少儿绘本故事创作画
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少儿故事的创作
少儿故事又称儿童故事。什么是少儿故事,少儿故事的创作,少儿故事的演讲,少儿故事的辅导和少儿故事的创作演讲活动,成为大家尤其是辅导老师关心的话题。少儿故事创作常识。
少儿故事又称儿童故事。什么是少儿故事,少儿故事的创作,少儿故事的演讲,少儿故事的辅导和少儿故事的创作演讲活动,成为大家尤其是辅导老师关心的话题。
少儿故事的创作
少儿故事的创作
故事的要素是情节、人物、环境。以情动人,以情节吸引人,以人物取胜,以趣味取胜。少儿故事要有趣,好玩,有意思。
故事有五个要素,何时、何地、何人、何事、何故,每一个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚。
写什么
写发生在少儿身上,身旁,有趣味,有意义的事,写孩子们感兴趣的话题。很多人不知道写什么,手上无素材,心中缺灵感。平时留心生活,观察生活,积累生活。
写作四个环节,观察选材,立意构思,语言表达,推敲修改。
观察选材。注意观察“人”,这个孩子最精,最怪,真顽皮,真老实,真有点子,真呆,真傻,真好笑。
注意观察“事”,气人的事,烦人的事,兴奋的事,激动的事,难忘的事,突发的事,奇怪的事,冬天,老子叫儿子戴帽子,儿子却去剃个光头,我要锻炼,有个性。“长大干什么?”“我当清洁工”,不一般。
选材。创作素材来自生活,但生活不等于创作素
少儿故事的创作
少儿故事又称儿童故事。什么是少儿故事,少儿故事的创作,少儿故事的演讲,少儿故事的辅导和少儿故事的创作演讲活动,成为大家尤其是辅导老师关心的话题。少儿故事创作常识。
少儿故事又称儿童故事。什么是少儿故事,少儿故事的创作,少儿故事的演讲,少儿故事的辅导和少儿故事的创作演讲活动,成为大家尤其是辅导老师关心的话题。
少儿故事的创作
少儿故事的创作
故事的要素是情节、人物、环境。以情动人,以情节吸引人,以人物取胜,以趣味取胜。少儿故事要有趣,好玩,有意思。
故事有五个要素,何时、何地、何人、何事、何故,每一个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚。
写什么
写发生在少儿身上,身旁,有趣味,有意义的事,写孩子们感兴趣的话题。很多人不知道写什么,手上无素材,心中缺灵感。平时留心生活,观察生活,积累生活。
写作四个环节,观察选材,立意构思,语言表达,推敲修改。
观察选材。注意观察“人”,这个孩子最精,最怪,真顽皮,真老实,真有点子,真呆,真傻,真好笑。
注意观察“事”,气人的事,烦人的事,兴奋的事,激动的事,难忘的事,突发的事,奇怪的事,冬天,老子叫儿子戴帽子,儿子却去剃个光头,我要锻炼,有个性。“长大干什么?”“我当清洁工”,不一般。
选材。创作素材来自生活,但生活不等于创作素
浅析儿童绘本的创作技巧
浅析儿童绘本的创作技巧
摘要:随着社会的进步与发展,儿童读物越来越受到人们的重视,
随着“绘本阅读”成为儿童阅读的主流模式,儿童绘本也迎来了自己的全盛时代,顾名思义,儿童绘本就是指一种以绘画为主、辅以简单文字说明的幼儿阅读书籍,儿童绘本作为当典型的儿童读物,有着其独特的艺术魅力,儿童阅读绘本,可以在绘本中通过图文结合来认知事物,还可以在家长与孩子间起到沟通桥梁的作用,在给孩子创造一个美轮美奂的儿童世界的同时,进一步提高孩子的阅读兴趣,建立孩子自己的孩子的审美观,强化孩子学习的注意力,最终达到完善孩子认知能力的目的。正因为儿童绘本是一个迷人的千变万化的的艺术创作领域,所以就更应当受到创作者的重视。.随着幼儿学前教育的的不断发展,对绘本创作也提出了更的要求,本文通过初步阐述了目前我国儿童绘本的现状和优势所在,进而从儿童绘本的构图选择、色彩运用、造型设计和故事脚本等方面对儿童绘本的艺术特征和创作要素
进行了初步的分析。
中 关键词:儿童绘本;创作;技巧 文网
一、儿童绘本概述
(一)儿童绘本的定义
绘本的英文名称Picture Book,可直接翻译为“画出来的书”,绘本是通过图画与文字的同时使用,用来表达特定的故事情节和
绘本故事《小魔怪要上学》
从前,有一个心地善良的食人小魔怪, 他从来都不吃人。可是,小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后,就会打着饱嗝,摸着鼓鼓的肚皮, 满脑子想的都是明天吃什么。
唉!爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏, 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里, 没有甜甜的苹果派,没有可口的牛奶米 饭,也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切,他总是 一个人待在自己 的房间里,一会 儿大喊大叫,一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了,就大声地训斥他: “捣蛋鬼,你吵得我们一点胃口都没有 了!”
同学们,如果心地善良的小魔怪每 天,每天都这样大喊大叫、跺脚的话, 他会变成一个什么样的小魔怪呢?
