圆圈填数都等于210

小学数学

把1~9几个数字填入圆圈中，加减乘除填入方框中使等式成立

1、○□○=5○ 12□○□○=○

2、○□○=○ ○□○=72□○○

6X9=54 12-7+3=8

4-3=1 2X8=72-56

把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、13中任意三个数填入加减乘除四个式子中，使等式成立，每个数字只能

2010-11-7 17:56

提问者： qilinshuqq

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问题补充：

把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、13中任意三个数填入加减乘除四个式子中，使等式成立，每个数字只能用一次( )+( )=( )

( )-( )=( ) ( )x( )=( )

( )/( )=( )

6+7=13 9-8=1 3乘4=12 10除以5=2

3、请把1到9的9个数字分别填入圆圈内(其中9与6已填好），使等式成立

[]*[]-[]=96/[][]+[]=[] 1*7-2 = 96/48+3=5

4、请把1到9这九个数字分别填入圆圈内(其中9与6已填好

7 填 数 游 戏

填数是一个既有趣，又能培养灵活头脑、发展智力的趣味活动。它不仅可以提高你的运算能力，而且能促使你积极地去思考问题，解决问题。

例1 将3、4、5三个数分别填在图形的方格种，使每行、每列河每条对角线上三个数的和相等。

分析与解答 可以这样想，如果每行的三个数是3、4、5，每列的三个数也分别是3、4、5，那么，每行、每列三个数的和是相等的。如果要满足对角线三个数的和与每行、每列三个数的和相等，一组可用3、4、5，另一组三个数必定都是4。

例2 把2、3、4、5分别填入○内，使每条线上三个数的和都等于10。

分析与解答 可以这样想，右边一条线上出现了1和6，最上面的圆中可填10－6－1＝3；左边下面两个圆中数的和是10－3＝7（7可以分成2和5）。可下边另两个数的和是１０—１＝９（９可以分成４和５），那么5是左边和下边两条边上的公用数，5应填在左下角的圆内，2和4分别填在左边和下边的中间圆内。

例3 将2、4、5、7分别填入下列图中，使每条线上三个数的和等于13。

分析与解答 要使每条线上的三个数相加的和等于13，可以从有两个数的那一边入手，左下角可填13－8－3＝2；在上边8和1的中间可填13－8－1＝4；右下

找规律填数

教学目标

(一)使学生初步认识最简单的数列．

(二)教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．

(三)使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．

(四)在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．

(五)培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯．

教学重点和难点：

重点：学会找规律，按规律填数．

难点：培养学生观察能力，发现规律．

教学过程设计：

(一)复习准备

1．按要求数数．

(1)一个一个地数，从四十数到五十二．

(2)两个两个地数，从二数到二十．

(3)五个五个地数，从五数到五十．

(4)十个十个地数，从十数到一百．

2．在横线上填数．

(1)3连续加3，每次加得的和写在横线上．

(2)6连续加6，每次加得的和写在横线上．

(3)48连续减4，每次减得的差写在横线上．

(二)学习新课

1．谈话．

师：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律，学习按规律填数．

板书课题：找规律填数

2．教学例1．

(1)出示：1 4 7

填数游戏教学设计

一、教学目标

1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

二、教学过程

（一）情境引入

你们喜欢玩游戏吗？知道我们今天要玩什么游戏吗？在游戏中还可以学到很多数学知识。

（二）合作闯关

（3）检查。

5.还可以从哪个空格开始填？为什么？

6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？

7.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！

（三）更上一层

1.请你猜一猜游戏规则是什么？

2.出示游戏规则。

（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。

（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。

我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？

4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？

5．全班汇报。

6．检查。

7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！

师：“刚才我们认识的这个表格他有自己的名字叫——九宫格。我们来了解一下吧。课件出示。在大家的努力下，我们闯过了两关，现在我们来看第三关。

（四）数字迷宫

1.出示下图。

2.读规则。

（1）按顺序画出从51到100的行走路线。

（2）遇到空格要填一个数才能通过。

3.小组

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大班《圆圈舞》活动设计

大班《圆圈舞》活动设计 设计思路： 一、设计选材的依据

新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿，满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。

二、活动内容的整合

新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐“说话”、让幼儿“说话”、让图谱“说话”，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。突显幼儿的主体性，在活动中幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的。在本次的活动中图示的作用是比较直观和形象地呈现队形的变化，利用线条和颜色帮助幼儿理解空间的位置和动作。

