二上《寒号鸟》教学反思
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《寒号鸟》教学反思
《寒号鸟》教学反思 篇1
《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊天天辛勤劳作,冬天来临之前早早做好了窝,最后安逸地度过了寒冷的冬天,而寒号鸟却过一天算一天,最终耐不住冰冻严寒,最后冻死在崖缝里。这个故事说明了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的,故事告诉我们幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造的道理。
一、教学效果
本节课我先通过描述带学生进入情境,激发学生的兴趣。在引入了课文的时候,利用课题,让学生注意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文,初步了解课文的内容,并要求学生进行两次有层次的阅读课文:首先是解决生字词,整体感知。同学们基本了解了文章大意,得出了不同的道理。此后,精读课文内容,朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句,比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度,以及最终决定的不同的结果。还要让学生弄清时间的顺序——就是这篇课文的写作顺序,理清文章的脉络。
二、成功之处
我认为在本节课中,我的以下做法是比较成功的:
1、授课过程中,我按抓重点词的方法理解全文,又按图片观察法来体会寒号鸟的处境,通过角色扮演和朗读法来体会文中感情,起到了不错的效果。
2、我以描述的方式将学生带入情境,借用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒号鸟的遭遇及
二上语文教学计划
小学语文第三册教学计划
一、班况分析
本班共有学生 人,男生 人,女生 人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有
高二上学期物理教学反思
高二上学期物理教学反
思
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高二上学期物理教学反思
1、传统物理教学的反思
传统物理教学实践中,由于对教育目的的价值取向的偏差,往往仅把学生当作教育的对象和客体,忽视学生的自主意识、创新精神的培养,忽视学生主体性的发展,主要表现在:(1)重教师而不重学生,如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演,往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉,如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断;(3)重统一而不重多样,如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程,教学要求强求一律,学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索,如将学生视为承受知识的容器,教学中一味填鸭灌输、包办代替;(5)重继承而不重创新;(6)重结果而不重过程;(7)重考试成绩而不重全面发展……这一切不仅造成了学生学习兴趣下降,学业负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生主体性发展,影响了教育方针的全面贯彻落实,也必将影响到社会发展。
培养、发展人的主体性,是教育改革的一个主题,也是深化改革的一个重要突破口。物理教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切,也要使他们具有改造和发展现存社
部编版语文二上《一封信》教案及教学反思
6、一封信
[教学目标] 知识与技能
1.学习本课17个生字,会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西在给爸爸的信里都写了什么。 情感态度与价值观
学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。 [教学重难点]
1.识字、写字,朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别,体会露西心情的变化。 [教学课时] 2课时
第一课时
一、激趣导入
1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信,你们想不想听一听?(教师读信) 2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)
3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。(板书课题:一封信)
二、初读课文,认读生字
1.自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号。 2.同桌轮读,互相纠正错误。 三、再读课文,感知大意
1.自由读课文,把课文读通顺。 2.齐读课文,要求读正确,读流利。 3.教师范读课文,学生思考: (1)露西在给谁写信?
(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.根据课文内容填空。 露西的爸爸,要过才能回来,所以露西想给爸爸。 四、指导书写会写字
1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。(出示生字课件) 2.重点指导易错字。
今:偏旁“人”一撇一捺要写得舒
二上总结
二年级上册数学组教研活动计划
一、学生培训的主题 1.口算
2.解决问题:求一个数的几倍是多少? 3.学生专项题训练 ①100以内加减的口算训练 ②表内乘法的口算训练 ③数独的训练 二、教师教研计划
教师学习:继续学习《数学课程标准》,了解课标的调整内容。强调第一学段的阶段目标。讨论如何提高学生的口算和提高学习数学的兴趣。针对自己班级的实际情况,每位老师构思班级教学计划。
1.备课:
①集体备课与个人备课相结合。
②集体备课重点讨论:计算课怎么上?统计课怎么上?
③个人备课要求写好教案,并能结合课堂及时调整教案,写好反思。 ④期末作业:一个案例分析、一篇评课稿、一篇教学总结。 2.上课:
①组内互相听随堂课,针对课中的问题进行讨论、评析。 ②“7的乘法口诀”怎么上? ③“数学广角”怎么探究?
④“统计”该不该让学生“统计” ? 3.备课组专题讨论、学习。 ①制定本册的教学计划。
②讨论表内乘法的计算课如何上才能培养学生的兴趣。 ③统计课如何上? ④口算的专题训练。 ⑤对二年级学生评价的思考。 4.上课老师安排:
张淑萍、 翁惠丽、陈秀、赛玉 5.教学研究
参加乐清市案例和论文评比活动 三、参与人员:
陈赛玉 陈秀 翁惠丽 张如友
二上试卷
2012-2013学年度第一学期朝阳区实验小学英语二年级期末测试
班级 __________ 姓名__________ 成绩__________
(考试时间:40分钟;满分:100分)
第一部分 语言知识 (40分)
一、听句子,看一看图画是否与所听到的内容相符,相符的写“√”, 不相符的
写“×”。每句话读两遍。(每小题1分,共10分)
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4. ( ) 5.( )
12月 31日 6.( ) 7.( ) 8.( ) 9. ( ) 10.( ) 二、圈出你所听到的单词。每词读两遍。(每小题1分,共10分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )6. ( )7. ( )8. ( )9.
