综合实践活动做家务总结

抽屉原理教学设计及反思

福州市晋安区第四中心小学 陈丽晖

一、教学设计 1．教材分析

《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。 2．学情分析

“抽屉原理”在生活中运用广泛，学生在生活中常常能遇到实例，但并不能有意识地从数学的角度来理解和运用“抽屉原理”。教学中应有意识地让学生理解“抽屉原理”的“一般化模型”。六年级学生的逻辑思维能力、小组合作能力和动手操作能力都有了较大的提高，加上已有的生活经验，很容易感受到用“抽屉原理”解决问题带来的乐趣。 3．教学理念

激趣是新课导入的抓手，喜欢和好奇心比什么都重要，以“抢椅子”，让学生置身游戏中开始学习，为理解抽屉原理埋下伏笔。通过小组合作，动手操作的探究性学习把抽屉原理较为抽象难懂的内容变为学生感兴趣又易于理解的内容。特别是对教材中的结论“总有、至少”等字词作了充分的阐释，帮助学生进行较好的“建模”，使复杂问题简单化，简单问题模型化，充分体现了新课标要求。 4．

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综合实践活动总结

师范大学法学院07级党支部圆满完成了此次三下乡的既定任务，每一位队员在这次活动中都有所成长。6天的中山沙溪之行，我们把汗水洒在那片绿树成荫的热土上。现在让我们一起回顾一下我们几天的历程，看着我们的欢笑和进步。 一、我们的行程。

（一）7月13日上午9点，准时从华师生活北区出发，直奔中山市沙溪镇。经过一个多小时的颠簸，我们到达了中山市沙溪理工学校，这也是此次我们三下乡之行的住宿之地。虽然只是一个镇里的中等职业学校，却是国家级的重点学校，校内就建有专业的服装设计和制作实习地。我们的到来，受到了学校校长和教务主任的热情招待，队员们都很感谢。整顿了一下行李，我们出去与当地的副镇长、镇团委书记和司法所的所长、律师进行了会面，安排了接下来几天的行程。下午我们一行人在熟悉了一下周边的地理环境，并根据实际的情况将原定的方案进行了调整，使之更符合当地的实际情况。

（二）7月14日上午，我们首先来到了沙溪镇镇政府，由沙溪镇团委刘书记给我们介绍了沙溪镇的基本概况并举行了一次小型座谈。气氛一开始比较紧张和严肃，随着座谈会的开始，刘书记和我们都渐渐熟悉，座谈也渐入佳境。我们关心这次的金融危机对沙溪以出口的经济造成的影响，而

综合实践活动案例 争当家务劳动小能手

背景分析：

现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容：

开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有

综合实践活动《家务劳动我能行》

活动目的：

本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。

活动背景：

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。

活动目标：

1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。

2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。让学生品尝成功的喜悦。

教学重难点：

1.学会做家务活，能积极主动做家务。

2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

活动准备

1.学生收集制作准备汇报的相关资料。

2.准备家务

第一篇：物理综合实践活动总结

2013--2014学年学期九年级物理综合实践活动总结我在综合实践活动中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。我们在参与中学到了许多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

综合实践课注重社会要求与学生发展相统一，更关注学生的学习方式的变革，在帮助学生开展有效的接受性学习的同时，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程，丰富他们的学历；改变学校教育始终围着考试转的局面，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。“综合实践活动”课程顺应了世界课程改革的整体走势，体现了我国课程改革的现实需要。 开展与物理新课程相适应的学科性综合实践活动的主要过程

第一、提出问题。学生从生活、物理、社会的相关联系中提出自己感兴趣的问题，形成学生的问题意识。例如：围绕噪声污染、水污染、大气污染、光污

做家务社会实践报告2016

在当今社会，大多都是三口之家。因此我们大多都是独生子女，倍受父母的疼爱，在家中养尊处优，不用做这个、不让干那个。说到这里，培养孩子的“自理”、“自立”能力就成为了比学习成绩更为重要的“当务之急”。

今年暑假学校给我们布置了实践作业，是有关于“做家务”的实践活动，说真的我们现在的学生把精力全都放在了学习上，却不注重于培养自己的“自理”、“自立”能力，而“做家务”是提高我们“自理”、“自立”能力的最佳方法之一。因此这次事件给了我们一个锻炼和提高的机会。

