凯末尔在土耳其的地位

新土耳其的缔造者凯末尔

第３课 新土耳其的缔造者凯末尔

【内容标准】

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

【教学目标】

1、知识与能力

了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法

教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观

一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独

新土耳其的缔造者凯末尔

第３课 新土耳其的缔造者凯末尔

【内容标准】

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

【教学目标】

1、知识与能力

了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法

教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观

一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独

甘地与凯末尔政治思想之比较

尚劝余/赖海波

【专题名称】政治学 【专 题 号】D0

【复印期号】2001年06期

【原文出处】《《南亚研究季刊》》(成都)2001年01期第49～56页 【作者简介】尚劝余，湛江师院历史哲学所，副教授

赖海波 教育部南亚重点研究基地兼职副研究员。 【内容提要】 本文运用比较史学的方法，首次探讨了现代民族主义运动史上两位著名人物

甘地与凯末尔政治思想的异同，并追溯其根源，从一个侧面揭示了东方民族主义思潮多样性和统一性相结合的特征。 【关 键 词】甘地/凯末尔/政治思想/比较

在东方民族主义思潮的浩渺长河中，甘地主义和凯末尔主义宛如两朵璀璨夺目的浪花，光彩照人，引人注目。其中，甘地主义和凯末尔主义的政治思想更是内蕴丰富，各呈异彩。本文拟就甘地和凯末尔的政治思想作一初步比较，以期揭示东方民族主义思潮多样性和统一性相结合的特征。 一

甘地主义和凯末尔主义属于不同类型的民族主义思潮，前者为“宗教道德型”，后者为“世俗改革型”。作为其重要组成部分的政治思想，必然存在着差异。 （一）政治独立的涵义不同

甘地和凯末尔都提出争取民族独立的政治观点，但是，他们对独立的内涵的理解差异甚

2019-2020年高中历史第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末

尔课时训练岳麓版

1.xx是土耳其“国父”凯末尔诞辰135周年,下列关于凯末尔革命说法正确的是( )

A.主要是反对英国殖民统治

B.在打败协约国干涉的基础上获得独立

C.无产阶级领导

D.采取暴力与非暴力结合等灵活多变的手段

,故A项错误;革命是民族资产阶级领导的,故C 项错误;革命采取的是暴力斗争手段,故D项错误。

2.凯末尔宣誓就任总统的那天,一位记者问他:“你已经拯救了祖国的命运,现在你准备干些什么呢?”凯末尔回答说:“其实这才是开始,现在我们真正的工作开始了!”这里“真正的工作”指的是( )

A.争取民族独立

B.组建土耳其国民军

C.建立共和政体

D.进行民主化改革

,要使土耳其真正富强起来,就必须向西方学习,进行彻底的改革,所以在共和国建立后,他主持了一系列民主化改革,答案为D项。

3.一些西方人评价说:“1918年,土耳其是一个看起来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天,20年之后,我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家,经济和文化上一派繁荣,国际地位日益重要,同所有的邻国保持着和睦关系。它获得了一个1 600万人口的国家通常所不能得到的尊敬,今天的土耳其是一个欧洲必须刮目相看

凯尔森的纯粹法理论探讨

[摘要]二十世纪二三十年代美籍奥地利法学家凯尔森在休谟的怀疑主义、康德的先验哲学和奥斯丁的分析实证主义的哲学基础上提出了纯粹法理论。该理论主要包括纯粹法学的含义、法律秩序及其等级结构、法律与国家的关系、国际法与国内法的关系等内容。凯尔森的纯粹法理论有很多不足的地方，但细细分析其理论后会发现凯尔森和他的理论都是值得敬佩和认真对待的。

