六年级上册教案语文部编版

部编版语文精品资料

习作指导方案 “我的拿手好戏”教案设计

教材分析

本次习作的内容是写“我的拿手好戏”。在习作中能搜集整理自己平日里最擅长的事，结合记叙、抒情等表达方式，表达真情实感，做到言之有物、言之有序、言之有情。鼓励学生运用“列提纲”的方式打好习作的腹稿，有层次地写好一篇习作。同时，通过具体的动作描写、神态描写等写出自己的特色，有自己独到的感受，增强写作自信心。 教学目标

1.鼓励学生整理自己最擅长的事情。

2.结合“列提纲”例式，学会运用“列提纲”或“思维导图”等方式打好习作的腹稿，并组织语言有序地表达。(重点)

3.在习作中，引导学生将记叙与抒情的表达方式相结合，让文章更丰满，更生动。(重点) 课前准备

教师准备：制作课件。

学生准备：列表格：写出自己比较擅长做的事情。 课时安排

1课时。 教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.激趣：同学们，每一个人都是独一无二的个体，都有属于自己的优点，请你想一想，生活中你最擅长做的事情是什么？

预设：

(1)我最擅长跳舞，尤其是拉丁舞。

(2)我的拿手好戏当然是炒菜了，我得到了爸爸妈妈的认可。

2.小结：是啊，像这样擅长的事就是我们的拿手好戏，一起和同伴交流分享啊！

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3.导

望大陆（2）

教学目标：

1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 教学难点：指导学生朗读课文。 教学时间：1课时 教学过程：

一、引入新课

板书课题，齐读课题。

认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。 二、学习诗歌

1、自学生字。注意字的音和形。

“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。

2、自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。 3、体会诗歌感情。

(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？

(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ (3)有感情地朗读一二节。

(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？

（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。）

指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。 你从中体会到了什么？ 理解：“山之上，国有殇” （体会诗人愿以身许国的情怀

目录

正文

第一篇：六年级语文上册教案山雨

人教版六年级语文上册

《山雨》教学设计

教学目标

（1）知识和技能方向。

①认识本课2个生字。

②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

（2）能力方面

培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

（3）思想品德方面

从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

教学重难点

（l）理解课文内容，想象课文描述的情景。

（2）从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。

一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是——生接。那你们喜欢下雨吗？（多个学生说）

看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨——山雨（板书）

学生写课题。把自己写的课题读一读。欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。

二、打开书，自己读读阅读提示，看看你能读懂什么？

三、初读感知。

我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者

教学进表

1 　草 原

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出： “ 阅读是学生个性化的行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ” 因此，在本课的教学设计中，遵循以学生为主体，以读为本，通过自主读文、自主思考、合作探究的学习方式，指导学生抓关键词，结合画面去体会作者描写的草原美的意境、美的情感、美的语言。

课前准备

教师准备：

1. 搜集与草原有关的图片、文字、视频等资料。

2 ．制作课件：草原分布图；中国画欣赏图片；草原风光图；视频《美丽的草原我的家》。

学生准备：

1. 正确、流利地朗读课文，自学生字词。

2 ．搜集与草原有关的图片、文字。

课时安排

2 课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1 ．你去过草原吗？在你的印象中，草原是怎样的呢？

2 ．你知道我国有哪些著名的草原吗？出示 “ 草原分布图 ” ，使学生了解草原主要分布在内蒙古、青海、新疆及西藏地区。

3 ． 讲述： 很多年前，被誉为 “ 人民艺术家 ” 的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记 —— 《草原》。今天，就让我们与老舍先生一起去欣赏那儿的美景，结识

语文S版小学六年级上册教案

1《稻草人》

教学目标：

1、 学习并掌握本课的生字新词。

2、 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

教学重点、难点：

1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教具准备：

1、 生字词语卡片。 2、 稻草人的图片。

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、学生自由朗读课文，思考：

a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？ b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a. 外貌描写表现了什么？

b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心） c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快

六年级语文上册复习教案 第一单元复习 生字词：

肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 挽救 祸事 沉甸甸 懒怠 干瘪 憔悴 惊恐 矛盾 祠堂 围裙 哆嗦 烤鹅 搓草绳 蜷腿 冻僵 火焰 灌进 铜像 几乎 乖巧 精致 磕头 尽责任 告诫 药膏 兑现 诧异 亲戚 晕眩 陀螺 树杈 费苦力 直挺挺 平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣诞树

自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 满天星斗 毛遂自荐 两腮通红 悉心照料 冷嘲热讽 蹑手蹑脚 无声无息 熊熊燃烧 不屑一顾 1、你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由.

2.说说《自相矛盾》和《画蛇添足》两则寓言说明的道理。 3、解释下列词句的意思

鬻--- 誉--- 曰--- 吾--- 莫--- 陷--- 或--- 弗---

语文园地

教学目标：

1.通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。 2.阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己写一写。

3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。

4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。 重点难点：

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。

2.学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。

课时安排：2课时

1.回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法，交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。

2.读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。 2.学习描写人物入迷的样子的方法。

一、交流平台

1.回顾本单元课文，学生说说自己选择的阅读任务及采用的阅读方法。 （1）就《竹节人》一课展开交流。

生1：我选择的阅读任务是“讲一个有关老师的故事”，阅读时我特别留意了关于老师的内容，也就是关注老师没收竹节人、玩竹节人的内

语文园地

教学目标：

1.交流把握文章主要内容的方法。

2.阅读课文题目，结合课文内容探讨这样拟题的好处，并能为自己的习作拟出精彩的题目。

3.发挥想象，感受词语的表达效果，选择词语写一段话。 4.欣赏柳公权的楷书书法作品，感受书法之美。

5.积累鲁迅先生的名言警句，理解句子的意思，感受鲁迅的崇高精神。 重点难点：

1.学会运用不同的方法去把握不同文章的主要内容。 2.学会根据文章的不同体裁、题材拟出恰当的标题。

3.积累鲁迅先生的名句，懂得大概意思，并在反复诵读的基础上记忆，感悟大文豪的精神。 课时安排：2课时

1.交流把握文章主要内容的方法，并针对不同的文章灵活运用。 2.读不同的课题，感受拟题的好处，并学会运用到自己的习作中。

1.结合本册所学课文来交流、归纳把握文章内容的基本方法，提高概括能力。 2.学会几种拟题的方法。

一、交流平台

1.谈话导入，引导阅读。

导语：同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。其实在之前的学习中，我们已经学过不少方法了，比如围绕中心来组织材料、抓关键句来把握文章的主要观点等，这些其实都与文章的主要内容有关。请同学

1感受生活中的法律

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法:提问法，讲解法，讨论法

学法:合作探究法，自主学习法

教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数:两课时

教学过程与设计

一、导入新课：

师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的

教学

要求

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,

体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

4.试着写一写行楷,提高书写速度。

5.有感情地朗读、背诵《长歌行》。

重点

难点

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体

会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

教学

课时

2课时

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

多媒体。

一谈话导入,引入主题

中华文化各有特色、斑斓多姿,在悠久的历史长河中熠熠闪光。本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文章,感受了它们的异彩纷呈,体会了人类智慧的结晶,还体验了民俗活动的独特魅力。今天就让我们一起学习“语文园地”。(板书:语文园地)

二朗读《北京的春节》,回答问题

1.《北京的春节》这篇文章共有几个自然段?(14个)

2.通过观察(比较字数),你有什么发现?(有的段落字数多,有的