六年级上册语文第五单元课文内容填空

一、背诵课文填空

《山中访友》----啊，老桥，你如一位( )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，

（）着水中的那人影、鱼影、月影。（），

（），泡沫聚散，唯有你（）。你好，清凉的( )！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的( )！你吟诵着

一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的( )!你天生的

( )，（）多么有气势。你好，（）的（），（）衬托着你（），你高高的额头上仿佛

（）。你好，（）的白云，你洁白的身影让天

空（），变得（）。喂，（）的云雀，你( )地在谈些什么呢？我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。

( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )

一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。

《詹天佑》---- 詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要

（），不能有一点儿（）。（）不应该出自工程人员之口。”

《怀念母

人教版六年级语文上册课文内容填空练习题附答案

第一单元

1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者 对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”

这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点

第五单元按课文内容填空

1.城墙顶上铺着( ),十分（ ），像很宽的（ ），五六匹马可以（ ）。 这句话运用了（ ）、（ ）说明方法。

2.城墙外有两米多高的成排的（ ），垛子上有方形的瞭望口和射口，供（ ）用。垛子的作用是（ ）。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的（ ），是（ ）。打仗的时候，城台之间可以互相（ ）。城台的作用是（ ）。 3.（ ）在长城上，（ ）着脚下的（ ），（ ）墙上的（ ），很（ ）地想起古代（ ）长城劳动人民来。单看这（ ）的条石，一块有（ ），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的（ ），（ ）地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人那的（ ）和（ ），才（ ）成这

人教六年级语文下册按课文内容填空

1、弈秋，

。使弈秋诲二人弈，___________________，

惟 弈 秋 之 为 听 ； 一 人 虽 听 之 ， _____________________ ，

__________________________ 。 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 。

_____________________________？,曰：“非然也。” 《学奕》 2、孔子东游，见两小儿_______。问其故。

一儿曰：“我以______ ___时去人近，而______时远也。” ________________ __，而日中时近也。

一 儿 曰 ：“ ____________ ___________ ， 及 日 中 则 如 盘 盂 ，

_______________________？”

一儿曰：“______________________，___________________，此不 为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“___________________” 《两小儿辩日》

3、燕子去了， ；杨柳枯了，________________；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我，

_______

常州智睿教育 苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

苏教版五年级上册5－7单元

按课文内容填空

1.黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。 2.迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它有___________________，如同___________________，_____________________。 3.陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。 4.读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_____

六上第一单元按课文内容填空

1、《草原》作者，原名，字，。代表作小说：《》《》话剧：《》《》，文章小标题是。草原：；蒙古人民：；表达情感：。

2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

协作特点：

。写作特点：。

3、《丁香结》作者，她是著名哲学家的女儿。全文分

两部分来写。在写丁香时，作者抓住来写。表达了作者的人生态度：

。丁香结象征。

丁香花：写作特点：

4、《宿建德江》刻画了，写出了诗人

，是这首诗的诗眼。诗意：

。

5、《六月二十七日望湖楼醉书》描述了，写出了

，表达了作者对西湖奇特景色的

之情，以及的人生态度。

诗意：

。

6、《西江月夜行黄沙道中》作者，词牌名，题目

，作者从三方面描写了

，表达了词人

的思想感情。

词意：

。7、《》《》同样写到明月，前一首表现诗人之情，后一首表达词人之情。

写作特点：。

8、《花之歌》作者，被称为“”，“”，与齐名，本文体裁：。文中诗人运用第人称，告诉我们：

写作特点：

四、拓展

1、送别诗名句、作者及标题：

2、书中描写丁香的诗句、作者及标题：

3、描写忧愁的诗句：

4、写西湖的诗句

国标本苏教版第九册课文内容复习

一、《师恩难忘》1、课文通过写 ，抒发了__________________。课文中的田老师是一位 的老师。

2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。 二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有长足的进步。

2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。 三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。_____________，忽然闭口立。这首诗是____代诗人________写的。2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。诗的后两句是：______________,___________________。

四、《去打开大自然绿色的课本》1 课题的含义是 。

2 为什么把大自然说

六年级上册第五单元集体备课

主备人 杨棋

一、本单元教材是如何编排的？

本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。 二、本单元教学目标是什么？

1、学会本单元要求会认、会写的字。

2、揣摩人物的特点，抓住特征描写人物外貌的方法。

3、让学

六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：六年级上册第五单元作文 篇一

她，一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸，头上扎着两个羊角小辫，一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。

我认识她时也不过六七岁，离现在将有五年了。我那时在上海读书，听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。

我便飞快的跑去，只见她圆圆的脸蛋，穿着一身俏丽的衣裳，给人一种羞哒哒的感觉，她妈妈见我们不好意思，便让我们单独待会儿，待到没人时，我们边聊了起来，于是不到半日我们就熟识了。

第二天，我便要带安斓去玩，她说：“不行，今天太热，改天我带你去我的“秘密基地”怎么样？”我说：“你可以呀！才来不久，居然找到“秘密基地”了！”说着，我们俩一起哈哈大笑起来。

我们只能待在房间里玩了，我脑袋一拍，说：“要不我们玩颜料怎么样？”“颜料？好哇！你怎么不早说。”说干就干，我飞快地跑回家，从柜子里拿出颜料就往回跑。

我们拆开颜料开始“作画”，起先我们只是在纸上涂涂画画，后来，我们居然举起画笔向对方身上涂，画得一个像小花猫，一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后，都为

六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：六年级上册第五单元作文 篇一

她，一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸，头上扎着两个羊角小辫，一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。

我认识她时也不过六七岁，离现在将有五年了。我那时在上海读书，听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。

我便飞快的跑去，只见她圆圆的脸蛋，穿着一身俏丽的衣裳，给人一种羞哒哒的感觉，她妈妈见我们不好意思，便让我们单独待会儿，待到没人时，我们边聊了起来，于是不到半日我们就熟识了。

第二天，我便要带安斓去玩，她说：“不行，今天太热，改天我带你去我的“秘密基地”怎么样？”我说：“你可以呀！才来不久，居然找到“秘密基地”了！”说着，我们俩一起哈哈大笑起来。

我们只能待在房间里玩了，我脑袋一拍，说：“要不我们玩颜料怎么样？”“颜料？好哇！你怎么不早说。”说干就干，我飞快地跑回家，从柜子里拿出颜料就往回跑。

我们拆开颜料开始“作画”，起先我们只是在纸上涂涂画画，后来，我们居然举起画笔向对方身上涂，画得一个像小花猫，一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后，都为