[关键词]纯粹法理论；法律与国家一元论；国际法与国内法一元论

一、纯粹法理论产生的理论背景

凯尔森是美籍奥地利法学家，曾先后担任维也纳大学教授、奥地利最高宪法法院法官、科隆大学教授等。二十世纪二、三十年代，他在休谟的怀疑主义、康德的先验哲学和奥斯丁的分析实证主义的哲学基础上开创了反意识形态的“纯粹法学派”。经历了两次工业革命和科技革命的二十世纪，是一个“上帝已死”的年代，传统自然法学派已经渐渐失去了其存在的根本。法学理论的主要任务不再是希冀传统自然法学派的死灰复燃，而是在于警惕一切新形而上学和政治意识形态的出现。凯尔森就是在这个关键时刻以“意识形态批判者和神话破坏者”的身份出现的，他的纯粹法理论傲视一切形而上学和自然法，顿时使欧洲风气为之一新。

二、纯粹法理论的主要内容

（一）纯粹法理论的含义

凯尔森在其

凯尔森的纯粹法理论探讨

[摘要]二十世纪二三十年代美籍奥地利法学家凯尔森在休谟的怀疑主义、康德的先验哲学和奥斯丁的分析实证主义的哲学基础上提出了纯粹法理论。该理论主要包括纯粹法学的含义、法律秩序及其等级结构、法律与国家的关系、国际法与国内法的关系等内容。凯尔森的纯粹法理论有很多不足的地方，但细细分析其理论后会发现凯尔森和他的理论都是值得敬佩和认真对待的。

[关键词]纯粹法理论；法律与国家一元论；国际法与国内法一元论

一、纯粹法理论产生的理论背景

凯尔森是美籍奥地利法学家，曾先后担任维也纳大学教授、奥地利最高宪法法院法官、科隆大学教授等。二十世纪二、三十年代，他在休谟的怀疑主义、康德的先验哲学和奥斯丁的分析实证主义的哲学基础上开创了反意识形态的“纯粹法学派”。经历了两次工业革命和科技革命的二十世纪，是一个“上帝已死”的年代，传统自然法学派已经渐渐失去了其存在的根本。法学理论的主要任务不再是希冀传统自然法学派的死灰复燃，而是在于警惕一切新形而上学和政治意识形态的出现。凯尔森就是在这个关键时刻以“意识形态批判者和神话破坏者”的身份出现的，他的纯粹法理论傲视一切形而上学和自然法，顿时使欧洲风气为之一新。

二、纯粹法理论的主要内容

（一）纯粹法理论的含义

凯尔森在其

黑格尔绝对理念的历史地位

宝鸡文理学院学报

哲学社会科学版

的年第

期

总第

期

黑格尔绝对理念的历史地位刘敬鲁摘

要“

本文研究了”

“

绝什理念”的本质规定和概念性内容,

,

并分别考察了黑格尔。

哲学中

绝对理念,

概念的具体用法

在此基砍上“

,

分析了

“

绝衬理念”和客观事物和

人的思维的关系关健词

并从总休上评价了绝讨理念

绝对理念”概念的理论价值和现代启发意义

黑格尔

黑格尔的哲学体系明确告诉我们

,

哲学是研究理念的科学,,

逻辑学是研究理念自在。

自为的科学,

,

自然哲学是研究理念的异在或外在化的科学,、

精神哲学是研究理念的自为,、

存在的科学黑格尔哲学的核心或根本是理念黑格尔对理念也作了不少具体的界说但是理念究竟是什么理念与客观事物与人的息维究竟是什么关系与包括自然社会和人的思维在内的整个世界又是什么关系等步探讨的问题。。

。

,

至今仍然是黑格尔哲学研究中需要进一,

本文试图对黑格尔的理念和绝对理念的真实意义作出说明

并对黑格尔

的理念或绝对理念的历史地位作出初步评价一、

理念与绝对理念,

理念究竟是什么

这只有在弄清了黑格尔的整个哲学休系对理念的规定和说明后”

