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能源

建设项目环境影响报告表

（报 批 本）

项目名称：益民乡撒逛梁子采砂场

建设单位(盖章)：盐边县恒裕工贸有限责任公司

编制日期：2010年4月 国家环境保护部制

能源

《建设项目环境影响报告表》编制说明

《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。

1. 项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字)。

2. 建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应填写起止地点。

3. 行业类别——按国标填写。 4. 总投资——指项目投资总额。

5. 主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标、性质、规模和距厂界距离等。

6. 结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。

7. 预审意见——由行业主管部门填写答复意见，无主管部门项目，可不填。

8. 审批意见——由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。

能源

建设项目基本情况

能源

家产业政策导向促进攀枝花新型工业化发展的项目指导目录》 (2006

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建设项目环境影响报告表

（报 批 本）

项目名称：益民乡撒逛梁子采砂场

建设单位(盖章)：盐边县恒裕工贸有限责任公司

编制日期：2010年4月 国家环境保护部制

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《建设项目环境影响报告表》编制说明

《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质的单位编制。

1. 项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字)。

2. 建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应填写起止地点。

3. 行业类别——按国标填写。 4. 总投资——指项目投资总额。

5. 主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标、性质、规模和距厂界距离等。

6. 结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。

7. 预审意见——由行业主管部门填写答复意见，无主管部门项目，可不填。

8. 审批意见——由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。

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建设项目基本情况

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家产业政策导向促进攀枝花新型工业化发展的项目指导目录》 (2006

篇一：90年代初经典老歌

90—95经典老歌

男声歌曲：

粵语：

张国荣-沉默是金、当年情、倩女幽魂、有谁共鸣、风继续吹、共同渡过、风再起时

林子祥-男儿当自强、皇后大道、真的汉子

陈百强-一生何求、偏偏喜欢你、今宵多珍重、念亲恩

刘德华-一起走过的日子

蔡国权-不装饰你的梦

黄凯芹-晚秋

黄沾-沧海一声笑

张卫健-真真假假

温兆伦-随缘

李克勤-红日

草蜢-失恋阵线联盟、宝贝对不起

BEYOND-真的爱你、大地、光辉岁月、不再犹豫、海阔天空 达明一派-石头记

闽南语：

叶启田-爱拼才会赢

国语：

张洪量-你知道我在等你吗？

伍思凯-特别的爱给特别的你

毛宁-涛声依旧、晚秋

小虎队-爱、蝴蝶飞呀、青苹果乐园

苏有朋-等到那一天、背包

吴奇隆-祝你一路顺风、烟火、一天一天等下去

林志颖-不是每个恋曲都有美好回忆、十七岁的雨季、为什么受伤的总是我、戏梦

林依轮-爱情鸟、透过开满的鲜花的月亮

李春波-小芳、一封家书

高林生-牵挂你的人是我

李进-你在他乡还好吗、巴山夜雨

黑豹-无地自容

罗大佑-光阴的故事、恋曲1990、 明天会更好

童安格-明天你是否依然爱我、其实你不懂我的心、耶利亚女郎、把根留住 黄品源-你怎么舍得我难过

周治平-那一场风花雪月的事

老狼-同桌的你、睡在我上铺的兄弟

齐秦-大约在冬季、狼、花季、无

波利亚的怎样解题表

陕西师范大学 罗增儒 罗新兵

１乔治·波利亚

 乔治·波利亚(George Polya，1887～1985)是美籍匈牙利数学家、数学教育家．在解题方面，是数学启发法(指关于发现和发明的方法和规律，亦译为探索法)现代研究的先驱．由于他在数学教育方面取得的成就和对世界数学教育所产生的影响，在他93岁高龄时，还被ＩＣＭＥ（国际数学教育大会）聘为名誉主席．