三、活动价值的分析

大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈。《圆圈

二年级数学春季班第4周

2016二年级春季班数学训练四

姓名：_________班级：________学籍号：_______座位号：_______

找规律填数

知识要点：

对于一个数列，我们可以根据前面给我们的一些数，通过他们之间的和、差、积、商来找到他们之间的关系及其规律，然后根据这些规律我们可以用来填数。

有时候规律找不到，我们还可以用隔着看的方法来找规律，这也是一个很好的解题策略。

例题精讲：

例1. 找出下面每列数的排列规律，在括号里填上合适的数。 （1）1、3、5、7、（ ）； ●解析：前一个数加2等于后一个数，

接下来应该填9，这些数叫单数。 （2）35、（ ）、21、14、7、0；

●解析：后面四个数依次减少并且每次减少7,前一个数减7等于后一个数，

那么35后面应该填28。

（3）11、4、8、4、5、4、（ ）、（ ）； ●解析：这一组数的规律应该隔着看，

双数位上都是4，单数位上前一个数减3等于后一个数， 所以括号应该填2、4。

（4）20、9、15、8、10、7、（ ）、（ ）。 ●解析：这一组数的规律应该隔着看，

单数位前一个数减5等于后一个数，双数位前一位减1等于后

　　我家安了一部电话。

　　安装前，爸爸到邮局要号码，服务员热情接待，提供号码，还建议爸爸选一个带“8”字的。爸爸问：“带‘8’字的怎么啦？”服务员说：“‘8’代表‘发’，多交200元，带个‘8’字，可以发家。”爸爸没听他们的。

　　今天上午，我在红砖楼的楼道里，听到有人喊：“着火了，快救火！”大伙儿全跑去救火。火灭了，房子却变成一堆废墟。后来听人说，他家为了电话号码里有“8”还多交了400元。

　　从这件事中可以看出，“8”不等于“发”，要发家，还是要靠自己的辛勤劳动。

篇一：谜语

草药题

1.以下哪一种草药是真的?

A)三菜一跶拉 B)四叶一朵花 C)五叶一个瓜 D)七叶一枝花

ans. (D)

2.以下哪一种草药是真的? A)黑面神 B)黄面婆 C)赤面鬼 D)双面人 E)伊面底 ans. (A)黑面神 3.以下哪一种草药是真的? A)猫屎黄 B)牛屎黑 C)猪屎青 D)狗屎啡 E)人屎干 ans. (C)

4.以下哪一种草药是真的?

A)鹦鹉粥 B)乌鸦粉 C)鹌鹑面 D)斑鸠饭 E)乳鸽河 F)白汁火腿鸡丝焗意大利粉 ans. (D)

5.以下哪一种草药是真的?

A)一根炮 B)两叠菜 C)三支枪 D)四把刀 E)五条烟 F)六碗云吞面,行街呀唔该 ans. (C)

6.以下哪一种草药是真的?

A)犀牛血 B)骆驼屎 C)老虎尿 D)马骝肝 E)鳄鱼泪 F)狐狸精

ans. (C)

地理题

1.以下哪个地方是在香港真正存在的?

A)高佬泉 B)肥佬麦 C)痩骨仙 D)大头佛

ans. (B)

2.以下哪个地方是在香港真正存在的? A)了哥岩 B)牙鹰岭 C)白雀巢 D)乌鸦咀 ans. (A) 3.以下哪个地方是在香港真正存在的? A)牛过路 B)马过田 C)羊落水 D)狗落炕 E)训过龙 ans. (A) 4.

小学三年级数学 奥数 第12讲 填数游戏

一、知识要点

大家都喜爱做游戏。填数游戏不但非常有趣，而且能促使你积极地思考问题、分析问题、发展能力。但有时也有一定的难度，不过，只要你掌握了填写方法，填起来就很轻松了。

填数时，要仔细观察图形，确定图形中关键的位置应填几，一般是图形的顶点及中间位置。另外，要将所填的空与所提供的数字联系起来，一般要先计算所填数的总和与所提供数字的和之差，从而确定关键位置应填几。关键位置的数确定好了，其他问题就迎刃而解了。

二、精讲精练

【例题1】 在下图中分别填入1——9，使两条直线上五个数的和相等，和是多少呢？

练习1：

1、在下图（左下）中填入2——10，使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢？

第1题 第2题 第3题

1

2、把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图（中上图）中7朵花里，使每条直线上三个数的和相等。

3、把6、8、10、12、14、16、18七个数填在右上图的○中，使每排三个数及外圆上三个数的和都是32。

【例题2】 把数字1——8分别填入下图的小圆圈内，使每个五边形上5个数的和都等于20。

练习2：