数与负数的产生 (1)、生活中具有相反意义的量

如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。

请你也举一个具有相反意义量的例子: 。 (2)负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法

(1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定

人教版七年级上册数学全册教案

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数学七年级上册 教案

人教版七年级上学期数学全册教案 课题: 1.1 正数和负数(1)

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

1.1 正数和负数(2)

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

1.2.1 有理数

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

1.2.2数轴

数学七年级上册 教案

课题: 1.2.3 相反数

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题: 1.2.4 绝对值

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题: 1.3.1 有理数的加法(一)

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题: 1.3.1 有理数的加法(二)

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题: 1.3.2有理数的减法(1)

数学七年级上册 教案

数学七年级上册 教案

课题: 1.3.2 有理数的减法(2)

数学七年级上册 教案

新人教版七年级上册数学电子教案

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第一章 有理数

1.1 正数和负数(2课时) 第1课时 正数和负数的概念

了解正数和负数的产生;知道什么是正数和负数;理解正负数表示的量的意义;知道0既不是正数,也不是负数.

重点

正、负数的意义. 难点

1.负数的意义.

2.具有相反意义的量.

一、新课导入

活动1:创设情境,导入新课

教师投影展示教材第2页图片,让学生体验自然数的产生,分数的产生离不开生产和生活的需要,可以让学生自由发表意见和感想.

二、推进新课

活动2:体验负数的引入的必要性 教师出示温度计:

安排三名同学进行如下活动:研究手中的温度计上刻度的确切含义,一名同学手持温度计,一名同学说出其中三个刻度,一名同学在黑板上速记.

教师根据活动情况,如果学生不能引入符号表示,教师也可参与活动,逐步引入负数.强调:0既不是正数,也不是负数.

活动3:分组活动,感受正负数的意义

各组派一名同学进行如下活动:按老师的指令表演,看哪一组获胜.

1.老师说出指令:向前2步,向后3步,向前-2步,向后-3步,学生按老师的指令表演.

2.各小组互相监督,派一名同学汇报完成的情况.

活动4:深入理解正负数的意义,提高分析解决问题的能力 师投影展示问题,讲解课本例题.

例:1.一个月内,小明体重增

数学人教版七年级下册定理命题

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5.3.2命题、定理

【学习目标】了解命题、定理的概念,能够区分命题的题设和结论. 【学习重点】能够区分命题的题设和结论. 【学习难点】能够区分命题的题设和结论. 【学习过程】 一、学前准备

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一天,他与一位批评家“独路相逢”,这位文艺批评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,边走边大声说道:“我从来不给傻子让路!”而对如此的尴尬的局面,歌德笑容可掏,谦恭的闪在一旁,有礼貌地回答道“呵呵,我可恰相反”,结果故作聪明的批评家,反倒自讨没趣.你知道为什么吗? 二、探索思考

探索:在日常生活中,我们会遇到许多类似的情况,需要对一些事情作出判断,例如: ①对顶角相等; ②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

定义:判断一件事情的语句,叫做命题. 判断下列语句是不是命题?

1)长度相等的两条线段是相等的线段吗?2)两条直线相交,有且只有一个交点3)不相等的两个角不是对顶角4)一个平角的度数是180度5)一个直角的度数是90度6)取线段AB的中点C7)画两条相等的线段

注意:判断就是命题 ; 命题可能正确(真命题),也可能错误(假命题

数学人教版七年级下册定理命题

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5.3.2命题、定理

【学习目标】了解命题、定理的概念,能够区分命题的题设和结论. 【学习重点】能够区分命题的题设和结论. 【学习难点】能够区分命题的题设和结论. 【学习过程】 一、学前准备

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一天,他与一位批评家“独路相逢”,这位文艺批评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让,反而卖弄聪明,边走边大声说道:“我从来不给傻子让路!”而对如此的尴尬的局面,歌德笑容可掏,谦恭的闪在一旁,有礼貌地回答道“呵呵,我可恰相反”,结果故作聪明的批评家,反倒自讨没趣.你知道为什么吗? 二、探索思考

探索:在日常生活中,我们会遇到许多类似的情况,需要对一些事情作出判断,例如: ①对顶角相等; ②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

定义:判断一件事情的语句,叫做命题. 判断下列语句是不是命题?

