部编版六年级语文下册《语文园地一》精美PPT课件

教学

要求

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,

体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

4.试着写一写行楷,提高书写速度。

5.有感情地朗读、背诵《长歌行》。

重点

难点

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体

会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

教学

课时

2课时

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

多媒体。

一谈话导入,引入主题

中华文化各有特色、斑斓多姿,在悠久的历史长河中熠熠闪光。本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文章,感受了它们的异彩纷呈,体会了人类智慧的结晶,还体验了民俗活动的独特魅力。今天就让我们一起学习“语文园地”。(板书:语文园地)

二朗读《北京的春节》,回答问题

1.《北京的春节》这篇文章共有几个自然段?(14个)

2.通过观察(比较字数),你有什么发现?(有的段落字数多,有的

教学

要求

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,

体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

4.试着写一写行楷,提高书写速度。

5.有感情地朗读、背诵《长歌行》。

重点

难点

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体

会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

教学

课时

2课时

1.结合本单元课文,说说文章中哪些内容写得详细,哪些内容写得简略,体会作者的思想感情。

2.揣摩优美的语句,体会用不同词语表达相同意思的好处。

3.了解民间习俗的寓意,说说有吉祥寓意的习俗,和同学交流。

多媒体。

一谈话导入,引入主题

中华文化各有特色、斑斓多姿,在悠久的历史长河中熠熠闪光。本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文章,感受了它们的异彩纷呈,体会了人类智慧的结晶,还体验了民俗活动的独特魅力。今天就让我们一起学习“语文园地”。(板书:语文园地)

二朗读《北京的春节》,回答问题

1.《北京的春节》这篇文章共有几个自然段?(14个)

2.通过观察(比较字数),你有什么发现?(有的段落字数多,有的

语文园地一

［教学目标］

1.交流学习本组课文中运用的抓特点，分主次，有详有略的表达方法及其他方面的收获。

2.了解不同习俗的各种寓意，并恰当运用于生活中。

3.感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，体会近义词的妙用。

4.学习书法，积累古诗。

［教学重难点］

1.学习本组课文中运用的有详有略的表达方法。

2.体会文章的语言特点，学会运用。

［教学课时］1课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1.“民俗风情我知道”接龙游戏：教师先说一个地方风俗，学生顺势接下去，在谁那里停，就算谁输。

2.刚才的游戏让我们深深体会到了什么是“离家三里远，别是一乡风”，现在我们再结合课文内容进一步了解一下不同的民俗风情，并把我们在这个单元中学到的知识合理运用。

二、交流平台

（一）默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流做准备。学生自由交流，教师进行总结。

1.《北京的春节》重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天，其他的日子则一笔带过。

2.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的，不是随意为之。

3.读文章和写文章都要分清主次。

（二）小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。

1.你了解到了哪些民风民俗，是从哪

语文园地一

一、观察下面的字，再照着写一写。

二、你知道下面这些习俗的寓意吗？

1.过年的时候吃年糕。寓意是。

2.过年的时候吃鱼。寓意是。

3.建筑上雕刻蝙蝠。寓意是。

4.双鹊对飞或对立，共视中间的古钱的图案。寓意是。

5.倒贴“福”字。寓意是。

6.结婚时，亲友将花生、枣子、桂圆、栗子等撒在洞房中。寓意。

三、读下面的句子，体会加点字的部分，说说你发现了什么，并说说这样写的好处。

1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律

．．．是牛角

．．是玻璃的，有的清一色

的，有的都是

．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

．．纱灯，有的统统

2.全校运动会上，刘明在短跑比赛中勇夺第一

．．．．，赵勇在跳

．．．．，杨飞在跳高比赛中喜获金牌

远比赛中摘得桂冠

．．．．，李强在游泳比赛中拔得头筹

．．．．。

四、把诗句填写完整，并说说你对最后两句的理解。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，。

，万物生光辉。

，焜黄华叶衰。

百川东到海，？

少壮不努力，！

我对最后两句的理解：

五、结合课文《北京的春节》，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样安排？

参考答案

一、略。

二、1.万事如意年年高 2.年年有余 3.福从天降 4.喜在眼前 5.福到了 6.早生贵子

三、第一个句子中，“一律”

《语文园地四》教学反思

《语文园地四》一共涉及到了三方面的内容：即交流平台、词句段运用、日积月累。“交流平台”旨在让学生学习怎样理解人物形象；“词句段运用”这一板块意在让学生学习小说中不同情节对突出人物形象的作用，体会句子中的词语的感情色彩，或者不同的语言所体现出的不同人物的心情；最后，“日记月累”版块留给我们的是一首贺知章的诗《回乡偶书》，增加学生们诗词的积累。通过教学，我有以下想分享的内容：