才能得到符合《

“

太文

的答案

。

黑格尔的哲学体系是由《逻辑学》。

、

《

自然哲学》

、

精神哲学,

》构成为一个索统整体

黑格尔指出

,

他的哲学的这三个部分所

第一章 构图在绘画中的地位

教学目的：1.理解并掌“构图”的概念

2.构图的目的

3．构图在绘画中的地位

教学重点：“构图”的概念

教学难点：

教学资料：构图教材、教学课件

教学方法：讲授法、讲解法、演示法

讲授新课：

第一章 构图在绘画中的地位

南齐谢赫的著名的《六法》中，第五法是“经营位置”，用今天的话来说，这就是‘构图”。可见自古以来．构图被认为是美术创作的一个重要的因素，是构成绘画形式的一个组成部分，为学习绘画和进行视觉艺术创作不可缺少的知识。本章就是讲述这种基本知识的概念、目的和在绘画中的地位

1.“构图”的概念

什么“构图”？“构图”是造型艺术的专用名词，它是指画家在有限的空间或平面里．对自己所要表现的形象进行组织，形成整个空间或平面的特定结构。在绘画中，“构图”既是指画面的结构。

2.构图的目的

绘画构图法以表现主题思想和研究画面结构的形式美为自己的目的。

3．构图在绘画中的地位

绘画属于视觉艺术，作者在表现上应该关心自己画面中的视觉效果，即：构图在视觉上对观众可能产生的作用，它与构思有密切的联系，按照构思的要求，恰当的构图形式可以通过视觉作用的强弱对比，对观众的第一眼产生支配作用，明确画面的中心，引导视觉的顺序，使观众

山西在秦汉时期的历史地位

中国古代史 杨芳 215106021

东依太行山，西、南依吕梁山、黄河，北依古长城，与河北、河南、陕西、内蒙古等省区为界，柳宗元称之为“表里山河”。秦汉时期，山西在政治上、经济上、军事上、文化上起着举足轻重的地位。 一、政治：西汉时，汉高祖刘邦把河东封赐给周勃，把代地封给刘恒。刘恒任代王后励精图治，代地成为蓄粮财、养兵马的食邑。之后又成为平靖吕氏之乱，振兴汉世邦业的重要基地，文景之治，实始于此。自刘恒称帝后，山西一直是宗室之国。

1、行政区划：秦朝时，山西境内有六郡：雁门郡、代郡、太原郡、上党郡、河东郡、云中郡。汉时，太原郡、上党郡、雁门郡等隶属于并州刺史部，河东郡则属司隶部。

2、对外关系：山西地临匈奴，自古以来就是匈奴与秦汉激烈角逐的场地。秦在统一后派大将蒙恬率军将匈奴逐出河套，迁民戍边，并设云中、九原两郡。西汉时，雁门关北面是匈奴的地盘。公元前200年，汉高祖刘邦被围困在白登(今大同)达七天之久，西汉王朝不得不向匈奴作出让步。此后，匈奴人逐步南下，在吕梁山上和汾河流域牧马。公元前127年，卫青出云中攻打匈奴，收复河套地区（包括云中郡），并在该地建造

凯文·凯利在《必然》中的143条趋势解读

这并不关于30年后终点的预测，而是关于未来30年内方向的判断。《必然》一书由十二个动词——确切的说是“现在分词”组成。这十二个动作的每一个，都对应着一种正在发生的趋势。KK说，这十二个趋势将至少持续三十年。他把这十二个元趋势称为「必然（The Inevitable）」，并强调，它们植根于科技的本质，而非社会的本质。这十二个动词分别是：形成（Becoming）知化（Cognifying）流动（Flowing）屏读（Screening）使用（Accessing）共享（Sharing）过滤（Filtering）重混（Remixing）互动（Interacting）追踪（Tracking）提问（Questioning）开始（Beginning）以下，我把《必然》一书中的趋势性观点按章节和序号整理如下。涉及到我个人补充的字句和观点，我将以浅色字体标注出来。未标准部分皆来自书中，版权归KK所有。形成（Becoming）所有事物都在缓慢而必然地成为其他，而速度是越来越快的。 1.流程——变化之引擎——比产品更重要。在过去二百年里，我们最伟大的发明恰恰是科学流程其自身，而非某个特定的工具或玩意儿。我们所处