1)长度相等的两条线段是相等的线段吗?2)两条直线相交,有且只有一个交点3)不相等的两个角不是对顶角4)一个平角的度数是180度5)一个直角的度数是90度6)取线段AB的中点C7)画两条相等的线段

注意:判断就是命题 ; 命题可能正确(真命题),也可能错误(假命题

七年级上册数学题库

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一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

1.如果用+0.02克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02克,那么一只乒乓球质量低于标准质量0.02克记作()

A.-0.02克 B.+0.02克 C.0克 D.+0.04克

2.(宁波中考改编)下列各数中,既不是正数也不是负数的是()

A.0 B.-1 C.12 D.2

3.(遂宁中考)在下列各数中,最小的数是()

A.0 B.-1 C.32 D.-2

4.-8的相反数是()

A.-6 B.8 C.-16 D.18

5.用四舍五入法得到近似数4.005万,关于这个数有下列说法,其中正确的是()

A.它精确到万位 B.它精确到0.001 C.它精确到万分位 D.它精确到十位

6.(遵义中考)计算-3+(-5)的结果是()

A.-2 B.-8 C.8 D.2

7.(盐城中考)2014年5月,中俄两国签署了供气购销合同,从2018年起,俄罗斯开始向我国供气,最终达到每年380亿立方米.380亿这个数据用科学记数法表示为()

A.3.8×109 B.3.8×1010 C.3.8×1011 D.3.8×1012

8.(河北中考)计算:3-2×(-1)=()

A.5 B.1 C.-1 D.6

9.下列计算正确的是()

A.(-14)

七年级上册数学教案

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第一篇:人教版七年级上册数学教案

人教版七年级上册数学教案

第二章、一元一次方程:

2.1 从算式到方程

教学目标:

1.了解什么是方程,什么是一元一次方程;

2.通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法,感受方程是应用广泛的数学工具;

3.初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,渗透建立方程模型的思想;

4.经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程,树立多种方法解决问题的创新意识,品尝成功的喜悦,增强用数学的意识,激发学习数学的热情。

教学重点:

1.了解什么是方程、一元一次方程;

2.分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。

教学难点:

分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程。

教学过程:

一、游戏激趣

同学们,大家小时候一定都说过儿歌吧?那么这一首儿歌你一定说过(屏幕出

数学人教版七年级上册〈有理数大小的比较〉

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〈2.4 有理数的大小比较〉教学设计 一、教学目标: 知识与技能:

1、使学生能说出有理数大小的比较法则

2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较 两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。 过程与方法:

通过有理数大小比较的探究活动,培养学生观察和动手操作的能力。 情感态度与价值观:

通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系,体会比较数的大小在解决实际问题中 的作用。

二、教学重点:运用法则借助数轴比较两个有理数的大小 三、教学难点:利用绝对值概念比较两个负数的大小

四、教材分析:有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手,借助于气温的高低及数轴得出有理数的大小比较方法,课本安排了“做一做”等形式的教学活动,让学生通过观察思考和自己动手操作,体验有理数大小比较法则的探索过程。 五、教学方法:情境教学法 六、教具:幻灯片 七、课时安排:1课时 八、教学过程:

环节 教师活动

复习练习,引出课题

(幻灯片一)某一天我们4个城市的最低气温.

从刚才的图片中你获得了哪些信息?

比较这一天下列两个城市间最低气温的高低(填“高于”或“低于”) 北京________上海;北京___

人教版七年级上册数学期末试卷

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2015---2016学年初一上学期中段考试

数学试题

一、选择题(10小题,每题3分,共30分,把答案涂在答题卡相应的位置上) 1.-5的倒数是( )

A. -5 B.5 C.2.在方程3x y 2,x 为( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.下列各式中,正确的是( )

325

A.2a 3b 5ab B.x2y 2x2y x2y C.7ab 4ab 3 D.a a a

11 D.- 55

111

2 0,x ,x2 2x 3 0中一元一次方程的个数x22

4.若x 1是方程x 3a 1的解,则a的值为( ) A.a 2 B.a 1 C.a

2

D. a 0 3

5.“中国梦”成为2013年人们津津乐道的话题,小明在“百度”搜索“中国梦”,找到相关结果约为46800000,数据46800000用科学记数法表示为( )

A.468×105 B.4.68×105 C.4.68×107