作为一个数学家，波利亚在函数论、变分法、概率、数论、组合数学、计算和应用数学等众多领域，都做出了开创性的贡献，留下了以“波利亚”命名的定理或术语；他与其他数学家合著的《数学分析中的问题和定理》、《不等式》、《数学物理中的等周问题》、《复变量》等书堪称经典；而以200多篇论文构成的四大卷文集，在未来的许多年里，将是研究生攻读的内容．

作为一个数学教育家，波利亚的主要贡献集中体现在《怎样解题》(1945年)、《数学与似真推理》(1954年)、《数学的发现》(1962年)三部世界名著上，涉及“解题理论”、“解题教学”、“教师培训”三个领域．波利亚对数学解题理论的建设主要是通过“怎样解题”表来实现的，而在尔后的著作中有所发展，也在“解题讲习班”中对教师现身说法．

波利亚的怎样解题表

陕西师范大学 罗增儒 罗新兵

１乔治·波利亚

 乔治·波利亚(George Polya，1887～1985)是美籍匈牙利数学家、数学教育家．在解题方面，是数学启发法(指关于发现和发明的方法和规律，亦译为探索法)现代研究的先驱．由于他在数学教育方面取得的成就和对世界数学教育所产生的影响，在他93岁高龄时，还被ＩＣＭＥ（国际数学教育大会）聘为名誉主席．

作为一个数学家，波利亚在函数论、变分法、概率、数论、组合数学、计算和应用数学等众多领域，都做出了开创性的贡献，留下了以“波利亚”命名的定理或术语；他与其他数学家合著的《数学分析中的问题和定理》、《不等式》、《数学物理中的等周问题》、《复变量》等书堪称经典；而以200多篇论文构成的四大卷文集，在未来的许多年里，将是研究生攻读的内容．

作为一个数学教育家，波利亚的主要贡献集中体现在《怎样解题》(1945年)、《数学与似真推理》(1954年)、《数学的发现》(1962年)三部世界名著上，涉及“解题理论”、“解题教学”、“教师培训”三个领域．波利亚对数学解题理论的建设主要是通过“怎样解题”表来实现的，而在尔后的著作中有所发展，也在“解题讲习班”中对教师现身说法．

一、导入

1、今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，我们要学习关于他的木匣的故事。齐读课题。匣是这课的生字，谁再来读读这个字？你读，你读。 你们知道“木匣”是什么吗？

对，木匣就是木头箱子（课件出示木匣图片）。那么用铁做的小箱子就是（生：铁匣）。用铜做的呢？（铜匣）如果小箱子里装的是饼干就叫（生：饼干匣），装的是宝贝就叫（生：宝匣）。

2、那科利亚和他的木匣会发生什么故事呢？相信你们一定迫不及待想知道故事内容了吧，请你自由地读一读课文，遇到不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍，把课文读通顺读流利。并给每个自然段标上序号，开始吧。

二、整体感知

1、同学们读得可认真啦！刚才同学们读课文时，老师发现同学们这些句子比较难读，里面有好多的多音字，谁有信心把它读好：

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲挖起坑来。

科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

你来，你来，读得很准确。 师点“盛”，这个字这里念——chéng，平时盛饭，盛东西都念“chéng”，让我们一起来读好这些句子。

2、再读课文，理清脉络

接下来，请小朋友们再一

一、导入

1、今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，我们要学习关于他的木匣的故事。齐读课题。匣是这课的生字，谁再来读读这个字？你读，你读。 你们知道“木匣”是什么吗？

对，木匣就是木头箱子（课件出示木匣图片）。那么用铁做的小箱子就是（生：铁匣）。用铜做的呢？（铜匣）如果小箱子里装的是饼干就叫（生：饼干匣），装的是宝贝就叫（生：宝匣）。

2、那科利亚和他的木匣会发生什么故事呢？相信你们一定迫不及待想知道故事内容了吧，请你自由地读一读课文，遇到不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍，把课文读通顺读流利。并给每个自然段标上序号，开始吧。