只有一件事情,可以让小魔怪感到 快乐,那就是藏在茂密的小树丛后面, 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊,小朋友 们玩得多开心啊!他们怎么能玩出那么 多的花样呢?小魔怪惊讶极了。
一天,小魔怪捡到了一本书,那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图,还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下,飞快地跑回 了家。他知道,那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事! 晚上,小魔怪拿着手电筒,躲在被窝里, 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是,他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
“阿嚏”跑了(预防感冒)绘本故事
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
大河马感冒了。“阿嚏!”大河马打了个大喷嚏。 不好了!不好了!大河马没把“阿嚏”挡住,“阿嚏”跑了!呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
小猪看见“阿嚏”,连忙用大耳朵蒙住眼睛。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
可是“阿嚏”还是钻进了小猪的鼻子,“呼呼呼,阿嚏!”小猪打喷嚏了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
小狗“汪汪汪”地叫,想把“阿嚏”吓跑。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
可是“阿嚏”还是钻进了小狗的鼻子,“汪汪汪,阿嚏!”小狗打喷嚏了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
大家都感冒了。 熊医生来了,他给大家都戴上了大口罩,“阿嚏”就跑不出来了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了
绘本故事《小魔怪要上学》
从前,有一个心地善良的食人小魔怪, 他从来都不吃人。可是,小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后,就会打着饱嗝,摸着鼓鼓的肚皮, 满脑子想的都是明天吃什么。
唉!爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏, 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里, 没有甜甜的苹果派,没有可口的牛奶米 饭,也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切,他总是 一个人待在自己 的房间里,一会 儿大喊大叫,一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了,就大声地训斥他: “捣蛋鬼,你吵得我们一点胃口都没有 了!”
同学们,如果心地善良的小魔怪每 天,每天都这样大喊大叫、跺脚的话, 他会变成一个什么样的小魔怪呢?
只有一件事情,可以让小魔怪感到 快乐,那就是藏在茂密的小树丛后面, 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊,小朋友 们玩得多开心啊!他们怎么能玩出那么 多的花样呢?小魔怪惊讶极了。
一天,小魔怪捡到了一本书,那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图,还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下,飞快地跑回 了家。他知道,那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事! 晚上,小魔怪拿着手电筒,躲在被窝里, 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是,他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
幼儿园大班绘本故事教案:
10级学前教育3班 于晴暖
幼儿园大班绘本故事教案:
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目标:
1、认识到真正的友谊是不在于形式的
2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容,
能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐,体验绘本故事的带来的乐趣
活动准备
PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片
活动过程
导入
老师 :小朋友们,给大家介绍两个新朋友,蹦蹦和跳跳出示图片,大家互相招呼吧,不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊,点分享的时候大家都很开心啊 ,可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴,大家想不想知道发生了什么啊,大家要好好听,看看他们最后和好了没有,还有跳跳喜欢吃什么,蹦蹦喜欢吃什么?
基本过程
开始讲故事 (教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节) 提问
1. 跳跳喜欢吃什么,蹦蹦喜欢吃什么
2. 告诉老师他们一起干了什么(根据图片复述) 3. 他们最后和好了么?
4. 邀请小朋友表演最后和好的情节
组织幼儿讨论:(约6-7min)通过讨论让
绘本
塔莎·杜朵一生致力于儿童插画,共出版绘本作品二十多种,曾荣获美国专门颁发给优秀绘本作家的凯迪克荣誉奖,以及专门颁发给持续贡献心力于优良儿童图书制作及推广的Regina Medal金牌奖,成为美国最具代表性的插画家。不过塔莎·杜朵从不过度勉强自己,只以自然的方式享受生活的每一天。
绘本推荐(一)
12、胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人
【作 者】安娜洛特·富克斯胡贝
【出 版 社】二十一世纪2006年04月出版
【一句话点评】经典名作;曾获德国青少年文学奖之图画书奖
【红泥巴书评】这是一本很有趣的书,书的设计和《背靠背——儿童科学小丛书》一样,正反颠倒,从两头往中间读。胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人,他们在森林中寻找朋友,想象着交朋友的快乐,他们最终找到朋友了吗?朋友又是怎样的?看到书的中间,我们就明白了本书的魅力所在。
13、花格子大象艾玛(注音版)
【作 者】(英)大卫·麦基
【出 版 社】少年儿童2005年05月出版 【一句话点评】名家作品(英国)
【红泥巴书评】花格子大象艾玛系列10册目录:艾玛踩高跷、艾玛过彩装节、艾玛遇见怪家伙、艾玛与蝴蝶、花格子大象艾玛、艾玛找回泰迪熊
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
活动目标:
1、 能根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。 2、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、 体验绘本阅读的兴趣。
活动重点:
根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
活动难点:
感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
活动过程:
一、观察封面,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样?
2、出示扉页,猫和鱼在干什么?(亲吻)
咦,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,成了好朋友了?这是怎么回事呢?让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?它说了什么?你从什么地方看出来的?
B、师幼共同阅读绘本,感受他们之间的融融情意(一)、PPT 3、4,感受故事第一段
1、小猫在干什么?为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊?那