为中华之崛起而读书作文800字孟晚舟为例
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为中华之崛起而读书作文800字
在旧中国,由于帝国主义的侵略,封建主义和官僚资本主义的压迫,人民的生命毫无保障,因为战乱饥寒而死者不计其数。国家不能强大,人民的生命就没有保障。危害中国人民生存的,首先是帝国主义的侵略。自1840年鸦片战争以后,中国一步一步地由一个封建大国沦为半殖民地半封建的国家。《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》更使旧中国损失巨大,生灵涂炭,民不聊生!
为中国牺牲的革命烈士们,他们赴汤蹈火,在所不辞,一心指望中华崛起。
如今,中国解放了。改革开放,经济快速发展,渐渐地使全国人民都富裕起来。把当年签署的不平等条约,那些被拿过去的香港、澳门又拿了回来。国家日益强大,在国际上也站稳脚跟。人民受教育程度普遍提高。
这些都是因为中华子孙开始读书了,开始努力了。读书是一切发展的源泉,是一切美好生活的开始。
如果你热爱祖国,那就认真地读书吧!书是人类智慧的源泉,读书可以使你跟上社会的步伐,跟上时代的发展,我们的祖国就需要这种力量。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少作文年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”所以我们要跟上社会,跟上时代,这样祖国才会跟上世界。
如果你热爱生命,那就认真地读书吧!人需要在家庭中才会温暖;家需要在民族中才能芬芳
为中华之崛起而读书作文800字
为中华之崛起而读书作文篇一
周恩来是我们大家都知道的一个人物。他有一句话那就是:“为中华之崛起而读书。”这是来自于一个故事。
12岁时。周恩来来到了东北,他伯父对他说:“那是外国地区,不能去。”周恩来问:“为什么”伯父回他:“中华不振。”
有一天周思来和他朋友背着伯父一起去借地,那里有黄色,白色头发的外国人和巡官有一个妇女的亲人被洋人车撞死,本望巡官能帮助他寻求帮助,可是巡官却骂了她。周恩来看到了,十分生气,终于明白了伯父说的中华不振,从借地回来之后总是一个人在宿舍里想,别人都不知道他在想什么,直到有一次课,校长问大家为什么而读书,有人说为吃饭而读书也有人说为做官而读书,周恩来没有争首发言而是等着,校长看见了,点明让他发言他说为中华之崛起而读书,校长惊了一下又问了一遍:“为什么而读书?”周恩来说:为中华之崛起而读书!校长说:“好,为中华之崛起。有志者周也。”
当时小小周恩来都能做到为中华之崛起而读书。他的坚定作文的意志,造就了今天的我们。如今,我们科技发达,可是有些人却并不珍惜现在的时光,现在正是少年青春年华,努力的学习回报抗日战争时那些战士为我们开辟现在的美好时光。他们在战场撒下了鲜血。我们为祖国献出自己的一份力。
时光不等人,我们要珍惜现在的时光。
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
一、课始铺垫,用“情”搜集
1.课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片,初步感知周总理的形象。 2.出示CAI课件,播放《你是这样的人》乐曲,边看有关周总理工作的图片师边深情朗诵:
在这里
我要歌颂一个人 歌颂智慧和精力
歌颂马蹄莲的纯洁和质朴
在民族迷失了道路的地方 他以一个微笑 解开了人民的疑惑
他以神奇的魅力征服过所有的人 他以革命家的力量和战士的热情 使贫困的土地上开满了花朵 他的心脏和脉搏
在人民的躯体里从没有停止过跳动
3.读完这首诗,你有什么感受?
请你说----是啊,这是一个多么令人敬佩的伟人啊! 你说----让我们一起来歌颂这位为人民服务的可爱的人吧!