今天，我们约好去一位老奶奶家探望她，帮她做做家务。

奶奶很欢迎我们，热情的欢迎我们进门。我向老奶奶说明了我们这次来的原因及目的，她也很鼓励我们，并告诉我们她们那个时代的不容易与艰辛。那时生活条件不好，人人都有干不完的活，即便是学生，上完学之后还要上山割草喂家禽，到地里干活，说到这里，我看得出奶奶她的眼里闪着泪花，看着她那历经沧桑的脸，便能让我体会到以前的她有多么的辛苦，她感叹为什么现在生活好了，孩子却越来越不懂事了呢?什么事都不干，什么家务都不帮着做，整天写完作业就是玩电脑，看电视是呀，因为家庭条件变好了，又是独生子女，父母疼都来还不及呢，又怎么会让孩子干家务呢?却不知这种“溺

小学综合实践活动课《巧手做龙舟》教学设计

授课教师：虎林市第一小学 戈冀龙

一、教学目标：

知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。 能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。

情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 二、活动重、难点：

1、学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。

2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。 三、教学准备：

师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。 生：龙舟的资料（包括图片和文字等） 四、活动过程：

（一）激趣引题，引发探究

1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？

生：吃粽子

生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目） 生：上山采艾篙、踏青

生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康） 2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师生略讲一二。 生1：屈原投江??吃粽子??

师：其实屈原与赛龙舟

《小学综合实践活动设计》学习总结

0705402024 莫水清

这个学期，我们学习了《小学综合实践活动设计》这门课程。在任课老师的悉心教导下，我们不仅完成了这门课程的理论学习，还在老师的带领下走进了小学并开展了小学综合实践活动的具体设计实施。在整个学习过程中我们受益匪浅，因为我们实现了理论向实践的跨越。然而，通过这一系列的学习、设计和实施，我们也发现了不少问题。下面，就我所学到的做一简单总结：

一 课程认识

综合实践活动是教师指导下，学生自主进行的综合实践性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实践，由学生自己实践和探索，体现学生对知识的综合应用的一门全新课程。综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点，它满足了学生成长的客观需求，面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、与社会的联系，发展了学生的创新精神和实践能力。综合实践活动课程已不仅仅局限于课本知识，超越局限性的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习

【我帮妈妈做家务活】

龙世俊

今天早上，我迷迷糊糊地从床上爬起来，揉揉眼睛，伸伸懒腰，打个哈欠，便走到洗手间刷牙洗脸。咦？这不是妈妈的神扫帚和神拖把”吗？妈妈白天都要照看店子，睡觉前还要把卫生搞干净。好累！为了让妈妈晚上回来能早点睡觉，我决定帮妈干点家务活。

说干就干，我拿起妈妈的神扫帚”，开始扫地。我先把地上的玩具和书本放进玩具柜和书柜，又把地上的废纸全捡进垃圾桶，这样地上就只剩下一些不起眼的小垃圾。然后我用扫把把这些垃圾全都扫在一起，再扫到灰斗里接着把它们送进垃圾大本营”-垃圾桶。这样第一项任务就完成了。

接下来，该拖地了。我洗完拖把，把拖把提到客厅里拖起地来。我左拖拖右拖拖，可我发现刚拖完的地方身后总是跟着一行黑黑的脚印。原来我一直都踩着拖完的地板走的。我又用拖把把踩脏的地用干拖把重新拖了一遍，然后学者退着拖。哈哈，屋子变得焕然一新，如同新房子一样。

来到厨房，我发现昨晚妈妈忘记洗碗了。厨房台子上摆满了大大小小的脏碗。我把它们一一放进洗碗池里。哎呀，把水池都塞满了。我挤了些洗洁精就开始洗，我把碗一个个刷的干干净净，一粒米饭也不放过，一点剩菜也不留下。一小时后总算完工了。

休息片刻后，我又擦了窗户，抹了桌子，整理了

综合实践活动总结报告

一、实践方面综合实践活动总结报告 课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们采取的策略是:边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。 首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。 其次，经