教学媒体作用及分析

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

多媒体技术手段在物理教学中的作用

杨灵源

多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。多媒体教学特有的人机互动，为课堂教学的高效率、大容量，提供了技术保障。下面联系切身实践，就课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。

一、应用多媒体课件可以充分发挥学生的主体作用 在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。

多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。

媒体分析表

教学媒体选择分析表

1、勾股定理的演示图，图形：一个直角三角形的三边关系，jpg图像，文件名为“勾股定理.Jpg”;文本：一个直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方。保存到素材文件下，文件名为”勾股定理.txt”

2、2002年北京数学家大会，一段wmv视频，长度约5分钟，流量不超过256KB/S，主要内容是大会现场，保存到素材文件下，文件名为“数学家大会.wmv”。

多媒体技术在教学领域中的运用,是教学现代化的一个重要标志。院校中的一线任课教师是否掌握多媒体技术,影响和制约着多媒体技术在教学领域应用的速度和规模,也直接影响着教学改革的进程。

　第23卷第4期　2008年8月宿州学院学报JournalofSuzhouUniversityVol.23,No.4Aug.2008

浅谈多媒体技术在教学中的作用

石　玉

(安徽新华学院工学院,安徽合肥　230088)

摘要:多媒体技术在教学领域中的运用,是教学现代化的一个重要标志。院校中的一线任课教师是否掌握多媒体技术,影响和制约着多媒体技术在教学领域应用的速度和规模,也直接影响着教学改革的进程。关键词:多媒体技术;教学改革;教学活动

中图分类号:G434　　文献标识码:A　　文章编号:1673-2006(2008)04-0152-03

　　随着现代科学技术的飞速发展,越来越多的人认识到了教育思想、教育模式的更新在社会发展进步中的重要作用。因此,加快现代教育技术的应用速度,促进这种更新的进一步实现,已是势在必行了。现代技术,具体到现阶段的院校教学,最具典型意义和实用价值的首推多媒体技术。实践证明,多媒体技术的应用已经成为教学改革的基本特征。

的单调模式,使乐学落到实处。

2　多媒体技

多媒体在辅助小学数学教学中的作用

杨 绍 兵

在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助多媒体辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善,有利于培养学生观察、认识周围事物形体特征以及空间想象能力。下面我谈几点在教学过程中利用多媒体辅助教学的体会：

1、利用多媒体建立清晰的表象，能在学生脑海中留下深刻的印象。表象是思维想象的依据，能否在学生的脑中建立清晰的表象，直接关系到教学的成败。在常规教学中，教师常用三角板、圆规等教具在黑板上的板演，由于受到教师的手、粉笔或视角的不同而形成视觉阻碍,更加重了学生对几何图形认识的困难。而恰当地利用多媒体教学，可直观、形象、生动地在学生面前展现几何知识，这对于培养学生观察、认识周围事物形体特征以及空间想象能力有很大帮助，会起到事半功倍的效果。 例如，我在教学认识圆时，我利用多媒体出示蒙着眼的毛驴拉磨的动画，让学生观看一会儿，然后随着毛驴的走动出现线条，这样就出现了一个圆。随后我在石磨的轴心处闪动几下，出现一个点，又在磨架的横杆上闪动几下，出现一条线段，接着隐去动画画面，屏幕上就留下了一个

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浅谈多媒体在小学音乐教学中的作用

作者：赵妍

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第01期

摘要：处于“互联网+”时代的教师，更应重视借助现代化的教学手段在课堂中的应用。从教学实践中可知，正确合理地使用多媒体，可以开启学生的学科感知；可以让教学更形象生动；可以创新课堂互动等。音乐，对于健全学生发展尤为重要。传统的音乐教学无法激起课堂涟漪，为此，教师要重视引进多媒体，发挥其在音乐教学中的作用，助力课堂教学。 关键词：多媒体 小学音乐教学 作用

将多媒体引进课堂教学，能够促进课堂教学方式的巨大变革，让教学焕然一新，从而吸引更多的学生参与其中。一直以来，很多学生认为音乐教学只是简单的教唱歌那么简单，忽略了其中音乐知识、音乐多元文化等的学习。而有了多媒体，可以让音乐学习更加丰富多彩，更贴合学生认知方式。为此，本文以多媒体为教学载体，结合人音版版小学音乐教学实例，深入分析其对音乐教学产生的作用。

一、多媒体辅助教学有助于开启学生对音乐认知的兴趣

音乐首先是声音的艺术。对于刚刚接触音乐的小学生而言，渴望教师

!!!