一、教学效果

通过教学，我取得了以下效果：

1、“交流平台”教学过程中，首先与学生一起回忆，我们这个单元学过的《桥》《穷人》等小说中的人物形象，总结从哪些方面理解人物形象，引导学生总结出三个方面：一、通过人物的语言、动作、心理活动理解人物形象；二、通过小说的情节感受人物形象；三、通过环境描写来凸显人物的形象。例如《桥》中的老汉的形象通过老汉“冷冷的”“凶得像只豹子”“吼道：‘少废话，快走’”的语言和神态描写凸显出来。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。在《桥》一课中通过描写山洪的凶猛，体现出老汉的沉静、有威信等

2、“词句段运用”教学过程中，让学生们先读句子，体会小说中的情节描写对突出人物的形象的作用，指导学生在日常的阅

部编版语文六年级下册语文园地五同步练习题C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用 (共6题；共30分)

1. （4分）把下面的句子补充完整。

（1）少年易老学难成，________。

（2） ________，牵牛织女渡河桥。

（3）孤帆远影碧空尽，________。

2. （6分） (2019二下·惠阳期中) 写话。（15分)

写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他（她）是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?

3. （5分）你知道吗？

学完本课《姥姥的剪纸》后，请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。

4. （5分）仿照例句写话，用上划线的词。

（1）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

（2）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

5. （5分）能力拓展。

你还积累了哪些有关太阳的知识？和同学们互相交流。

6. （5分）你最喜欢的老师是谁？说说你喜欢的原因。

第1 页共4 页

参考答案

一、积累运

部编版语文六年级下册语文园地五同步练习题C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用 (共6题；共30分)

1. （4分）把下面的句子补充完整。

（1）少年易老学难成，________。

（2） ________，牵牛织女渡河桥。

（3）孤帆远影碧空尽，________。

2. （6分） (2019二下·惠阳期中) 写话。（15分)

写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他（她）是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?

3. （5分）你知道吗？

学完本课《姥姥的剪纸》后，请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。

4. （5分）仿照例句写话，用上划线的词。

（1）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

（2）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

5. （5分）能力拓展。

你还积累了哪些有关太阳的知识？和同学们互相交流。

6. （5分）你最喜欢的老师是谁？说说你喜欢的原因。

第1 页共4 页

参考答案

一、积累运

部编版语文六年级下册语文园地五同步练习题B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用 (共6题；共30分)

1. （4分）日积月累。

（1） ________，一枝红杏出墙来。

（2）一寸光阴一寸金，________。

（3）一切有生命的精灵，________：一切宝藏，________。

（4）苟有恒，________，最无益，________。

（5）东边日出西边雨，________。

2. （6分）先解释划线词语的意思，再造句

①那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

②多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

3. （5分）积累与拓展

“目瞪口呆”是形容发愣的神情，在积累几个表情的词语，写在下面横线上。

4. （5分）用下面句中加横线的词语写一句话。

他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

5. （5分）生活积累

“此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”你了解自然界中小昆虫的叫声吗？请试着写出几种。

6. （5分）默读课文《千人糕》。说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

部编版语文六年级下册语文园地二同步练习题（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用 (共6题；共31分)

1. （5分）按原文内容填空。

①桃对________，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟________对________。

②早晨下雨________，________到________。

③松________童________，言师________药________。

④________不敢轻言________，________户________。

2. （5分）如果你是孔融，你会怎么做？

3. （6分）仿写句子。

这么松软的地，

简直是一张软床，

叫人想在上面打滚，

想在上面躺一躺。

4. （5分）按要求写句子。

（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩句）

（2）他用力把小伙子推上木桥。（改为“被”字句）

（3）渔夫和妻子自己受些苦。他们要把西蒙的孩子抱回家收养。（用关联词语将两句话合并为一句）（4）两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。（用下划线的词语造句）

5. （5分）读了“蚁国英雄

语文园地

教学目标：

1.通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。 2.阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己写一写。

3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。

4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。 重点难点：

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。

2.学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。

课时安排：2课时

1.回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法，交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。

2.读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。 2.学习描写人物入迷的样子的方法。

一、交流平台

1.回顾本单元课文，学生说说自己选择的阅读任务及采用的阅读方法。 （1）就《竹节人》一课展开交流。

生1：我选择的阅读任务是“讲一个有关老师的故事”，阅读时我特别留意了关于老师的内容，也就是关注老师没收竹节人、玩竹节人的内