小学数学四年级上册笔算乘法第二课时教案

义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》笔算乘法例1前的内容。包括口算(直接写得数)笔算(列竖式计算)和实际应用。不包括中间有0的三位数乘两位数。适合教学到这一进度的老师阶段性小结使用。内容简洁实用,可操作性强。

笔算乘法（1）三位数乘两位数周末自我测试

姓名：___________班级：_______

一、直接写得数。

12×3= 26×2= 160×2= 6×150=

420×3= 82×2= 520×2= 160×4= 34×50= 120×6= 130×5= 560

二、列竖式计算。

418×69= 721×91= 88

19×758= 783×59= 142

419×26= 948×21=

义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》笔算乘法例1前的内容。包括口算(直接写得数)笔算(列竖式计算)和实际应用。不包括中间有0的三位数乘两位数。适合教学到这一进度的老师阶段性小结使用。内容简洁实用,可操作性强。

笔算乘法（1）三位数乘两位数周末自我测试

姓名：___________班级：_______

一、直接写得数。

12×3= 26×2= 160×2= 6×150=

420×3= 82×2= 520×2= 160×4= 34×50= 120×6= 130×5= 560

二、列竖式计算。

418×69= 721×91= 88

19×758= 783×59= 142

419×26= 948×21=

新修订小学阶段原创精品配套教材

《母鸡》第二课时说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

"Hen" said lesson in the second lesson

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《母鸡》第二课时说课稿

一、教材分析

本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者的情感由讨厌转为尊敬。

二、教学目标

1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

三、教学重难点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

四、教学设计

一、复习导入。

回顾1—3节。

说话训练：这是一只____的母鸡，令人____！

第2页/ 总4页

（这一环节主要是使学生回顾梳理问题，提高学生的概括能力。在交流时抓住母鸡的讨厌引导学生体会，表现在无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀三个方面，从而引出下文母鸡的可爱的学习。）

二、学习4-10自然段。

作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对

人教版小学英语四年级上册第三单元PartA第二课时教案

泉河实验小学 王慧艳

一、 Teaching contents: Part A Let’s talk

二、 Teaching aims ：

1. 能听懂、会说What’s his name? His name is Zhang Peng. He has short black hair and big eyes.Who’s he/she ? He’s/She’s…

2. 能听、说、认读Chinese, friend，long hair ,short hair, thin, strong, 等单词和词组。

3. 能用所学知识描述自己身边的朋友。

三、 Teaching focus：

1.能听懂、会说What’s his name? His name is Zhang Peng. He has short black hair and big eyes.

2.能听、说、认读Chinese, friend，long hair, short hair, thin, strong, 等单词和词组.

四、Teaching difficult points：

1.能区分have/has的用法,并

《远离健康“杀手”》教学设计

第二课时

教学目标:

知识目标：引导孩子了解什么是核辐射以及辐射给人们带来的危害，知道如何预防和减少辐射带来的危害。

情感目标：指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和归纳、处理信息的能力。 教学准备:

教师准备：有关核辐射的资料。 学生准备：第一课时“奇思妙想”作品。 教学设计：

一、“奇思妙想”作品展示。

师：同学们，上节课我们一起了解了日常生活中常见的健康“杀手”，并且通过查找资料等方法，找到了预防和消除这些健康“杀手”的好方法，而且，同学们还想出了好多的奇思妙想，希望可以把这些好的方法让更多的人知道，下面我们就来展示一下大家的作品。 分组展示同学们的作品，并互相评价。 二、了解核辐射及其带来的危害。

师：其实在我们生活中还有一类健康隐患，它不轻易发生，一旦发生就可能是致命的，知道是什么吗？下面我们一起来观看一些图片资料。 出示二战及2011年日本地震引发的核污染等图片资料。

师：看到到这些图片资料，你有什么想说的？你对辐射想了解哪些内容？ 师：下面我们以小组为单位进行合作学习，仔细阅读课本上以及你手中的相料从中找出你想了解的内容

基础过关

一、拼音部分。

1、给带点字的正确读音打 “√”

慎．重（shan zhan） 静谧． ．( mì nì ) 选择． ( z? c?) 召．开（zhào zhāo） 洞穴．（xua xu?） 扒．

土（pā bā） 2、读拼音，写词语。

ch?ng di? k?ng xì jūn yún hào rú yān hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) zhù zhái yǐn bì piāo yí suí yù ?r ān ( ) ( ) ( ) ( ) tā( ) pā（ ）

四年级上册《巨人的花园》第二课时说课稿

今天我说课的内容是人教版四年级上册第三组课文中的一篇课文《巨人的花园》的第二课时，下面我从确定目标、落实目标、检测目标这三个方面来进行说课。

一、确定目标

1、学习目标：

（1）紧扣“花园的变化”这一主线，有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面，感受童话的美丽。

（2）明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 2、目标制定依据

（1）基于课程标准的描述和理解：

课标对于阅读提出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深正解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

（2）基于教材的解读

本文是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人旅行回来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围砌起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，“没有孩子的地方就没有春天”，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人

《巨人的花园》第二课时

◆教学目标

知识与技能：

1、能够根据文中的语言，想象出画面。

2、体会花园前后的变化，以及巨人前后的心理变化。 3、体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。 过程与方法：

通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。 情感态度与价值观：

明白快乐应当和大家分享的道理。

◆课型

新授课

◆课时

第二课时

◆教学准备

教学课件

◆教学重难点

教学重点：

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：

体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。

◆教学流程

一、复习导入

师：上星期，我们学习了《巨人的花园》的生字词，这些词语你还会读吗？一起来读。

（PPT出示：洋溢、允许、呼啸、围墙、告示牌、喧闹、破损、增添、训斥、凋谢、叱责，凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除、瑟瑟发抖、脸颊、绽出绿芽、裹着毯子、冰雪覆盖、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开）

二、巨人变化前

1、师：我们已经参观了巨人的花园，花园美不美？但是花园又发生了一个巨大的变化，是什么使花园发生了巨大的变化？ 预设：巨人把孩子赶走了。

师：同意吗？同学们，请拿起笔，我们一边默读3到8段，一边用横线划出描写

巨人语言、行为

位置与方向第二课时

教学目标：

知识与能力目标：

能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 过程与方法：

通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 情感态度价值观：

通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学过程：

一、复习引入合作绘图、练习巩固

目标：是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图做准备。

（1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，距离大约是 米。

（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 1.出示学校的录相或图片。

问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

2.小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什

《巨人的花园》第二课时

◆教学目标

知识与技能：

1、能够根据文中的语言，想象出画面。

2、体会花园前后的变化，以及巨人前后的心理变化。 3、体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。 过程与方法：

通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。 情感态度与价值观：

明白快乐应当和大家分享的道理。

◆课型

新授课

◆课时

第二课时

◆教学准备

教学课件

◆教学重难点

教学重点：

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：

体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。

◆教学流程

一、复习导入

师：上星期，我们学习了《巨人的花园》的生字词，这些词语你还会读吗？一起来读。

（PPT出示：洋溢、允许、呼啸、围墙、告示牌、喧闹、破损、增添、训斥、凋谢、叱责，凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除、瑟瑟发抖、脸颊、绽出绿芽、裹着毯子、冰雪覆盖、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开）

二、巨人变化前

1、师：我们已经参观了巨人的花园，花园美不美？但是花园又发生了一个巨大的变化，是什么使花园发生了巨大的变化？ 预设：巨人把孩子赶走了。

师：同意吗？同学们，请拿起笔，我们一边默读3到8段，一边用横线划出描写

巨人语言、行为