4.诗中所歌颂的就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人,我们人生的楷模——周恩来总理。周总理从小志气高,在他12岁时就许下”为中华之崛起而读书”的誓言。(板书课题:为中华之崛起而读书)齐读课题。
5. 理解课题。
读了课题,结合课文理解\崛起\的意思,
请你来说----恩,富强\\繁荣\\昌盛,为了中华的繁荣富强而读书,真不错! 你来----你觉得是振兴中华的意思. 同学们说得很好,\崛起\就是\兴
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
一、课始铺垫,用“情”搜集
1.课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片,初步感知周总理的形象。 2.出示CAI课件,播放《你是这样的人》乐曲,边看有关周总理工作的图片师边深情朗诵:
在这里
我要歌颂一个人 歌颂智慧和精力
歌颂马蹄莲的纯洁和质朴
在民族迷失了道路的地方 他以一个微笑 解开了人民的疑惑
他以神奇的魅力征服过所有的人 他以革命家的力量和战士的热情 使贫困的土地上开满了花朵 他的心脏和脉搏
在人民的躯体里从没有停止过跳动
3.读完这首诗,你有什么感受?
请你说----是啊,这是一个多么令人敬佩的伟人啊! 你说----让我们一起来歌颂这位为人民服务的可爱的人吧!
4.诗中所歌颂的就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人,我们人生的楷模——周恩来总理。周总理从小志气高,在他12岁时就许下”为中华之崛起而读书”的誓言。(板书课题:为中华之崛起而读书)齐读课题。
5. 理解课题。
读了课题,结合课文理解\崛起\的意思,
请你来说----恩,富强\\繁荣\\昌盛,为了中华的繁荣富强而读书,真不错! 你来----你觉得是振兴中华的意思. 同学们说得很好,\崛起\就是\兴
为中华之崛起而读书作文550字
周恩来总理是我国建国以来最优秀的外交官之一,为中华之崛起而读书”正是他年少时立下的远大目标,而之后他也是努力向这方向发展,最后成功地实现了他这一宏伟目标。而现在的教育却大大脱离了这个方向,家长和老师们从小就教育孩子们一定要好好读书,找一个高收入的工作才能养活自已,养活家庭,哪怕是那些明知是走私或是偷税漏税的公司,也使有些人趋之若鹜。
虽然古人云:人不为已,天诛地灭。但是当时还是封建制度,上层代表的是剥削阶级。而毛泽东、周恩来等人建立的新政府却是真正地为人民服务,而现在有些人却想方设法钻空子,占国家的便宜,试问现在有多少大官可以大大方方、坦坦荡荡地说:唯两袖清风而已作文。”
英国著名的喜剧演员憨豆先生的扮演者罗温﹒艾金森有博士学位,就凭这一点,他年薪几十万是不会有问题的,但是他却觉得相比于搞笑天赋,他似乎能在这方面取得更大成就,于是就有了现在的憨豆先生。不是所有人都知道他是博士。
我们现在读书不能盲目地一天到晚就知道读书,也应该关心一些国家大事。知道为什么国足不行吗?就是因为有些小孩子从小的足球梦想被保守的家长们扼杀在摇篮中,最终可能去上体校,而没有朝他的兴趣发展。
所以,我建议大家现在读书一定要确定人生的目标,未来的方向。不能
为中华之崛起而读书作文500字
少年强则国强,少年富则国富,少年雄于地球,则国雄于地球。少年周恩来13岁就说出了为中华之崛起而读书”,就是说为了中华民族的强大兴盛,像巨人一样挺立在世界而读书学习的豪言壮语。
因为政府的腐败无能,国家的贫穷落后,我国近代史上写下了一页页屈辱的历史:鸦片战争的失败,《辛丑条约》的签定,八国联军侵华火烧园明园,东亚病夫”的屈辱,华人与狗不得入内”的牌子这耳闻目睹的一切,深深地烙印在了少年周恩来的心坎。
国家兴亡,匹夫有责。有志不在年高,少年周恩来正是痛心于祖国的落后挨打、饱受侵略,惨遭蹂躏作文的现实,才立志为中华之崛起而读书!
经过几代人的共同努力,我们国家逐渐富裕强大起来了,但是我们还是一个发展中的国家。人均收入、综合国力跟发达国家相比,还有一定的距离。为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。
然而国家的崛起、民族的强大,光靠理想是不够的,要科技、要文化、要一大批掌握了高、精、尖技术的技术者,而作为未来接班人的我们少年一代,就更应该勤奋读书、努力学习,为真正实现中华之崛起而奋斗!
天下兴亡,我们的责任。就让我们少年一代为中华之崛起,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力读书吧!