二、整体感知

1、同学们读得可认真啦！刚才同学们读课文时，老师发现同学们这些句子比较难读，里面有好多的多音字，谁有信心把它读好：

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲挖起坑来。

科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

你来，你来，读得很准确。 师点“盛”，这个字这里念——chéng，平时盛饭，盛东西都念“chéng”，让我们一起来读好这些句子。

2、再读课文，理清脉络

接下来，请小朋友们再一

26科利亚的木匣

教学目标

1．了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，2．并从中获得启示，3．培养学生要多动脑筋，4．勤于思考的学

习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，5．解决问题的方法。

6．会认3个生字，7．会写13个生字。能正确读写“冰鞋，8．斧头，9．手锯，10．玩意，11．免得，12．抢走，13．难过，14．算术，15．当初，16．随便，17．仍然，18．敌人，19．台阶，20．所以，21．懂得”

等词语。

22．正确流利地朗读课文。

23．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

教学重点：科利亚怎样从挖木匣中得到启发

教学难点：指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。

教学时间 两课时

教学设计 第一课时

一、教学目标

（一）学会生字、新词，理解意思。 （二）初读课文，了解课文的主要内容。

二、教学重点 （一）识记生字，

三、教学难点 培养学生自学生字词的能力。

四、教学过程 （一）导入新课

1．从课文的题目看，2．《科利亚的木匣》，3．这篇课文主要是围绕着什么写的？（木匣）这篇课文围绕

着木匣写了一件什么事？都写了哪些内容？

（二）初读课文

教 案 首 页

小学三年教材版本 人教版 学段 级上册 第七单章节 元 执教教师单位 江西省萍乡市师教师姓名 范附属小学 1、读懂课文内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待教学 问题、解决问题的方法。 目标 2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 3、有感情的朗读课文。 读懂课文内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，教学重点 感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 1.初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 教学难点 2.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 周益萍 课题名 木匣 科利亚的课时 时 第二课学科 语文 教具 多媒体课件 一、前提测评（大约五分钟） 时间 安排 二、学习课文第二部分（大约二十分钟） 三、学习课文第三部分（大约十分钟） 四、总结全文（大约三分钟） 以培养学生自学能力为重点，教给学生学习提示，自读自悟，通过比较妈妈和科利亚的课后 挖木匣的方法、结果的不同之处，碰撞出思维小结 火花，产生质疑，从而解决疑问。并通过画图的方式，有效地突破了本课重、难点。 备注

教 案 内 容

威斯特伐利亚体系到维也纳体系

1618至1648年，在欧洲进行的30年战争几乎把当时所有的欧洲国家都卷了进去，是世界近代史上第一次大规模的欧洲战争。各国先是为信仰而战，以后又抛开宗教了外衣，为各自的国家或准国家的利益而战。交战双方从1643年起就开始和谈，谈判在德意志威斯特伐利亚省的两个城镇——明斯特和奥斯纳布吕克举行，直到1648年10月才签订了和约，史称《威斯特伐利亚和约》，从而形成了历史上第一个具有现代意义的国际关系体系——威斯特伐利亚体系。
威斯特伐利亚体系的基本内容包括几个方面：第一，它开创了用国际会议的形式解决国际争端，结束国际战争的先例，以后这种结束国际争端和战争、从而恢复和平的形式便成为惯例；第二，它通过承认德意志数百个诸侯国的主权，确认荷兰和瑞士的独立国的地位，实践了从文艺复兴时期就已经出现的一些国际关系的基本原则，即国家主权平等、国家领土和国家独立等原则，并将这些原则规定为近代以来国家关系的基本准则，也是近代国际法的主要原则；第三，它创立并确认了国际法中缔约国对条约必须遵守、违约国应被视为和平的破坏者、其他缔约国对违约国可以进行集体制裁的原则，使之成为国际法的基本原则；第四，它通过承认德意志各诸侯国的主权以及承认新教和天主教享