A. panda A. twenty A. eye A. day A. Monday A. see A. birthday A. grandpa A. play
B. mon
苏教版二上小学语文《秋游》教学设计
苏教版二年级上册《秋游》教学设计
霍邱县乌龙镇中心小学何成龙
教材分析
这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
教学目标:
1、通过观察图画体会文章内容情感,指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书,正确、流利、有感情地朗读课文,积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字,两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话,在反复练习中巩固认知,做到会认会写会用,在老师的指导下书写生字,达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美景,激发热爱大自然思想感情。
教学重、难点:
重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。书写生字,达到规范、端正、整洁
人教版新疆专用二上七、晚安 教学设计
课 题: 课文7、晚安 教学目标: 一、知识与技能:
1. 认识 12个生字会写“安、脸、亲、狗、耳、抱”等6个字。认识“晚安、时间、如果、鼻子、脖子”等词语,正确读写“晚安、什么、耳朵”等词语。
2.朗读课文。能读好对话,尤其读好问句的语气;
3.积累身体部位及五官的相关词语。能用“如果”说完整的句子。 二、过程与方法:
学生通过观察,联系实际等方法掌握课文内容。 三、情感态度与价值观:
理解内容,感受妈妈对孩子深深的爱。
教学重点:注重“狗、抱”的书写。积累身体部位及五官的相关词语。朗读课
文,能用“如果”说完整的句子。 教学难点:读好对话,尤其读好问句的语气。 教学手段:多媒体
教学准备:生字、词卡片、课件,课文朗读。 教学方法:
教法:引导法
学法:观察法、实践操作 课型与课时:新课 3课时
第一课时
教学目标:朗读课文,识记生字,指导书写“耳、亲、安”。 教学过程: 一、 激趣导入
我们在晚上临睡前总要和爸爸妈妈互相说一声“晚安”(板书晚安)。今天
1
我们就要学习一个有趣的故事,就跟晚安有关。让我们一起走进课文吧!和老师一起读课题两遍。 二、 初读课文,整体感知
1、同学们听课文朗读,边听边想课文讲了什么?(听完后学生说)
七上教学反思
第八周
《论语十二章》教学反思
由于《论语十二章》是重点篇目,所以教学时我将本课调整到本单元前面先上。最后该课从疏通文意到巩固落实,共用了四课时,用时较长。
这篇课文虽然是经典,但毕竟是一千多年前的东西,对七年级的学生来说比较难理解。所以我在教学中更注重文言基础的传授。 在教学过程中,有以下几点可以肯定:一是教得比较扎实,学生对一些基础的文言知识掌握得较好;二是主要采用诵读的方式来教学,学生容易上手掌握,有助于增进他们对课文的理解。
但是仍有学生觉得《论语》枯燥乏味,书中的许多要义觉得难以理解,老师在讲台上讲得口干舌燥,学生们却一个个还是云里雾里。二是看不透文章的真实思想由于年代久远,学生对儒家的重要思想理解起来有难度。 此外,我在教学时,教学内容有些面面俱到,学生对课文的翻译掌握得不好,没有在规定课时内按排学生背诵课文。
第九周
《我的老师》《再塑生命的人》教学反思
对于第二单元第二篇《我的老师》,由于是新教材新增添的篇目,所以我备课不够充分。教学中我没有带领学生深入学习“老师排除“我”的纠纷,对我心灵的援助”这件事,所以学生对老师形象理解的不够深刻。如果停留在前面的几件小事上,老师在学生心目中只不过是一位可爱、温柔
最新湘教版小学美术二上《自画像》教学设计
最新湘教版小学美术二上《自画像》教学设计
教学目标:
1、知识技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法:能仔细观察,尝试用不同的材料(如:油画棒、彩色水笔等等)来表现人物形象。
3、情感态度价值观:培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。
教学重点:能准确抓住人物特征。
教学难点:能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备:1、教具:范画、面具、多媒体
2、学具:画画材料、镜子
教学过程
一、尝试教学
1、为老师画像
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师:我是宝城小学的美术教师,我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的,个个都是小画家,我想请你们帮帮忙,给我画张像。给同学们二分钟的时间,看谁在最短的时间内画的最好。
请同学们赶紧在纸上画。(提示---) 时间到,没画完的没关系。
2、找出典型作业。(从构图、涂色、人物特征方面找) 3、评析交流,找出存在的问题。
师问:你们想不想看这些画像,老师给大家看。 (在实物投影上展示学生的画,从以下几方面进行分析) (1)色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。
(2)构图问题 A、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 (3)完整性问题