为中华之崛起而读书作文600字
我们的祖国是一个文化悠久,光辉灿烂的伟大民族。我们是这个伟大民族的炎黄子孙”,更是这个民族的希望。
俗话说得好,少年强,则国强;少年智,则国志智。我们读书就是为了我们祖国在未来能够更加繁荣,更加昌盛。为中华之崛起而读书”,这句话就是这样说的,这句话是我国伟大的周恩来周总理说的。他是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
虽然周恩来总理非常伟大,但是他依然平易近人,讲究人人平等。有一次,周恩来总理去某地视察工作,飞机着陆后,他同机组人员一一握手,表示感谢。这时机械师正蹲在地上工作,周恩来和其他同志握手后就站在机械师身后耐心地等他,并示意别人不要惊动他。机械师工作结束后转过身来,才发现总理站在身后,不禁大吃一惊,忙说:对不起,总理作文,我不知道您在等我。”总理笑着说:我没影响你工作吧?”没有,没有,”机械师赶忙说。周总理这种尊重别人,讲礼貌的好品质、好作风深深地感动了机械师和在场的所有人。这个故事充分说明了周恩来总理的平易近人。
为中华之崛起而读书”这句话告诉我们,我们读书并不是为了以后能够有更好的生活,更富裕的条件,或者是为了让自己变得骄傲自满而是为了
为中华之崛起而读书作文400字
我是一名对世界充满好奇的小学生,我热爱读书,从幼儿园到现在,我读了很多的寓言、童话和故事。读书增加了我的知识,开阔了我的眼界,提升了我的素质。周恩来总理年轻时就立下为中华之崛起而读书”的志向,为我们指明了读书的目的,我要向周总理学习,努力读书,成为建设祖国的人才。
读书促进了我的进步,激发了我的正能量。当我读童话故事时,我常常被书中的奇幻世界所吸引;当我读科学书籍时,我常常为其中的奇思妙想而惊叹;当作文我读唐诗宋词时,我又被其中的美妙文字所陶醉。读书,激发了我的爱国热情;读书,让我奋发向上,读书,充实了我的内心世界。
邓小平爷爷曾勉励我们,让我们努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人”,我想,只有读书学习,我们才能成为这样的人。我们要牢固树立为中华崛起而读书的志向,养成好读书、读好书”的习惯,广泛阅读,然后,再读有所长,让书籍把我塑造成为社会主义的一代新人。
同学们,为中华之崛起而读书吧!
《为中华之崛起而读书》说课稿
《为中华之崛起而读书》说课稿
一、说教材
《为中华之崛起而读书》是义务教程标准实验教科书四年级上册第七组的课文。这组课文讲述了别人成长的故事,学生在阅读时一定会受到启发,在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学习如何立志,如何自立,如何与别人相处……
这是一篇精读课文。写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
选编这篇课文的意图,一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向,引发学生思考自己读书的目的,激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。
二、说教学目标
1.认识本课生字,会写本课生字。正确读写喝彩、振兴中华等词语。 2.有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。
3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
三、说教学重难点:
本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情,教学的难点是了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因;激发学生树立为
为中华之崛起而读书教案
目录
第一篇:为中华之崛起而读书教案 第二篇:为中华之崛起而读书教案 第三篇:25为中华之崛起而读书教案 第四篇:25为中华之崛起而读书教案 第五篇:25为中华之崛起而读书教案 更多相关范文正文
第一篇:为中华之崛起而读书教案
《为中华之崛起而读书》教学设计
【教学目标】
1、学会本课生字、新词,能够通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、简单了解课文涉及的社会、历史背景,理解“中华不振”的含义,感受中国历史上这段屈辱的历史。
3、体会周恩来从小立志的高尚情怀,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
【教学重点】
理解“中华不振”的含意,能够有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会周恩来从小立志的高尚情怀,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
参考资料:1842年上海,出现第一个租界。到1901年,中国出现了大大小小43个租界。英、法、德、俄、奥等列强,在租界里,他们以居住、经商为名,大肆贩毒、走私,甚至侵略我国主权,奴役我国人民。
【教学过程】
一、揭示课题,直面“中华不振”
1、这一节课,我们继续学习《为中华之崛起而读书》。
2、复习生词,听写订正。