浅谈多媒体技术在体育教学中的作用

摘要：随着社会发展和科学技术进步，多媒体技术在教育教学中被广泛应用。如今，这一技术的运用得到人们极大关注，它已成为当前衡量一所现代化学校教育教学学水平的重要标志之一。作为学校体育工作者，如何把这一先进的教学手段合理的运用到体育教学中来，成为我们迫在眉睫的任务，本文将就多媒体技术在体育教学中的作用做出简要的阐述。

关键词：多媒体技术 体育教学 作用

多媒体技术是集各种信息载体，包括文字、符号、声音、图像、录像及动画于一体的信息技术，它在教育教学中具有直观、便捷、容量大等特点。在现代体育教学中，多媒体技术是进行体育理论教学和术科技术教学的重要辅助手段。其直观演示特点，可以使学生更加直接地了解体育知识和理解体育技术原理；其课载容量大的特点，可以使教师在一节体育课中准备更多的教育教学内容，使学生从中获取更多的体育知识和技能。与传统体育教学相比，多媒体技术教学在现今体育教学中有着十分重要的作用。

一、多媒体技术能提高学生对体育学习的兴趣、开阔学生的视野

多媒体技术教学与传统教学方法相比它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，现今的多媒体技术下的体育课堂是通过图片、声音、影视等综合多媒体技术，带给学生生动的、直观的教学课堂，

翻 l}。鬟 3读教育教学探讨

发挥多媒体在小学数学教学中的作用李开成(甘肃省白银市白银区第六小学，甘肃白银 7 3 0 9 0 0 )

随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体 与比多比少的应用题，这样就自然而然地导人了新课——提问题， 技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中。利用多媒体技术能充 这样教学，不仅强化了学生的感性认识，而且激起了学生强烈的学分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教习欲望，使学生要学、乐学，进而主动去学。 师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负二，动态演示，化抽象为形象担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使学生乐学落动态的事物比静态的事物更能引发学生的注意，更能调动学生到实处。多媒体技术的出现为我们改进教学手段提供了新的机会， 的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。多媒体技术能为教学创设一个产生了不可估量的教学效果。下面就小学数学教学，谈谈多媒体技 生动有趣的教学情景，化无声为有声，化静为动，活跃课堂气氛， 术在数学教学中的积极应用。 提高学生的学习积极性。

创设情景。激发学生的学习兴趣如：在“图形的旋转”教学中，我制作了有运动效果的多媒体兴趣是最好的老师，没有兴趣

篇一：浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

东港市第一中学

贾淑善

15942597376

浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

我校是一所农村高中，多年来，靠一支粉笔、一块黑板，加上辛勤敬业的老师，取得了令同类学校惊叹的成绩。时代在发展，科技在进步，多媒体教学也给学校带来了新的生机。作为一名语文教师，对于多媒体在语文教学中的应用，我深有感触，现就多媒体在语文教学中的优缺点谈论一二。

一、优势

1、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。在教学中，借助计算机多媒体辅助教学，可以突破传统教学受时间、空间、宏观、微观的限制，将过去课堂上无法展示的事物和现象生动直观地引入课堂，并借助POWERPOINT的功能，可使“死”的东西变“活”，“静”的东西变“动”，使枯燥无味的东西变得生动有趣。如讲朱自清的《荷塘月色》时播放配有画面和朗读的录像，给学生以新鲜感和吸引力。这种将文字符号和口头转述变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的教学手段，可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解所学的知识，利于扩大知识视野。因此，多媒体教学凭借其形象性、趣味性、新颖性